创造英语环境对英语学习的重要性

摘要：英语是一门语言学科，在过去较长的一段时间里，由于学生对英语的语言环境和西方的文化不了解，学生基本上都是通过强行记忆的方式学习英语，比如背单词、短语、语法等，这种英语学习的效率比较低，且不能灵活运用英语知识。英语语境是学生英语学习的“拦路虎”，构建语境对于高中阶段的英语学习非常重要。本文主要对英语语境对英语学习的重要性进行分析，并提出一些建议，以期对高中生的英语学习起到一定的参考作用。

关键词：英语环境 英语学习 重要性

英语学习的记忆单词、语法并不是其真正目的，其根本目的是让学生具备英语交际能力，在实际的生活中可以灵活运用英语。学生的母语是汉语，英语的语境和汉语有很大的差异。语言充当不同文化之间交流的媒介，英语既是交流的工具，又代表一种文化。英语语境是特定文化下的产物，因此想要学好英语就必须要熟悉英语语境，只有这样才能提高学生的英语表达能力和交际能力。

一、当前英语学习中存在的问题

英语是高考重点考察科目之一，在高考总分中占据了较大的分值，这就要求高中生必须要学好英语。高中阶段的英语教学长期受应试教育的影响，英语老师将主要精力放在提高学生英语成绩上，分数的高低是衡量学生英语学习效果的唯一标准，在这种情况下出现了很多高分低能的学生，他们的英语考试成绩挺好，但实际运用英语进行交际的能力比较差。高中英语学习会出现这样的问题，与老师的英语教学理念存在着较大的关系。老师为了提高学生成绩，在英语课堂教学的过程中往往是知识灌输的教学方式，学生对英语知识的理解完全来自教师，很少有自己的理解，而教师为了在课堂上传授更多知识，很少讲解中西方语言环境的不同之处，这也就造成了学生在英语学习的过程中不重视语境，只是一味死记硬背英语知识。

课堂教学中老师和学生的交流互动少，没有提供学生开口说英语的机会。在课堂教学中，老師把主要的精力都放在了讲解上，包括词汇、语法、句型等，而忽视了英语知识的实际运用能力培养，很少在真实的语言环境中训练学生的英语交际能力。这也是学生的英语交际能力长期得不到提高的主要原因之一。

二、创造英语环境对英语学习的重要性

创造英语环境实际上就是模拟真实的语言环境，把学生的思维带到生动形象的语言环境中去，让学生可以更加灵活地运用英语知识，提高英语口语能力和语言的表达能力。在英语学习的过程中，学生只有更好地适应语言环境，才能用英语准确表述自己的想法，进而避免中式英语的出现，使得学生可以说一口地道的英语，写出原汁原味的英语句子，英语学习随之将进入更高的层次。

创造英语环境需要老师和学生共同努力。学校是英语学习的主场，这就要求学校必须做好英语环境的相关工作，具体来说就是要把学生置身于英语学习环境中，可以随处学习英语。学生在学习的过程中要树立英语交际的意识，只有这样才能提高英语学习的效率。学校的标语牌、宣传栏、校内报纸等都可以尽可能使用双语；教师创建英语读书角，既可以放置英语工具书，以方便学生在需要的时候进行翻阅，又要选取一些趣味性的英语刊物或者书籍，或购买一些讲解西方文化的书籍，让学生全方位了解英语这门语言；教师定期组织学生开展英语主题活动，比如英语故事大会、英文歌曲大赛等，这样不仅可以激发学生英语学习的兴趣，还能培养学生的英语语感，进而提高学生的英语学习能力。通过创造多元化的英语环境，在潜移默化中了解和熟悉英语语境，学生可以在不同的语言环境中准确表达自己的观点和想法。

教师在教学的过程中也要创造英语语言环境，在课堂上要尽可能说英语，遇到学生不懂的句子时可以用简单的英语进行解释，学生在耳濡目染中也养成说英语的习惯。另外，教师在英语教学时可以空出几分钟与学生进行用英语交谈，比如可以问天气、心情、对西方节日的了解等，为学生提供英语交际的空间。

英语语境是学生英语学习的最大障碍，只有扫除了这个困难，才能使得学生的英语学习变得更加轻松愉悦。由于我们的母语不是英语，英语学习一直都处于汉语的环境中，缺少良好的英语环境，进而导致学生没有养成英语习惯。学生自身也要善于为自己创造英语环境，在平时的生活中多听英语歌曲，还可以看英文原版的电影和电视剧，听不懂的时候就要根据剧情去猜，然后再看翻译，最后回过头再去看一遍自己没听懂的地方。这样可以培养学生的英语语感，这种方法对学习英语来说作用非常明显，学生可以从真实的环境中去理解词汇、语法和句型的用法，进而可以让学生说一口地道的英语。在平时的学习过程中，学生还可以通过看英文幽默短片、小故事、英文名著等方式创造英语环境，进而提高自身英语学习能力和交际能力。

三、结语

总而言之，创造英语语言环境对于英语学习来说非常重要，真实的英语环境可以加深学生对英语的认识和理解，提高学生的英语口语表达能力，进而可以让学生可以说原汁原味的英语。

参考文献：

[1]辛欣.浅谈语言环境对英语学习的重要性[J].才智，2016，（32）：166.

[2]张幼娜.英语教学环境创设的思考[J].现代阅读：教育版，2017，（11）：432-433.

（作者简介：常荟喆，大庆市东风中学，高中学历。）