关于基层党校党员干部培训问题的研究

摘要：党领导干部的培养和成长主要由党校负责，如今培训市场竞争趋势越来越严峻，基层党校也要深入思考如何加强党员干部培训，如何改善培训效果，因为只有大力提升党员培训质量，基层党校才能健康发展。

关键词：基层党校 干部培训 培训课程

在全国党校工作会议上，习近平总书记表达了对基层党员干部培训问题的高度重视，他说：“全面实现小康社会，实现中华民族的伟大复兴，离不开具有铁的信仰、铁的纪律、铁的担当的干部队伍。党校承担着培养领导干部的重要职责，党校在培养党的领导干部时要以‘党校姓党为根本原则，将干部培训工作放在首位”。随着新形势的到来，党校工作面临新的工作要求，而习总书记的讲话则为党校的未来工作指出了正确的方向。笔者对近些年党校工作实践进行分析研究，并结合当前形势展开思考，认为基层党校必须根据当前形势准确把握好自身功能定位，明确自身优势，以新的培训理念为指导，确定与实际需求相符合的培训内容，采用行之有效的培训方法和手段，提升培训人员素质，加强培训管理力度，评估培训效果，力争达到最佳培训质量。

一、当前存在的主要问题

（一）教师队伍素养整体偏低

基层党校教师队伍素养整体偏低，且存在着师资力量不足的问题。由于教师素养不高，知识面狭窄，很难在专业领域展开深入研究，不仅如此，这也成为提升教学水平中的巨大障碍。很多教师选择课程时不从实际需要出发，而是以应付的心态选择培训课程。

（二）缺乏培训特色

基层党校培训干部学员时完全依据相关文件以及培训标准安排培训，不重视创新培训内容和培训方式，导致培训内容的针对性较差，培训方法和手段缺乏創新性。

（三）课程设置与需求不统一

基层党校在培训之前与参训对象之间缺乏沟通，导致培训课程设置与具体培训需求之间不统一，培训效果低下。参训对象大多来源于乡镇机构，由于培训内容与实际工作需要之间存在很大的差距，导致培训实效性较差。

（四）队伍建设缺乏活力

基层党校队伍建设相对比较落后，缺乏应有的活力，尤其在师资队伍建设中，尤为不合理，出现许多问题。如教师队伍结构不合理，不仅年龄分布不够合理，而且知识结构也不够合理。另外，还存在着教师队伍专业化水平不高、专业知识不精通、缺乏科研人才等问题。

二、加强基层党校党员干部培训对策

（一）明确办学方向，重点抓好基层党校干部培训工作

1.重视党的理论基础课程

关于党员干部培训问题，习近平总书记提出：“领导干部参加党校培训时，学习党的理论，接受党的教育是其最重要的任务。”由此可见，党校承担着对基层党员干部开展思想政治教育的重要任务。党校设置培训课程时要重点突出马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、中国特色社会主义基础理论等先进理论的中心地位，同时还要在培训教材中增加马克思主义理论与中国国情相结合的理论成果，创新培训内容。

2.从严治教，严格遵守培训规定和政治纪律

针对基层党员干部开展党性教育时，要加强党章学习和党规党纪学习，在整个培训过程中一定要严格管理，严格遵守政治纪律。在培训过程中，教师要时刻牢记党规党纪，带着对党的无限尊崇开展实践教学活动以及教研活动，时时处处维护党校形象，自觉与破坏党的权威性活动作斗争，力争成为爱党、护党、拥党、为党的好教师。教师与参训人员无论在思想上还是在行动上，都要自觉遵守党的规定，不为错误思潮提供传播的空间，消除各种不正之风。

3.严以治学，加强党性教育

最近几年，基层党校为了加强党性教育，采取了多种培训形式，并积极组织多种培训班，取得了一定的培训效果，一方面确确实实提高了学员的党性修养水平，另一方面使学员的学习生活更加丰富。如党校曾经于2017年与区纪检委联合组织了行政机关、事业单位工作人员作风建设培训班，参培人员包括行政机关、事业单位直接为人民群众提供服务的工作人员。通过这一活动，学员意志力得到锻炼，形成良好的廉洁自律、遵纪守法意识，学员的组织性和纪律性更强，并且学员的团结合作能力也得到很大提升。

（二）创新教学方法，是基层党校干部教育培训的生命力所在

1.新教师上岗前要试讲

基层党校要设立新课试讲制度，校长组织校委会成员参加新教师试讲听课，保证上课教师的教学内容、教学课件以及教学理论符合要求。党校通过试讲，确保培训教师具有良好的教育教学水平，同时也保证教育教学各个环节贯穿着党校姓党的基本原则，从思想与实践另个层面加强党性教育。通过试讲制度，年轻教师能够迅速成长起来，教师队伍整体素质有了较大提升，有助于教育教学工作的顺利开展。

2.老教师带领新教师成长

教师队伍整体结构不够合理，表现出“青黄不接”的状况，为了改变这一现状，党校实行老教师带动新教师以及一对一帮扶的方法，并设立了相应的制度。一是明确指导教师。指导教师与青年教师之间要多多交流，指导教师要了解青年教师的特点以及所学专业，以便明确培养目标和培养内容。二是指导教师做好示范带头作用，帮助青年教师了解教学流程，掌握课堂教学规范，以便尽快提升自己的教学能力。

3.开拓教师视野

加强教师培养，提升教师队伍整体素质，不断探索新的教学方法和教学手段，实施“请进来”和“走出去”策略，利用新教育理念武装教师头脑。

所谓“请进来”，指的是请省市知名党校教授以及教学骨干教师为青年教师提供教学指导。主要采用两种方法来进行：一是召开座谈会。由省市级党校教授和骨干教师来基层党校与本校教师交流教学经验，传授教学技巧。省市级党校教授和骨干教师观看本校教师现场教学，并针对教学实际提供指导，从而使本校教师教学能力得到提升。二是安排本校教师前往上级党校专门请教专家教授。本校教师可以从教学内容、教学流程以及教学技巧等方面提出问题，由专家教授为本校教师提供有针对性的指导。

“走出去”指的是为本校教师提供外出培训的机会，使其尽快掌握党的先进理论和方针政策，这不仅有利于开拓教师视野，而且有利于基层党员干部尽快学习到党的最新理论和方针政策，从而为基层工作的开展提供正确指导。具体做法如下：第一，挑选优秀教师去中央党校、北京大学、省市委党校参加培训；第二，本校教师前往上级党校听来自中央党校教授、专家举办的讲座；第三，选拔科研人才，参加省市级党校组织的交流会；第四，各基层党校之间要多交流和沟通，本校教师要去往其他党校参加学习，积极学习其他党校的教学经验。

4.采用先进的教学手段

基层党校要注意在教学过程中采用现代化教学手段，发挥多媒体技术的辅助教学作用，提高教学过程的趣味性。如果在课堂培训活动中引入多媒体技术，可以使枯燥的教学内容变得生动、形象，信息以图像、声音、动画等多种形式传给参训人员，信息可以通过多種形式刺激参训人员，不仅可以使培训内容更加丰富，而且也能使培训内容更加通俗易懂，便于参训人员接受培训内容，从而提高培训效果。

（三）夯实党校自身的基础和能力

第一，推动干部培训课程质量的提升。基层党校要从当地经济发展实际情况出发，将基层党员干部的培训现状与党中央先进理论及方针政策相结合，赋予培训课程时代性，使培训内容的实用性和指导性更加突出，从而为基层领导干部提高自身解决问题的能力提供重要保证。第二，创新培训方式。充分利用当前流行的网络信息技术，并与干部培训需求相结合，改革培训方式和手段，在干部培训中引入当前的新型教学方式，如微课教学、翻转教学等，从而促进干部培训效果的提升。第三，全面打造一流的教师队伍。重视教师素养的提升，尤其要发挥人力资源管理制度的激励作用，使教师以更大的积极性参与到教学和科研活动中，提高教师队伍活力。不仅如此，还要重视教师人才建设，优化教师队伍结构，积极做好教师引导工作，使教师不断提升专业化水平，积累培训经验，最终提升党校教师队伍整体水平。

三、结语

综合以上论述，面对党中央从严治党的要求，基层党校更要将党员干部培训工作放在首位，全面提升培训效果。对基层党校教育工作人员来说，必须高度重视党员干部培训工作，创新培训方式和手段，力争使党员干部培训工作达到一个新的高度。

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（作者简介：李权，本科，中共阳高县委党校，讲师，研究方向：党建。）