初中语文教学中现代诗歌的教学新方法分析

李丽

摘要：当前伴随着我国新课程改革持续深化发展的趋势，初中语文教学也获得了较好的发展，现代诗歌作为初中语文教学的一个重要的组成部分，在初中语文现代诗歌教学当中，更加注重引入全新的教学理念与教学方式。笔者依据自身多年的教学实践经验，几个深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了初中语文教学中现代诗歌的教学新方法分析。

关键词：初中语文教学；现代诗歌；教学新方法分析

引言：

当前的初中语文教学中现代诗歌的教学具有多样化的教学方式，由于现代诗歌体现出较为丰富的表现力、深远的诗歌意境，似乎较难开展教学。因此，如何在初中语文教学中现代诗歌的教学寻找出行之有效的全新方法也成为了一个教学研究与实践的重点课题，笔者在本文当中，从下述几个方面深入的论述了初中语文教学中现代诗歌的教学新方法分析。

1.充分运用多种朗读方式，深入的体验诗歌的情感

诗歌具有较强的节奏感，而这些节奏通常都是诗人自身心境的一种外在的体现，不同的诗歌节奏，往往体现出作者不同的心情；而诗歌与音乐也具有密不可分的联系，因此，在进行诗歌教学时，也可引入音乐。教师可让学生进行配乐朗诵，让学生能够较好的融入到诗人的内心当中，去深入的感受其感情世界，并能够领悟诗歌的情感与内涵。在教学实践当中，接受可采用多样化的教学方式，让学生深入的体验诗歌的情感。例如，教师在教学《太阳船》一课时，首先可让学生朗读课文，获得整体感知。并指导学生充分运用多种朗读方式进行朗读：（1）请用自己“轻声倾诉”的个人朗读方式，自由朗读这首诗歌，并初步体会诗歌所蕴含的情感。（2）教师安排个别学生进行朗读，由其他同学对朗读的效果进行评价。在学生朗读的过程当中，教师可适时的对其进行朗读指导，让学生能够把握诗歌当中的重音与节奏，让其他学生在聆听朗读时，较好的融入到诗歌的意境当中，必须朗读出真情实感。（3）教师可将全班学生划分为男女生角色，采用“深情演读”的方式朗读诗歌，从而让学生能够深入的体会诗歌当前情感。教师在这样教学设计当中，必须注重学生通过朗读所获得的体验与感受，可让学生通过多种形式的朗读，来逐渐的获得真实的情感体验，并让学生通过朗读来深入的感悟导诗歌所蕴含的真情，进而让形式能够获得美的感受，让朗读的气氛变得更加活跃，理解诗中作者用《太阳船》寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。深入的理解与掌握诗歌的主题思想与情感体现。

2.采取递进诵读的方式，深入的感悟诗歌的含义

在初中语文诗歌教学多种，朗读教学环节是一个较为重要的教学内容，因此，教師必须对学生深入的进行诗歌教学的朗读指导与训练，教师可采用听读、自由读、合作读、配乐读、齐读等多样化的诗歌诵读形式，充分激发学生学习诗歌的浓厚兴趣，进一步提升学生对于诗歌的认知理解能力。例如，教师在教学《金色花》一课时，教师可采用下述的教学方法：（1）采用诵读法，让学生能够在充满感情的诵读多种，较好的理解与掌握“母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。充分体现出“我”对母亲的关爱之情。母亲读书时，“我”将影子投在书页上。充分体现出“我”牵挂母亲之情。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，充分体现出“我”依恋母亲之情”。 第一、首读诗歌，应读准诗歌的字音，深入的体会诗歌词句多种的意思，并注意在朗读过程多种要具有合理的停顿；第二、二读诗歌，应读出诗歌的节奏。第三、三读诗歌，应读出诗歌的读懂内容是体现出纯真的母子之情。。 第四、四读诗歌，读出诗歌多种的真情实感，从而真正的理解与掌握诗歌的内涵与情感。（2）采用合作探究法：教师可安排学生以学习小组的形式开展合作交流学习，通过对诗歌的深入研读，体验诗歌的情感、语言，并较好的把握诗歌的主题思想。通过逐层递进学习的创新的现代诗歌教学方式，能够拓展学生的发散性思维，让学生积极主动的参与到教学活动当中。

3.品味语言，深入的领悟诗歌的无穷魅力

初中语文教学，必须进一步强化语言文字的学习。对于现代诗歌教学而言，必须注重揣摩与品味语言文字，完成好语文教学的基础任务。现代诗歌的语言较为精炼与隽永，充分体现出诗歌的魅力所在，教师应指导形式深入的去品味诗歌的语言，让学生能够较好的体验到诗歌索具有的无穷魅力，有效的提升学生的语言表达能力与诗歌和鉴赏能力，同时，也是诗歌教学多种一个较为重要的教学环节。 例如，教师在教学《天上的街市》一课时，首先让学生朗读诗歌，以此来熟悉诗歌，品位出诗歌的语言美。教师可通过下述几个教学环节来进行：（1）初步朗读诗歌：教师进行范读，让学生能够明确如何划分此首诗的节奏与重音，安排学生进行齐读，要求学生要朗读出诗歌的感情与节奏。（2）深入朗读诗歌，让学生通过朗读能够读出出诗歌的语言美与图画美。并指导学生进行思考：在这首诗多种，作者用了什么样的语言描述了哪些的图景？（3）深入延展，让学生品味语言，从诗歌当中。所描写的：“我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。” 启发学生进行思考，作者在诗歌当中，为什么会写到街市物品的珍奇？这些语言在诗歌当中具有什么样的特点？体现出作者什么样的情感？通过让学生品味语言，能够深入的领悟诗歌的无穷魅力。

4.结语

总之，在当前的初中语文教学中现代诗歌中充分运用教学新方法，可通过充分运用多种朗读方式，较好的体验诗歌的情感；采取递进诵读的方式，深入的感悟诗歌的含义；品味语言，深入的领悟诗歌的无穷魅力。以此来有效的提升现代诗歌的教学效率与教学质量，提升学生的语文综合素材，让学生能够获得全面的发展。

参考文献：

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