共创学习环境

安佰明 李晓丽

摘要：领悟班级管理的核心素养，探索管理的方式与方法，坚定共创学习环境的信念是班主任的必修课程。

关键字：班级；管理；信念

班级是组成学习团体的一个基本单元，就如同一部机器中的一部分，汽车中包括蓄电池，发电机，内燃机这些部件既是一个独立的个体，同时又是一整部机器的组成部分。只有每部分都顺利的工作，才能使整部机器运转的顺畅。如何管理好班级这样一个独立的单元，是每位班主任的必修课程。有人说人是最难管理的动物，这句话说的很对，人是有思想的，不像物品摆放之后就不会再有移动。如何让学生从思想方面建立起一个统一的标准，并且乐于遵守，绝对是每一位班主任面前的重大课题。记得我看过一个表演蚂蚁组词故事，操作的人首先用透明的蜜糖在蚂蚁洞附近写好一个字，蚂蚁想要吃就会不断的朝蜜糖的方向聚集，最终组成一个字。班主任实际就是在不断使学生组字，当学生都能够按班主任的想法去做事情了，管理也自然就形成了，学习的效果也就出来了。

著名的教育学家魏书生在班级管理中绝对是一个高手，他所管理的班级中，学生的思想就是统一的，并且学生可以做到自我管理。他提出的口号是：“做到事事有人做，人人有事做”，这个口号就是管理的一种境界，它在引领学生的思想。班级中我也曾尝试效仿，但效果并不理想。通过反思我觉得我只是在看戏，但我自己唱起来不顺畅，因为它并没有深入我自己的骨髓。我认为这种思想的引领是因人而异的，我们只有根据自身的特点，再结合所教学的环境，理解魏书生先生所做的思想引领和管理模式，才能够使我们管理班级做成水到渠成。所以要管理好班级，首先要达成学习目标的认识，为了一个共同且可以达成的目标，才能有事倍功半的效果。新课程改革提出学生的生涯规划与指导，提出“你是谁？你想做什么样的人？怎样做到？我如何帮助你去完成？”等一系列问题之后，才是共同讨论班级管理的时候。教师和学生要共创教学环境，首先应当从确立目标开始，从学生的获取入手，以六选三为例。有的人想从事机械创造工作，那么在班级管理中就将班级的一些物品维护交给他，并且分配给他一些任务，指导他认真学习物理学科。有的学生要从事化工生产，就要对化学学习做好引导，创造出机会，使它与化学老师有更多的接触。而有的学生对生命科学很感兴趣。就让他管理班级的花草，让他查找资料，对身边见到的所有生命体有一个全面的见解。当学生们有了自己的兴趣之后，在探索的过程中，对学习也会产生浓厚的兴趣，也就找到了他该去的地方，班主任就不用天天空喊学习这个口号了。

如何共创学习氛围，是一场长期的改革命，这源于人是总在变化的。个人全面投入到兴趣当中，有时也不能取得好的效果，毕竟高考作为一个指挥棒一定是在前方的。个人单打独斗，不能坚持长久，如果能形成集体的学习氛围才是更具有核心竞争力的。所以要以培养核心素养为目标，使全体学生都参与其中，这样才会形成热烈的学习气氛，不仅可以长期的保持，同时也更容易促进学习的进步。就像弱小的动物总是群居，他们才更容易生存下去，是一个道理。我们的学生，在学习方面就是弱小的动物，学习能力，理解能力，记忆能力等各个方面都存在着先天的不足。如何培养成一支学习的强悍队伍，着实需要费些心神。班主任在引领学生共创学习氛围的时候，更应该有耐心，细心，绝不可急躁，还要适时的给予肯定与鼓励，鼓励的同时还要指明方式和方法。大道至简，希望让他们不断发挥与开创。

人的生存需要物质与精神，但精神的力量又超越了物质的拥有。印度有很多苦行僧，在生存物质如此贫乏时，仍然坚持，他们依靠的是信念力量，他们认为渡劫之后必入天堂，再就是全印度人民都为苦行僧将来能入天堂笃定不移。虽然有很多人做不到，但他们仍然是被尊重的一群人。这更是信念的来源。班主任如何将信念扎根于学生的心中，并让它们开花结果。我认为班主任一定要推崇学习至上，学习光荣，并且也笃定不移。平时要多搜集学习楷模，学习改变命运，励精图治的案例。千言不如一例，榜样的力量是无穷的。做好思想的引领，也要改造不利于班级学习环境培养的不爱好学习的学生，使之能够弃恶从善，同样也是高中三年时间内的一项艰巨的工作。学习之路不是一帆风顺的，班级管理之路更是布满荆棘，既然选择走上班主任这个工作岗位，在改造学生的同时也改造着自己，没有任何回报，但自己必须说服自己，这才是真正的灵魂工程师。我们坚持的不是一份職业，更是一份执念，如果连自己都不相信，那是无论如何也达不到我们心中班主任该有的样子。为了我们心中那一份执着，勇敢前行，尽管前路布满荆棘。

参考文献

[1]王郁. 师生共创教学新模式[J]. 华东理工大学学报：社会科学版， 1997（1）：67-68.

[2]王超. 营造良好的班级环境 促进德智身心的全面发展——谈班主任在班级生活中制定民主的学习环境管理制度[J]. 改革与开放， 2011（12）：175-175.