信息技术课教学的几点经验

项文娟

摘 要：现代社会是一个信息社会，信息技术对于人们来说已不是一个陌生的名词。为顺应时代需要，各地方都已在中小学开设了信息技术课。信息技术课作为中小学的一门必修课，并且从2003年起将信息技术课作为一门升高中必考科目和高中会考科目来抓。由此可见对信息技术课的重视程度。从事中学信息技术课教学的一线教师应该认识到中学开设信息技术课的重要性。在几年的教学实践中，积累了一些经验，有一些想法，在此与大家做一交流。

关键词：信息技术；课堂；教学经验

一、重实践，但不能忽视理论

中学信息技术课主要包括两部分——关于信息技术的基础知识和基本操作，也就是理论和实际上机操作两部分。我们在教学中应处理好二者的关系，正确划分二者的比重。在这一点上，我可以说是深有体会。记得刚刚走出大学校门又走人中学校门的时候，突然发现自己的实践能力很差，在大学里学到的那些可以说是“高深”的知识竟毫无用武之地，才发现自己在大学里只是学会了理论而忽略了实践的重要。我想无论是在大学还是中学，在这一点上都是相通的，尤其是在中学阶段，我们没有必要让学生了解那么多难懂的计算机知识，主要应培养他们动手上机操作的能力。但是在重视实践的同时我们也不能忽略了理论知识。我们不能让学生在能够熟练地打字排版的时候却不知道鼠标、键盘是输入设备，显示器、打印机是输出设备；不能让学生在能够熟练上网查询资料的同时却不知道IP地址为何物。因此，我们应适当地上好理论课，以此來指导实践。

二、组织兴趣小组，注重因材施教

如今计算机可以说是家喻户晓了，计算机不仅在银行、超市等公共场所出现，更是进人了许多寻常百姓的家庭。现在许多家长都为自己的孩子购置了计算机，这在说明计算机的普及程度的同时，也给我们这些从事中学信息技术课教学的老师们带来了许多困难。因为毕竟还有许多学生家里没有电脑，而且学生来自不同的小学和初中，对理论的认识和操作水平上的参差不齐是我在教学中必须面临的一个问题。记得我所教班级中，在刚入学时，有许多学生甚至不知道怎样开关机，连基本的中英文打字都不会。但也有部分学生已经能够很熟练地盲打，对Word、Excel这些基本的软件操作熟练。这在课堂上就出现了有的吃不饱、有的吃不了的现象。我针对这一问题组织了计算机兴趣小组，在课上尽量让学生平衡发展，按教学大纲的要求将必要的知识传授给学生，在课下组织学有余力的学生进行活动。这样既保证了教学任务的完成，又能够带动一批“尖子”学生，做到了因人而异，因材施教。

三、正确引导，重视思想教育

现代社会，随着信息技术的日趋成熟，网络已走人了我们的生活和学习工作中。网络带给我们许多便利，但是当网络中那些铺天盖地的信息向我们涌来时，作为学生很容易迷失，不分良莠，难辨真伪。作为老师，传道解惑是我们的责任，作为一名信息技术课的老师，我更有义务让我的学生在信息大潮中正确把握自己。对于许多学生来说，一提起网络，我们的理解就是聊天、玩游戏。然而网络怎能等同于QQ，等同于游戏呢？因此在讲到“网络”这一章时，我首先向学生说明了这一点。我给他们讲什么是网络，网络都能帮助我们做什么。同时也给他们讲网络的危害、讲网络犯罪，讲黑客入侵。目的是让学生对信息时代和网络时代有一个正确的认识和把握，并教会学生怎样利用网络为我们服务。我让每个学生都申请了免费邮箱，每节课我给出这一节课的题目，让学生从网上搜索答案，然后以邮件的形式发给我，我再以邮件形式回复他们。这样不仅做到了师生互动，更让学生更多地了解了网络和网络带给我们的便利。通过这种教学形式，现在我的学生已不仅仅会聊天玩游戏，而是对网络有了较深的认识，能够很好地利用网络来学习，进行网上虚拟旅游等丰富自己的学习生活。

四、教学形式多样化

信息技术课不同于其他学科，因此在教学形式上也和其他学科有很大不同。如果单纯地依靠老师在上面讲，学生在下面听，很难达到理想的教学效果。我校的计算机教室安装了一套多媒体网络教学系统，通过这套系统能够很方便地实现教师示范、学生演示、教师监控等操作。任何操作一目了然，既节省了讲述的时间，又形象直观，教学效果明显。因此我建议有条件的学校都配置这样一套系统。再有，不定期地举办一些比赛，如打字比赛、电子报设计比赛、视频剪辑比赛、画图比赛、Flash动画制作比赛以及电影配字幕比赛等。让学生在竞争中进步，在快乐中学习，同时也丰富了校园生活。

以上是我从教这几年中的一点经验和体会，希望能和广大的同行共勉。

参考文献：

[1]吴天霞.提升初中信息技术教学成效的几点思考[J].文理导航（中旬），2015（12）.

[2]高强.提高初中信息技术教学效果方法的探讨[J].中小学电教（下），2014（6）.