提高教师专业素养是教学工作的前提

韩传炎

【摘要】学校之间的竞争，是师资力量的竞争、是学校文化的竞争、是团队凝聚力、执行力的竞争，这些都有道理，但这些因素的提升，最终落脚点都将回归到原点——教师的学科素养上，可以说没有良好的教师学科素养，就不会有学校的发展，建名校，非“大楼”而“名师”也。

【关键词】学科素养 专业发展 质量

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0200-02

在教学中，教学质量的高低与教师的专业知识和教学素养关系十分密切，教师的专业素养包含教师的品德，专业知识和实践能力，还有教育的执行和方针政策，由此看来，提升中小学教师的专业素养对教育的作用十分重大。但是提升教师的专业素养是一项十分艰巨的任务，需要从长期坚持不懈的努力，尤其是教师的努力。教师平时在教学和工作中要严格要求自己，经常向典型学习，提高自己的能力。本文就从几个方面分析教师应该如何加强自己的修养和品德建设，提升教师的专业素养。

1.学习传统文化

随着新课程的不断改革，教师的角色应该逐渐的深入，教师的层次也应该逐渐的提高，应该向着全方位，多角度的方向提高，其中，教师人文素养的提升最重要，人文素养主要是通过教师对文化的学习和认识。当今，传统文化已经深入到校园中，而且取得了显著的成效。传统文化走进校园能够提高学生对传统文化的认识，也可以提高教师对传统文化的印象，使教师更好的学习传统文化，帮助教师树立正确的人生观和价值观，使学生更加爱护学生。例如，我国的优秀的传统文化中有教我们做人的理论，我们要学会怎样做人，增加个人修养，促进社会整体思想认识的提高。《弟子规》是我国传统文化的精华，宣传的是我国优良的传统道德，值得我们每一个人去学习，尤其是教师和学生。有些教育家在各个学校进行公益演讲，向人们介绍中国的传统文化，将传统文化与社会现实相结合，教人们在生活和学习的同时讲究诚信和孝道，这也是教师队伍应该值得学习和遵守的，是我们的宝贵财富。演讲可以得知，学习传统文化最关键的是与自己的实际情况相结合，对于教师来说，是要将学生培养成真正有价值的人。这就是传统文化中应该学习的东西。教师在传统文化的熏陶中，对教学事业更加积极，更加有热情，将教育事业作为自己的终生事业。

2.以“四项活动”为师德建设的有力抓手

在教师和品德建设中，教师应该以教师的教学理念为基础和出发点，促进教师的专业发展，为人师表，开展各种提高师德的活动，教学活动要以教师的行为准则为依托，将这些行为准则贯穿于教师的日常行为活动中，使教师的凝聚力增强；学校要定期举办对优秀教师的评选活动，将教师的品德作为教师评选的主要条件，提高教师的品德，要求教师向优秀的教师学习，发挥名师的带头作用，提高整体教师的素质；学校应该定期开展教学活动，优秀教师带普通教师，帮助青年教师积累教学经验，提升教师的业务能力和素质；帮助青年教师提高能力，增强业务素质，提升教师的品德；学校举办互助活动，定期购买与提高教师修养有关的书籍，增进学生之间的交流和活动，经常开展教学活动，促进教师和学生共同进步。

3.完善理论学习

3.1确立不断学习的理念

首先，学校要引导教师广泛的阅读，教师要及时的更新自己的知識，提高自己的教学能力，教师可以多阅读与教学相关的书籍，提高自己思想，了解社会的最新动态，还可以通过电视和互联网了解最新的教育教学信息，学习最新的教学教育理念。其次，教师平时要多加思考，思考学习过的知识，悟出更多的知识和信息。最后，教师要及时总结教学中存在的不足之处，记录自己的学习经验，积累财富和有价值的资源。

3.2拓展教学理论学习，提高课堂掌控能力

教学活动的效率高低取决于教师对课堂的管理和研究，因此教师要想提高课堂效率就应该注重对课堂的管理。如何提高教学课堂的管理对教师来说是一项重要的考验，教师应该注重理论的学习，及时更新教学观念。要想创新教学理念应该以学生为中心，通过小组合作的方式进行教学，既要整体兼顾，又要充分挖掘学生的个性，强调学生个性的发展，使每一个学生都能够得到成长，针对学生不同的个性制定不同的教学计划，使教学目的更加明确。教师只有提高自己的管理能力，才能够提高对课堂的掌控能力，使教师在整体上对课堂加以把控，教师通过系统的学习，使课堂的理论提高，使教师的掌控能力逐渐提高。因此，对教师的理论学习可以提高教师对课堂的掌控能力，促进整个课堂效率的提升。

参考文献：

[1]张岩.怎样做一名优秀的小学教师[J].现代教育科学（小学教师） 2014年S1期

[2]程换弟.对一位小学教师一天教学生活的观察[J].基础教育研究 2015年15期endprint