中职英语教学如何培养学生的职业素养

郭学玉

【摘要】地球村概念已经推而广之，作为目前世界的通用语言，英语不再是一门特长，而是一项基本技能，需要人人掌握。中职英语教学对学生的职业素养的教学显得异常关键。如何激励学生，让学生提升自身的综合能力，满足当前社会对人才的定位，由此顺利融入社会实践，急需找到突破口，职业素养的培养尤为重要与迫切。

【关键词】中职英语 职业素养 培养

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0127-01

一、中職英语教学中培养学生职业素养的重要性

中职教育的最终目的是将即使在义务教育中表现平平的学生也能培养成具有一技之长，拥有生存能力、技术过硬的社会建设者中的一分子。现实中对英语的实际应用能力即交流能力尤为看重，学霸考霸如果成为哑巴英语也是无功而返。我们时常说素质教育，其实就是对学生职业素养的一种培养，因为相比其他正常一路本科毕业，在比较成熟的年龄进入社会的大学生，中职学生需要更早的实现独立自主，而职业素养的培养作为教育的最根本要求，中职英语教学概莫能外。

二、中职英语教学中存在的问题

高等院校有必修课选逃、选修课必逃的学生应对机制，而中职学校在课程的设计和制定上就先入为主的以专业课为重点，忽视了那些看似无关紧要的文化修养课程对学生素养的潜移默化。对人文素养方面的培养太少，就造成了以后的职业之路必定坎坷。英语作为一门基础性强实用性更强的学科，老师们的教学原则是基本掌握即可，尤其是可以应试就算达标了，却完全忽略了它所具备的工具性和实用性。口语表达能力不仅学生自身不注重，连老师也不予重视，不做强调。更不用说主动培养学生的语感，或者通过其他的方式了解语言背后的文化背景和表达习惯。

三、在中职英语教学中培养学生职业意识的方法

1.正确认识自己，树立自信心

就读于职中的学生初来乍到，自卑情绪会比较浓厚，毕竟在初中的学习就一言难尽，这就导致了不仅基础薄弱，还没有学习兴趣，甚至很多都抱着破罐破摔、做一天和尚撞一天钟的心理来到学校继续自己的教育之旅。这个时候，让学生建立自信心，正确面对学习道路上的失败与挫折是职中教育的重要内容，更是不可推卸的责任。

2.正确规划职业路线，培养社会责任感

新生入学教育其中重要的一环就是让学生明白学校的校训校规，让他们懂得这个学校是有规矩的，生存是需要讲求规则的，任何事情在权利实施之前必须先要遵守义务。“上学如上班，上课如上岗。”的名言警句不是一句口号，学生必须意识到自己的一只脚已经迈向社会，行规、法规都同等重要，需要遵守，更需要正确解读，从而做到在行业生存有道，工作得心应手，生活游刃有余。中职学校不再是白色象牙塔更不是问题的避难所，在掌握技能的同时要学会承担责任，肩负使命。

3.鼓励学生提前熟悉行业，养成良好的学习习惯

性格决定命运，学习效果决定就业方向。学生在学校的主要任务就是学习，而且要专业素质过硬，心理素质过硬，身体素质过硬，才能冲破就业的重重障碍到达理想的彼岸。因为缺乏职业方向，就会脱离专业方向随心所欲的一顿胡乱选择，所以大多数学生会选择先就业再择业，盲目随大流，缺乏学习、奋斗的目标，必然造成人无远虑必有近忧的局面。例如，在（基础模块下）Unit 6中的话题：Is money so important？要让学生明白正确的择业观，挣钱是谋生的手段但不是谋生的目的，同时让他们懂得不学习的后果，成绩不好事小，错误的学习习惯和得过且过的侥幸心理才是人生路上不断遇到阻碍的最大根源。

4.强化职业意识，树立正确的职业观

现行的中职英语教材和教学大纲中有关职业性的题材比比皆是，内容丰富还兼具很强的时代感。课程中的情景设置不仅没有与社会脱节，更加注重与学生自身情况以及学习生活的相互关系，更不用提对文化背景、中外差异以及人际交往和旅游饮食的具体描述，不仅将职业意识很好的渗透其中，还让学生在学习的同时树立了正确的择业观和人生目标。

中职教育本身就是一种技能教育，中职英语教学更要强调学生的一技之长，技多不压身的道理大家都懂，却不愿意将理论指导于实践。职业素养更多的是对学生在学习中将自身规划与教学要求培养成的一种习惯发扬光大。两者相结合，就能扩大中职学生的就业几率，甚至提高就业层次。当学生走向社会的时候，一定会感谢曾经努力培养自己的老师和曾经努力的自己。

参考文献：

[1]周娴.提高中等职业学校公共英语教学效果[J].科教导刊（上旬刊）；2015年04期

[2]王巧霞.中职英语教学之我见[J].中等职业教育；2011年02期endprint