初中历史教学中的情感渗透

陈建波

【摘要】历史是一本浩瀚的群书，教学内容之中蕴含着丰富的情感，历史教师应当强化情感资源的发掘，引导学生在历史学习之中感悟中华灿烂文明，不忘屈辱历史，感悟先辈精神，坚定政治理想信念，激發爱国主义豪情，正确引领学生思想成长。

【关键词】初中历史 情感渗透 分析研究

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0074-02

情感教育是历史教学目标的重要组成部分，历史教材中的许多内容本身就是情感教育的重要载体，广大历史教师应当深入发掘教材中的情感因素，通过巧妙的方式将思想与情感教育蕴含于教学活动之中，可以取得较为明显的成效，本文将作简要分析。

一、历史教学之中感悟中华灿烂文明

中华民族的发展史，有很长一段时间是光辉灿烂的，五千年悠久的文明创造了一个又一个历史的奇迹。教师在历史教学中，应当发掘出这些方面的内容，引导学生感悟我们的祖先是多么的心灵手巧，创造了多么灿烂的文明。在灿烂的青铜文明、灿烂的宋元文化等内容的教学中，笔者通过课件演示等方式，让学生在课堂学习之中感受当年灿烂的中华文明。一件件精美的青铜器皿巧夺天工，这样的演示给历史课堂带来了不一样的视听感受。笔者经常在教学中引导学生回味和感悟中华璀璨文明，对学生而言是一次历史的教育，对中华灿烂文明充满了自豪感。在历史教学中引导学生感悟灿烂文明，能够巧妙地提高学生的民族自豪感。

二、历史教学之中引导不忘屈辱历史

翻开中国的近代史，简直就是一部屈辱史。外国列强肆无忌惮地欺辱、压榨中国，从八国联军侵华战争等历史内容中就可以看出，当时中国国力之衰弱，民族凝聚力不强等等。教师要运用好这些方面的内容素材，在近代史教学之中强化对学生的思想教育。以八国联军侵华战争等内容教学为例，教师可以运用影视作品片段、数据与图标相结合等方式，引导学生对近当代一系列非正义的战争进行审视，分析原因，让学生在充满血泪的近代史研究中受到思想的震撼，让每一位学生都能够产生强烈的民族责任感，有助于提高思想认识程度。带领学生回顾历史、不忘历史，才能够在内心深处真正树立起忧国忧民意识，对当代青少年一代肩负的职责具有更加清醒的认识。

三、历史教学之中领悟先辈舍身精神

当代之中国，是当年千千万万革命先辈用生命和鲜血换来的。教师应当结合历史教学内容，引导他们深入学习先辈的事迹，感悟先辈的精神，这些方面对初中生正确思想观念的行程具有积极的意义。红军长征等内容的教学中，笔者运用多媒体手段，在课堂上进行了视频演示，上面讲述的是红军战士如何克服艰难险阻，最终到达目的地的。在这一过程中，许多将士永远地倒在了草地上、雪山上。通过这样直观形象的演示作为引导，学生在历史学习中对革命先辈的英勇无畏精神有了更加全面的认识，在历史教学中让学生感受革命先辈的舍身精神，对提高学生毅力顽强程度等方面具有积极的意义。

四、历史教学之中坚定政治理想信念

当前，党的十九大胜利闭幕，党带领全国人民在社会主义康庄大道上正阔步前进。作为当代初中生，应当始终坚定政治理想信念，对党充满热爱，增强对社会主义的热爱之情。在建设有中国特色的社会主义等内容的教学中，笔者选取了三个不同时间节点的图像与数据资料，引导学生进行分析。选取的三个时间节点分别是建国初期、改革开放前以及现在，运用图像演示同一地区不同的市容市貌，让学生直观感受到发展的迅速，同时辅之以数据的对比演示，增强了学生对社会主义道路正确性的认识，进一步坚定了政治理想信念。

五、历史教学之中激发爱国主义豪情

爱国主义是青少年教育的主旋律，历史教师应当结合教学内容对学生进行爱国主义教育的渗透，让爱国主义在学生内心扎根。在钢铁长城等内容的教学中，笔者运用信息化手段，给学生展示了当前中国军队现代化建设的伟大成就，从辽宁号航母顺利形成战斗力，到新型战机研制成功，一系列的巨大成果都在向国人昭示：当代之中国已经崛起于世界。这样的视频资料极具震撼力，笔者还要求学生事先搜集了与此相关的资料，在课堂上进行交流，共同讲述对中国国防科技现代化以及科技强军方面的认识，每一位学生在听取讲解和观看资料的过程中，都会受到深刻的爱国主义思想教育。

综上所述，强化历史教学中的情感渗透，对初中生的思想成长具有积极意义，广大教师应当强化这一方面的研究，更好地开展历史教学。

参考文献：

[1]肖云华.初中历史课堂教学中“激趣”方法探讨[J].科学咨询（教育科研）. 2017（08）

[2]陈果.高中历史课堂教学实施的有效技能[J].科教文汇（中旬刊）. 2017（09）

[3]王珍.返璞归真——谈历史课堂教学要从实际出发[J].中国校外教育. 2017（23）endprint