浅谈对我校学生礼仪行为的建议

吴爽

【摘要】我国是礼仪之邦，而当今我们也正在大力践行社会主义核心价值观，有礼仪是每一位公民应具备的基本美德。而作为未来祖国的接班人，中学生的礼仪就显得更为重要。本文就我校学生礼仪行为的缺失与重建提出了一些建议，相信对我校学生礼仪修养的提高有重要意义。

【关键词】我校学生 礼仪 缺失与重建

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0044-01

1.我校学生礼仪行为缺失的原因

1.1学校方面

虽然我们常常将德、智、体、美、劳全面发展挂在嘴边，但现实却是成绩压倒一切，学校只关注考试成绩。与礼仪行为稍微有关的美育教育要么上成训练课，要么上成休息课。而平时的文化课中，教师也没有时间渗透礼仪行为教育，更多的是关注专业发展和学科教学。即使有些班主任偶尔提出来单独讲讲，也缺乏系统的教育内容和教育方法，教育行为又缺乏规范性和科学性，很难帮助学生进行行为的规范和习惯的养成。目前，学校对于学生礼仪行为的约束，大多是靠检查评分，而且范围很窄，将礼仪的约束变成了一种强制，很容易在学生中出现你检查的行为我就做好，你不检查的我想怎样就怎样的思想。

1.2家庭方面

我们常说父母是孩子最好的老师，但是现在的独生体制、应试教育、社会压力，使得家庭对学生的管理越来越畸形。首先，应试教育对分数高标准、严要求，许多家长为了让孩子取得优异的成绩，纷纷选择名校就读。择校生增多，寄宿制度也就应运而生，离开父母管教的孩子，礼仪行为基本靠同龄人之间的盲目模仿；其次，独生体制使得很多家庭成為2+2+1模式，孩子是父母和老人眼中的宝贝，溺爱纵容有余，管理约束不足。还有一些家长又“望子成龙”、“望女成凤”的观念过重，动不动就对孩子棍棒相加，又打又骂，缺少对孩子礼仪行为的指导；另外，社会压力过重，不少父母为了谋生，不得不整日奔波忙碌，无法照顾孩子的日常起居，更无法监督孩子的学习情况，礼仪教育就更无从谈起了。

1.3社会方面

随着网络的发展，学生获得信息的途径越来越多，但同时信息的筛选也越来越难。一些是非混乱、美丑颠倒的舆论信息不可避免地给涉世未深、判断能力尚浅的中学生带来极大的影响，色情、低俗内容的肆意传播，让学生无所适从。另一方面，我国人口众多，国民素质普遍偏低，随地吐痰、乱丢垃圾、喧哗吵闹、排队插队、乱闯红灯等现象随处可见。在这样的社会环境下，学生很难有良好的礼仪行为。还有一部分学生在价值观尚未稳定的时候，就盲目崇拜国外的所谓先进理念，却又没法辨识其中的精华与糟粕，常常把无知当朴素、把低俗当可爱、把失礼当率真，缺乏基本的礼仪观。

2.对我校学生礼仪行为重建的建议

2.1学校是关键

学校是中学生礼仪行为教育的关键，必须发挥教学的作用和育人的功能，做好礼仪行为教育的本质工作，引导学生通过阅读礼仪教材、书籍报刊，观看网络视频，听取专家讲座等途径，提高学生的礼仪行为和素质。同时，注重活动体验，将礼仪行为融入到班会、辩论赛、演讲、主题作文、板报等活动中，让学生自己体验礼仪行为在人际交往和自我发展中的重要性。另外，对行为表现优异的学生要进行表彰奖励，对行为表现恶劣的学生要进行适当的惩处，同时扩大奖惩的面，而不仅仅局限于食堂用餐和教室、寝室卫生。这样，通过学习来加强学生礼仪行为的意识，通过活动让学生体验礼仪行为，通过奖惩让学生践行礼仪行为。除此以外，教师必须从我做起，做好表率，最终帮助和引导学生自觉接受礼仪规范教育，变他律为自律。

2.2家庭是基础

家庭是中学生礼仪行为教育的基础，要想改变学生的习惯，必须从家庭入手。首先，召开家长会，将家长的认识统一到礼仪行为教育上来，强调礼仪行为的重要性。其次，通过QQ群、亚教网等方式与家长持久联系，时刻关注学生在成长中礼仪行为的动态发展。

2.3社会是依托

社会是中学生礼仪行为教育的依托。政府部门要充分发挥好组织、协调作用；传媒也要做好礼仪文化的宣传普及教育工作，杜绝不良舆论和低俗信息的传播。同时，礼仪教育应坚持东西结合的原则，既要传承中华礼乐教育中的真善美，又要借鉴西方的自由、平等的礼仪文化，创造良好的社会氛围，提高学生的人际交往能力和人文素养。

3.我的感悟

礼仪是人们在社会交往中维护正常交往秩序、建立和谐关系的礼节、仪式和行为，良好的礼仪行为可以赢得对方的尊重与好感，实现人际和谐，维护自身以及所在群体的形象。在社会飞速发展的今天，科学文化知识固然重要，但礼仪行为万不可丢。我们必须有效整合学校、家庭、社会三方面力量，让学生在塑造自身形象的过程中自觉接受礼仪教育，才能真正的重建礼仪行为。endprint