《证券投资学》课程开放式教学改革探析

【摘要】《证券投资学》是经济类院校的专业课程之一，随着金融的快速发展，证券投资的内容边界、研究方法等也在快速扩张，所以需要将开放式的教学方式融入本课程的教学改革之中。本文通过对《证券投资学》课程开放式教学改革的原则和教学体系的探析，希望通过课程改革后开放的教学体系来帮助学生提高学习成效。

【关键词】证券投资学 开放式 教学改革

一、《证券投资学》课程开放式教学内涵

（一）内涵

《证券投资学》课程改革要适应飞速发展的证券市场，就需要有开放式思维、开放式学习内容、开放式的研究方法、开放式学习方法、开放式考核方式等多维度的开放理念。这就是本门课程开放式教学改革的内涵。

（二）原则

1.开放性原则。证券市场发展日新月异，已难以用传统“证券”的范畴进行界定，所以要将开放性原则贯穿于《证券投资学》课程的教学当中。这里的开放性包括开放的学习内容、开放的研究方法、开放的学习方法、开放的考核方式。开放的学习内容是指本门课程不仅仅限于金融学、经济学的领域，还涵盖了数学、信息技术等学科；开放的研究方法指随着金融科技的迅速发展，传统的证券分析方法需要加入如量化分析等新的研究方法，从而提高证券投资收益；开放的学习方法是指本门课程的学习，不仅仅局限于课堂学习，更多的学习时间在课堂以外；开放的考核方式是通过过程性考核方法，改变过去单一的期末考试方式。

2.自主性原则。由于证券市场投资品种性质各异，不同知识背景、不同投资偏好的投资者都可以在证券市场里找到适合自己的投资标的，所以本门课程除了教授传统的证券投资工具、证券投资理论、证券投资方法、证券投资组合等内容以外，还需鼓励学生自主学习、帮助学生建立适合自己的证券交易体系，从而有利于提高学生证券投资学的学习深度和广度。

二、《证券投资学》课程开放式教学改革体系

（一）开放的教学内容

证券投资是基于内部资源与外部环境的博弈分析，内部资源与外部环境都可能逐渐发生变化或突然发生改变，这些都对证券投资都有着重要影响。所以本课程的教学内容不能仅仅囿于教材的理论知识、初步的模拟交易和事件驱动分析，还需要教师增加诸如数学、信息技术、心理学等方面的教学内容。不仅如此，随着金融科技的迅速发展，传统的证券分析方法的内容中需要加入如量化分析等新的研究方法的內容；随着监管的日渐深化，需要教学内容中还需要增加监管的新内容，以让学生从学习证券投资之初，就认识到监管对于证券投资的重要影响，从而学会主动学习监管政策。

（二）开放的教学方法

证券市场发展日新月异，其涵盖的领域也日渐扩大，《证券投资学》的教学内容也不断增加。所以，《证券投资学》传统的课堂教学加模拟交易的教学方法已不再能适应学生对快速发展的证券市场的需求；课堂教学已完全不能满足学生的需求，大量的学习需要课外完成。所以，可以收益为目标、以探索为方式、以创新为路径进行开放式教学方法改革。具体而言，可以分为课堂教学和课外教学两部分：

1.课堂教学。在课堂教学上，改变以教师为教学主体的传统教学方法。开放的教学方法是以学生为主体、教师为引导，以收益为目标、通过主题式研讨，让学生在目标导向的基础之上，运用理论知识对现实的证券市场进行分析，教师对学生的分析情况进行深度点评，并对不足之处提出改进意见。比如，在进行宏观分析专题内容教学时，先让学生将宏观分析的基本理论知识在课外完成学习，课堂上通过提问抽查的方式，进行课外学习内容的检测；然后让学生分组将事先布置好的研讨题目研究成果向全班同学进行深入讲解，之后由同学提问，通过同学提问、辩论来检测学生的研究成果。对于学生的研究成果，教师需要当堂进行分析其优缺点，以帮助学生进步。根据学生学习成效动态调整目标难度。如果学生学习效果越来越好，则可以加大目标的难度；如果学生觉得部分难点内容过难，则可以适当加大课堂学习交流的时间，亦可以在学习考核标准之上适当降低目标难度，以更好地促进学生的学习。

2.课外教学。由于课堂时间有限，所以简单的理论知识可以课前布置学生在课外进行学习，教师通过规范课程的课外学习要求、提供学习资源、通过云课堂与学生进行交流并检查课外学习成果等方式，完成课前督导学生进行预习、课后督导学生进行复习（这两项内容均纳入学生的开放式教学考核之中），从而让学生有足够的时间、在老师的指导下正确地进行证券投资的学习。

（三）开放的考核方式

证券价格的变化是受多种因素综合影响的结果，要提高投资收益、降低投资风险，就需要形成具有可操作性的、科学、合理的交易策略和交易体系。所以《证券投资学》是一门难度较大的课程。如果只是用传统的期末笔试，那只能考查学生的基本知识点，却无法真实了解学生对课程内容的掌握程度和学生对市场的理解程度，所以需要采用开放式过程性评价考核方法。

开放式的考核方法主要包括以下几个部分：

1.期末机考。机考主要是为了考核学生对基本知识点的掌握情况，所以将试题库录入机考系统，期末考试时通过组题策略从题库中提取试题，每个参考学生考试的题型与题量一样，但是题目不同。该部分考核成绩占总成绩50%。

2.平时动态考核。平时动态考核的内容主要包括上文提到的课堂内学生主题讲解和云课堂上提交的课前课后学习情况。这个部分的评分标准会在课前提前向学生公布。该部分考核成绩占总成绩的30%。

3.实验成绩。学习证券投资，一般会从模拟交易开始接触这个复杂多变的市场，所以本课程的考核内容之一是模拟交易部分的实验成绩。由于大多数学生都是在本课程上第一次接触证券投资，没有投资经验，所以仅按投资收益进行评价考核不能有效促进学生的学习积极性。所以本部分的考核以学生的实验报告加实验成绩来进行评价。这个部分的评分标准会在课前提前向学生公布。该部分考核成绩占总成绩的20%。

作者简介：王资燕（1982-），女，汉族，贵州贵阳人，贵州财经大学金融学院，副教授，研究方向：金融投资、风险管理。endprint