创造性思维在美术专业学生教学中的构建

连文静

[摘要]美术是一门以创造性为主的课程，由于我国传统的美术教育过于重视对学生的专业技能以及绘画基础的培养，忽略了创造性思维，对专业美术学生自身发展的重要意义。随着教育改革的不断完善，很多高校逐渐意识到了对学生进行创造性思维培养的重要性。但是由于受到传统思维模式和教学模式的影响，很多高校美术教师对于如何让培养学生的创新能力，仍旧处于较为迷茫的阶段。为了解决高校在培养美术学生创造性思维过程中遇到的问题，本文首先论述了创造性思维在美术教学中的必要性，以及创造性思维在美术教学中的重要性，最后提出了创造性思维在美术专业学生教学中的构建路径研究。

[关键词]创造性思维；美术专业；教育教学

引言

改革开放以来，我国的经济文化水平得到了显著的提高，人民迎来了一个新的时代。经济的发展，对于人才的需求变得越来越大，尤其是对创新型的人才的需求更是如此。但是，我国高校现有的美术专业人才培养模式，已经完全不能适应社会和时代的发展要求。高校对美术专业学生的培养，需要进行一次彻底的改革。为了与我国的经济结构转型进行紧密的配合，高校在对美术专业的学生进行培养的过程中，要引导学生利用创新性思维思考问题，并着力培养学生的创新能力。为我国社会的转型和发展奠定基础。

一、创造性思维在美术专业教学中的必要性

随着我国“科技强国”战略的实施，我国的产业结构进行了一定的转型，已经由原来的“中国制造”，逐渐转化为了“中国创造”。这种产业结构的转型，对我国高校人才的培养，提出了更高的要求。为了满足社会的发展需求，促进大学生进行更好的就业，对高校学生进行创新能力的培养，已经成为了我国教育改革发展的必然趋势。对高校美术专业的学生进行创新能力的培养，无论是对国家、社会的发展，还是对大学生本人的成长，都是十分必要的。

二、创造性思维在美术专业教学中的重要性

首先，对美术专业的学生进行创造性思维的培养，有助于更好的体现学生的自身价值。与学生们从小学习的文化课不同，大多数学生对美术知识的接触相对较少。这也就是为什么很多学生在进行美术专业选择时，会显得犹豫不决。一些美术专业的学生是由于升学的压力而被迫选择了美术专业，至于自己能否学好这门学科，以及自己能在美术这条路上走多远，很多学生对这些问题并不明确。一些学生对于美术专业存在着过于美好的幻想，认为进行艺术创作是一项非常有趣的事情，但是当他们真生深入到美术学习中，却失望地发现美术专业充满了枯燥性，远远不像自己之前幻想的那样美好。很多时候，学生对于基础的专业课程有一定的厌倦甚至是排斥情绪，这需要高校教师对学生进行中正确的引导。美术专业的学生在选择美术学习的初期，对自己将来的人生规划是当一个画家，或者是从事与美术相关的职业。但是，通过对美术专业的学习，很多学生发现只是拥有较强的专业能力，是远不能成为一个优秀的美术工作者的。美术专业并不只是绘画本身，还有PS，室内设计和平面设计等，都属于美术专业的范畴之内。这些职业都有一个显著的特点，即要求从业者具备较高的创造性思维能力。所以，高校对美术专业的学生进行创造性思维的培养，有助于学生发现自身感兴趣的工作领域，促进学生更好的就业，实现学生的自身价值。

其次，对美术专业的学生进行创造性思维的培养，有助于高校教师队伍的建设和发展。随着时代的发展，我国教育观念和方法中，一些传统的教育模式和教育观念，已经不能适应社会和时代的发展要求。为此，我国提出了素质教育的理念。教育部曾经颁布了一项有关于高校美术改革的文件，在这项文件中教育部明确地指出，高校的美术专业教师，要更新教学观念，在对学生进行美术教育的过程中，对学生进行素质教育的引导，使学生成为一个德智体美全面发展的高素质人才。目前，我国除了一些专业的美术院校以外，大多数高校的美育发展，都还处于一个较为薄弱的阶段，既没有足够的配套设施，高校又没有对该专业予以足够的重视。对学生进行美育教育，是实现素质教育的重要途径，是学生全面发展的重要基础。由此可见，对高校学生进行美育培养，是高校教育改革及发展的必然趋势。美术专业是一项富有创造性的学科，对学生进行美育培养，尤其是对美术专业的学生进行美育培养，就离不开对学生进行创造性思维的培养。高校美术教师，作为美术知识的传播者，学生成长路上的引路人，其专业素质水平的高低，对学生的发展起到了十分重要的作用。所以，高校在加强素质教育的同时，也会注重对美术教师进行相关的培训。也就是说，对美术专业的学生进行创造性思维的培养，从侧面促进了高校教师队伍的建设和发展。

最后，对美术专业的学生进行创造性思维的培养，有助于高校美术课堂的完善和发展。由于我国不同地区的经济发展，存在着不平衡的现象，导致了不同高校对美术专业的资金投入也存在着一定的差距。有些地区的学校，对美术专业投入的资金较多，以至于这些地区美术专业的教育资金存在着剩余的情况。但是，对于大部分高校而言，美术专业的教育资金长期存在着不足的问题，对于偏远地区的高校来说，更是如此。这些高校由于缺乏足够的教学资源和教学设备，导致美术专业的很多课程，都无法进行有效的开展，这严重影响了学生对美术学习的热情。所以，各高校尤其是美术专业教育资金较为缺乏的高校，一定要根据自身的实际情况，来发展本学校的美术教育。例如，高校的美术教师可以组织学生到郊区进行写生，让学生对一些农作物进行充分的了解。然后再选择一些大师的绘画作品，让学生去感受，这些是如何对这些常见的景物进行表现的，并鼓励学生进行思考和发言，以此来提高学生的创造性思维，并完善高校的美术课堂建设。此外，高校教师也可以鼓励学生进行创作，并鼓励学生对其作品进行展示和讲解，提高学生对美术学习的兴趣。

三、创造性思维在美术专业学生教学中的构建路径研究

（一）提升高校美术教师的自身素质

为了配合我国教育制度的改革，教育部出台了与教育改革相关的新课程标准。新课程标准的颁布，不仅给高校美术专业学生的学习增加了难度，也对高校美术专业的教师提出了更高的要求。高校培养美术专业学生创造性思维的重要前提是，提高高校教师的实际教学水平。很多高校美术教师，尤其是一些年龄较大，或者是具備一定权威性的教师，认为自己拥有着较强的教学能力和教学方法，不需要对自身的方法进行改革。高校要着重对这些教师进行思想工作，让这些教师明白自身的教学方式与新兴的教学方法相比，存在着哪些不足，并鼓励这些教师在实际教学的过程中，将在自身传统的教学方式与新兴的教学方法相结合，不断提高自身的实际教学水平。另外，高校美术教师在实际的教育教学中，要将新兴的教学理念，与本校本专业学生的实际情况相结合，制定出更加适合本校本专业学生的教学方法。高校美术教师在教学活动中，应该发挥积极的引导作用，鼓励学生对美术知识进行自主地学习和探究。尤其是在美术作品鉴赏课上，教师要对学生提出的不同观点，予以支持和表扬，以此来培养学生创造性思维的能力。这种教学模式要求教师在上课之前，对所要教授的内容进行更加充分的备课，对教学内容的背景进行更加充分的了解，只有这样，教师在实际教学的过程中，才能够做到随机应变，对学生进行正确的引导。endprint