高校思想政治教育话语体系逻辑建构及转换维度

罗荣富

[摘要]思想政治教育作为文科性的学科，其话语体系主要是以知识和理论所构建的表达方式，在一定的程度上也阐述着思想政治教育所含有的价值。高校思想政治教育要以科学为主导，在社会的主流意识和传播形式下，在多元化的文化交流中要体现其价值性和吸引力。从话语的思想、话语的功能以及话语的指向等角度，来研究思想政治教育学科的转变，这将有利于增强思想政治教育的科学属性，阐述思想政治教育的规律，引导人们树立正确的三观。

[关键词]思想政治教育；话语体系逻辑建构；转换维度

思想政治教育是一门具有意识形态的人文教学，其基本内容就是它的话语体系，这体现出思想政治教育是具有重要意义的学科。随着经济时代发展下，现我国正处于社会主义转型阶段，传统的思想政治教育的教学模式已经不适用时代的发展，加强思想教育的话语体系逻辑构建和转换已经成为越来越重要的课题之一，从而推进思想政治教育从大学走向社会、从理论走向实践，这对实现思想政治教育的价值具有重要的意义。

一、解读高校思想政治教育话语逻辑内涵

科学把高校思想政治教育界定为提升高校学生的必修课之一，由于高校思想政治教育富有其价值性、转换性与环境等条件。一般来说，话语主要是一个时代的理论回应，是积极地理论研究。话语是思想统治的具体表现形式，即话语权就是思想观念的灌输，以特定的思想支配权为目的。在当前社会，思想政治教育是传播主流价值观念的主要方式，其话语体系也是满足社会价值观的传播需要，在多元的文化中体现出巨大的价值能力。

（一）思想政治教育话语体系是对科学作出的理论回应

在当前社会，促进人全面发展已经成为时代的潮流，其主要的发展目标是“培养什么人、怎么培养人”，因此，其思想政治教育的话语权就应该要表达民众对于社会发展与自我发展的自我追求，促进人的全面发展。在社会主义建设化不断发展的过程当中，思想政治教育始终是主流价值观的社会传播的主要方式，这对增加社会主义核心价值观，提高个人素质和社会整体的发展有着不可忽视的作用。然而，随着时代主题的不断变更，人才培养机制的不断地完善，我国传统思想政治教育的话语体系与社会需要越来越紧密，一些传统的理论形式和表达方式越来越不受到大众的喜爱，它所包含的价值内涵和信息传递在传播上影响力越来越小。因此，加强思想政治教育的话语研究成为当务之急的研究方向。

（二）思想政治教育话语体系是满足社会传播的客观需要

贯彻落实科学发展观在当代来看是时代的需求，也是思想政治教育的发展要求，对于思想政治教育的话语权有着根本的指导思想。科学发展观是在马克思主义理念下的世界观和方法论的体现，把我们对于科学发展的认识到达了新的认识。科学发展观是学界结合中国特色社会主义理论体系的研究成果，与毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为党所需要长期坚持的指导思想。无论思想政治教育作为学科教育或是社会实践课题，都要用正确的思想观念和道德观来对高校学生进行品德教育。因此，思想政治教育的话语权必须要体现科学发展观为指导观念，引领广大人民群众有正确的主流观念。

（三）思想政治教育話语体系具有极大的凝聚力和吸引力

马克思主义理论的二级学科就是思想政治教育，其话语权具有很强的凝聚力和吸引力，是依附马克思主义科学的基础上，其话语权的构建就应该是凝聚力量和引领社会潮流，真正成为社会经济自由发展提供可靠地服务。所以，需要一方面紧扣时代潮流进行理论创新和发展，保持马克思主义话语体系的活力；另一方面结合时代特性，着力对马克思主义话语权的基本精神进行阐述，对词汇、表达和所蕴含的精神进行创新。因此，思想政治教育学科的主要任务是要创造新词，不忘旧词，对马克思主义话语体系进行论证和阐述，进而吸引越来越多的社会成员的认同和理解，实现马克思主义对人的主观改造，不断增强广大群众认识世界和改造世界的创新意识。

二、转换思想政治教育话语体系的维度

从当前的思想政治教育的发展情况而言，其话语权在当前多元化的发展过程中对应对当前社会发展的价值和群众的思想道德素质的传播中存在停滞不前的现象。因此，加快维度的转换极为重要。思想政治教育学科的维度转换，并不是要否定传统思想政治教育的相关发展，而是需要注重取其精华去其糟粕，在批判的过程当中去继承，并根据时代的主题进行不断地转换，拓展思想政治教育的应用性，增强其吸引力。思想政治教育在实践的发展过程当中，其话语体系被烙上了深刻的时代烙印。随着思想政治教育体系的主体不断地发展，其所维护的意识形态也在不断地变化发展。从本质上来说，话语体系的转换就是主流意识和意识形态的转换，主要是运用马克思主义为指导思想，在新观点和新立场中确立实践的新课题。如此的话语转换，既能够突出社会主义意识形态的主体地位，又能够体现思想政治教育的理论体系。

（一）提高社会主义发展的语言思维，加强话语体系的转换

思想的发展必须要正确认识当前社会的时代发展，必须意识到所处的主流环境，同时需要揭示思想的内在整体。我国独特的社会主义发展理论体系是当代的思想政治教育学科发展的基础，它与马克思主义提倡的科学社会主义、前苏联所发展的科学社会主义有所不同，思想政治教育体系的话语权如需转换，就应该体现出中国特色社会主义的理论体系的话语思维。这就要求思想政治教育的话语体系既要坚持科学的基本原则，又要根据我国时代的不断发展而阐述的中国特色，结合新的时代主题和社会特征，阐述思想政治教育学科的精神和表达方式，真正地将思想政治教育的理论走向人民群众的精神世界，由主流的价值观念转化为对特色社会主义文化的自觉追求。

（二）凸显人的自由全面发展，拓宽话语体系的适用性

思想政治教育学科的不断发展，在一定程度上是学科的自我发展和转换的过程，这是作为具有指向性的载体和媒介而存在，这里所存在的话语权就是由思想政治教育的属性决定。因此，语言的实践活动，必然涉及所讲话的双方和语言环境等。在当前社会，思想政治教育的目标不是束缚思想，而是提高人们思想的创造性，提升人们的道德素质，提高改造世界的本领。在建设特色社会主义的发展过程中，我们不仅仅需要着眼于人民物质文化生活水平的提高，更重要的是提高人民的精神世界，促进人的全面发展。所以，思想政治教育这门人文学科的话语体系转换，必须要促进人“德、智、体、美、劳”的全面发展。endprint

（三）话语功能的独特性发展，开创话语体系的不断转换

人文学科的发展都不是单纯的表现出“转换”或者“存在”，而是“显在的话语”，因此，要关注显在话语和无声话语的结合性，解读其特殊形态和功能，尤其是阶级性和个体性的解读，这需要既要满足和谐社会所需要的文化生态，又要坚定不移地走科学发展观，促进社会主义核心价值观的形成，使思想政治教育能够提高人们的道德素质，引领时代潮流，凝聚社会共识，促进社会的和谐进步和人的全面发展，不断优化思想政治教育的功能。

三、转换思想政治教育的话语思路

社会和人民的发展诉求存在着思想政治教育，这里面具有一定的实践性和应用性。因此，思想政治教育其话语必须要符合时代的发展需求，必须要强调“逻辑”的转换。思想政治教育主要是依托马克思主义理论，研究社会群体的素质形成和教育培养，使人正确的拥有三观。根据思想政治教育的转换思路，需要满足以下几个方面：

（一）增强社会主义人文学科的科学属性

特色社会主义必须要坚持以马克思为主的指导思想，侧重研究马克思主义的理论原理对个人的思想发展和价值提升，引导人们更好的认识世界，促进人的全面发展。因此，要想让思想政治教育学科的话语权不断地转换，就应该要加强人文学科的科学属性，培养人们形成良好的理想信念，让话语体系更具有凝聚力。同时要在思想政治教育话语权转换的过程当中，不能够一味地模仿，而需要不断地创造，只有在创造的过程当中，才能体会得到思想的深奥与精髓。

（二）基本规律的构建，立足于思想政治教育的話语权

社会科学的实质性并非在于逻辑关系的连接和形成，而是在于创造性地使用客观历史的过程，以及相关的社会实践。一旦离开了社会科学的概念以及想要表达的思想感情，就不能够真正的阐释思想政治教育的发展。为了避免思想政治教育束缚人的思想，思想政治教育话语权的转换就需要遵循必要的规律，在话语权的运用的过程当中，应该要充分地考虑到优秀的价值观念和人文关怀。思想政治教育必须要的话语转换，必须要立足中国核心主义价值观，吸收人们优秀的传统文化，同时需要借鉴国外的先进发展经验，发挥先进的科学优势，冲破规矩的束缚，不断地更新的教学观念，不断地完善教学体系，将马克思主义变为时代化和民族化的优秀理论成果。在发散思想政治教育的基本规律中，要不断地巩固其地位，让其作为精神价值和意识形态为重要的科学依据。

（三）引导人们树立正确的思想观念，确立话语体系的不断转换

思想政治学科主要目的是提升人的价值观念，促进人的全面发展，引导人们树立正确的思想观念和三观，进而促成人们成为个体与社会、自然和谐相处的关系。但是，在当前的发展过程中，由于全球化趋势的快速发展，民族文化的扩展力范围不断地加大，不同的价值取向和民俗习惯以及个人的行为方式都不断的碰撞，同时个人的主动意识不够，因此产生了随心所欲的评判标准，原有的正确的主流观念和价值目标正趋于瓦解，急迫需要转换思想政治教育话语体系。而转换思想政治教育话语权的过程中，能够让主流的价值观念和时代话语传递出科学的信息，以此可以塑造人们和引导人们在思想政治教育话语权转换的过程当中，科学的树立起人们的世界观、人生观和价值观。endprint