如何提高初中语文写作教学质量

徐长祥

初中语文写作是衡量学生的综合语文能力和应用水平的一项重要指标，是衡量初中生的语文学习水平和语文素质与素养的一个重要标准和尺度。初中语文写作在初中语文学习中占有相当足的分量，是语文学习中不可或缺与不可替代的学习内容。初中语文写作是从已有的生活经验出发，在教师的引导下逐步建构起对语文写作的认识和深刻理解。所以，对于教师而言，初中语文写作教学是他们的教学课程和教学体系中的一个重要组成部分，如何提高初中语文写作教学质量，进而促进初中生的写作能力的提高是教师必须重视的一个教学重点。

一、培养学生的写作兴趣，引导学生自主学习

只有对某个科目感兴趣了，学生才会产生浓厚的学习欲望和强烈的学习动力，形成自发的意识去主动学习它。兴趣能够引发学生的好奇心，激发与培养学生对语文的兴趣并将学习兴趣转化为学习热情和学习动力就可以促使学生主动学习语文，着手于语文写作，并对初中语文写作形成初步认识，进而再逐步深化，以至于对初中语文写作逐渐产生兴趣并能够找到其中的乐趣从而产生热爱的情感。西拉斯说的“学习要合乎自己的兴趣，方可得”正是这个道理。而如何培养初中生对语文写作的兴趣呢？这需要从几个方面入手。首先，良好的开头是成功的一半，教师必须重视课程导入部分。针对初中生而言，在第一堂写作课上，一个导入点就是鼓励学生去表达出自己已经成了一名初中生的感受，教师需要让学生充分地表达出自己的想法出来，然后再让大家进行交流。在这个交流的过程中，教师则需要对学生进行思想上的引导，写作是一项主观性要求比較强的学习和教育内容，要求学生通过自主性地运用材料、表达意见看法和抒发思想感情等来进行谋篇布局以完成文章写作，学生可以通过写作来充分表达自己的思想、抒发自己的情感，并且在写作的谋篇布局的过程中通过对材料的运用与对意见看法的表达，能够有效地训练他们的思维逻辑能力。然后学生可以用写作中培养、训练和强化而成的逻辑思考能力去解决许多其他课程与领域方面的问题。把握好第一堂课的写作课程导入教育，能对后期的写作教学产生重要影响。其次，教师还需要开展相关的语文写作活动，例如写作比赛就是不错的选择。通过此类活动借竞赛精神鼓励学生积极参加，从多方面感受语文写作的魅力，寓教于乐，寓学于乐，以此激发初中生学习语文进行语文写作的热情，培养语文写作的兴趣。

二、充分利用课内课外资源，巧妙化用引用

要进行语文写作，最基础的就是要有东西可写。初中生在进行写作的过程中，无论是针对什么题材，先要让大脑里有内容，知道可以写什么，在自己的文章里能够加入什么内容，这也就是所说的“写作素材”。对于写作素材，不可能由教师全权提供，这就需要教师引导学生去积极地搜集学习素材。首先，针对课内阅读来说，教师必须引导学生要有阅读积累的意识。学生在学习课本上的内容以及进行相关的课内阅读时，教师可以适时提醒学生进行相关素材类型的积累，充分有效地把课内上学到的东西运用到自己的作文中去。而在初中的写作要求中，散文是一个比较常见的写作体裁。比如，学生在进行以“月”为主题的散文写作时，首先可以想到的是北宋诗人苏轼的《水调歌头》，在意境的渲染方面，“转朱阁，低绮户，照无眠”是可以引用的；在哲理的喻示上，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是可以引用的内容；而在情感的抒发上，“但愿人长久，千里共婵娟”则是响绝千古的经典诗句。而对于课外阅读，教师就需要鼓励学生积极寻找课外读物，拓宽阅读视野，拓展自己的知识面。典型的就是初中生在进行议论文写作时，需要运用到社会时事新闻、名人事例与名言警句来进行观点的论证。在时事新闻这方面，初中生可以订阅相关的报纸，例如《青年参考》《南方都市报》等，而在文章阅读方面的书刊杂志类的则有《青年文摘》《读者》《意林》等。在阅读过程中，学生如果遇到了比较好的素材与经典的观点评析就需要把它们摘抄下来，以方便引用。

语文写作教学不是对学生单纯地进行考试所要求的写作方面的教学，更重要的是引导学生与帮助学生提高文字表达的能力，训练与强化思维逻辑，增强语文水平，提高语文文学素养。所以在语文教学中教师必须重视语文写作教学。对于初中语文教学而言，语文写作教学这一块内容是不可缺少的。语文写作教学不仅是对提高语文成绩有重要作用，对学生未来的工作发展也具有极大的意义。所以，如何提高初中语文写作教学质量是教师必须进行探讨与研究的一个教学课题。（作者单位：江西省抚州市临川区展坪中学）endprint