论初中生数学自主学习的重要性

毛日华

受传统应试教育模式的影响，很多教师在教学时，过多地重视学生的成绩，常以自我为中心的进行教学，学生的主体地位得不到体现，这种“保姆式”的教学方式，已经不能满足社会发展的需求，改革迫在眉睫。

一、在初中数学课堂教学中自主学习的重要性

第一，要想提高学生的自主学生能力，首先是要让学生学会自学，这样自然就会提高此方面的能力，学生知识的积累也会更加的快速。因此，培养学生自学能力是教师帮助学生更快更好地增长知识的重要方法。

第二，“师傅领进门，修行在个人”。在教学的过程中，教师的指导，也只是次要的作用，关键还是需要看学生的自主学习，而学生在自我学习的过程中，可以发现知识的奥秘，探索知识的内涵，完成知识的积累，进而提升自身的智慧，落实了教育的效果，由此可见，培养学生的自学能力就是颇具实际意义的选择，因为学生各种能力的形成主要依赖于实践，学生智慧的提升也不例外，学生有了自学能力，就能够自主地去探求知识之间、事物之间的关系和规律，为智慧的提升提供更多的必要的有效的实践条件。

第三，在初中数学课堂教学中培养学生自学能力是促进学生身心健康发展的重要条件，人的身心发展是指身体和心理的发展，学生的身体和心理能够健康地发展是学生学习和未来发展的前提。数学作为其他学科的基础，学好数学是学生未来学习与发展的前提；自学能力作为个体能力结构中的特殊能力，在初中的数学课堂教学中培养学生的自学能力既可以激发学生的学习欲望，使学生产生强烈的学习动机，又可以提高学生的逻辑思维能力、主动探究能力。从而间接地促进学生身心的健康发展。

二、初中数学培养学生自主学习能力的方式

1.教师采用正确的指导方式。在自主学习能力的培养过程中，教师的引导无疑是至关重要的。如果教师的引导方式恰当，则学生就可以真正地学会自主学习。我国的传统教学方式是教师将教学内容加到学生的身上，采用“满堂灌”的方式，不停地用自己的思路给学生灌输知识，不给学生自己思考和消化的时间，那么将不能真正培养学生的自主学习能力，是不科学的教学方式。但是如果教师只是对教学内容进行适当的引导，让学生自己去消化和思考，并适当地进行创新，将收获更好的学习效果，才能够真正培养学生的学习能力。例如，求解：一元二次方程（a<3）的两个解时xl、x2；x1=-4；1

2.对课程及教材的安排要适当。在实际的教学过程中，教师对于课程以及教材内容的安排，对于教学效果是有非常大的影响的。因此教师要结合教学内容合理的安排课程。若是课程安排能够由浅入深，并且节奏适当，学生便能够自己试着锻炼自己的能力，循序渐进地对课程进行自主学习。

3.课堂教学悬念，激发学生学习的自主性。学生应该学会以辩证思维思考数学知识，并在问题的分析与解答中，养成良好的思维习惯，进而自主地进行学习。例如，人体在剧烈运动后会出现心跳加速的情况，通过分析规定时间内心跳的频率，找出次数n和时间t之间的联系，画出n和t的函数图，这种教学方式更加贴近生活，学生根据生活经验学习了数学知识，发展了数学思维，实现了数学品质的有效锻炼，提高了学生的自主学习能力。

4.营造轻松愉悦、自主互动的课堂氛围。在每个学生真正受到尊重、真正以学生为出发点设计教学的课堂上，师生之间的思维应当能够产生共鸣，师生之间的动静搭配应当恰到好处，教师的教与学生的学，不同程度的学生的静心聆听与能动思维应当处于共同发展之中。比如教师在教学时，组织一些竞赛活动，一方面能活跃课堂氛围，还可以提高学生参与度，自主地进行知识的探索。

在当前新课标改革之际，根据自学能力培养现状，在不同的课堂中探究学生的自学能力，是具有现实的意义和价值。总而言之，在初中数学课堂中培养学生的自学能力时，应注意教学语言的引导性和启发性，注重引导学生自主学习，启发学生的学习灵感，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。（作者单位：江西省南昌县莲塘第五中学）