法学学生法律服务能力的培养研究

2018-01-22祝永煌

法制博览 2018年32期

祝永煌

河南警察学院，河南郑州 450000

在我国法制建设的完善过程中，人才的培养以及应用是推动建设的重要因素。在高等教育领域，开设法律相关课程的学校逐年增加，毕业生的数量也随之上涨，然而质量却仍旧有待提高，许多学生不能够顺利的进入法学领域。由于法律领域相关就业岗位，对于从业人员的专业知识以及专业素养具有细节化的要求，法律服务能力就是其中的重点要求之一。

一、法学专业学生需要具备的法律服务能力

法律服务能力的培养是建立在学生具有牢固的法律知识的基础上，对于知识的学习具有自我的见解以及实践，通过长期的系统化训练，所形成的一种能力。对于能力的形成标准，具有细致的规定，下文中将就此做出详细的解释。

(一)扎实的法律知识基础

在法律服务能力的培养中，需要以法学的基础作为学生最为重要的培养要求。在实际培养学生法律能力的过程中，需要根据实际的要求，对于学生的法学基础知识的掌握程度进行要求。在一般的情况下，学生需要能够独立的运用所学的知识，对于某一现实的法律问题进行现实的判断，根据规定以及相关的法律逻辑对于问题进行具体的分析。与此同时，需要对于问题的具体解决方案作出制定，该方案需要具有实际可行性。

(二)牢固的法律意识

目前我国的法制建设仍旧在不断的发展以及完善之中，这一过程需要全社会的共同努力，其中法律专业的学生是主要的力量之一。因此，在法律专业学生的思想领域中，需要以专业的系统知识理论作为基础，丰富的案例观察作为辅助，树立牢固的法律意识，以法律精神的实施作为自己的奋斗目标，为我国的法制建设做出贡献。与此同时，学生需要以法律作为终身的信仰，积极的推动法律细节制度的继续完善。

(三)具有良好法律沟通能力

在法律服务能力的实际应用过程中，学生需要通过良好的沟通能力与相关的人员进行沟通。由于在实际的法律服务对象中，具有各种不同的特点，其经历年龄等因素都存在着极大的差异，对于法律的理解也存在问题。因此，在这个过程中，法律工作人员需要对于陈述者的表达具有明确的指引，除此之外能够通过正确的法律逻辑引导，获取有效的信息，同时通过正确的逻辑表达，将实际的情况与法律逻辑的结合进行表达，这是实践要求中的重要部分。

二、法律专业学生法律服务能力的培养途径

在法律服务能力的培养过程中，需要对于学生的具体实践能力进行不断的锻炼以及完善，以实践能力的完善提升作为对于学生的重要要求。其中可以采取的途径较为多样，主要通过课堂实践以及行业实践两种形式进行培养。

(一)学生法律服务意识的明确

在进入到法律专业的学习之后，由于学生的实际状况存在着差异，因此具体的学习目标也各不相同。然而，在社会实际对于法律专业学生的要求中，对于学生的能力要求具有具体的要求标准。在进行教学的初期阶段，教师就需要在课堂的进行过程中，对于学生的法律服务意识的培养以及要求进行明确，让学生在学习的过程中，将其纳入到具体的学习目标之中。除此之外，需要对于社会现实的法律需求具有初步的了解。

(二)丰富课程的现实意义

在法律的相关课程的学习过程中，需要对于这一领域的实际发展情况具有明确的了解以及认识，对于领域内的最新理念进行学习以及完善自我的学习系统的过程中，能够以系统的理论知识，联系最新的发展状况，对于知识的具体应用形成具有法律逻辑的认知。在目前的法学专业的教学实践中，对于具体的新发展情况的介绍不足，法律事务实际处理能力的强调也存在着问题。因此，这两个现实内容在实际的教学中的应用，是按时课程的重要部分。

(三)进行法律事务处理的实践

这一部分的实践内容，需要视具体的条件进行制定。在条件允许的情况下，优先选择让学生进入到法律工作部门进行实践，协助处理法律事务。在条件有限的情况下，增设提高学生法律服务能力的专项课程，将理论知识和实践知识结合到一起，可以邀请较多有经验的法律实务工作者，向学生讲解在法律服务工作中可能会遇见的一些状况，现场模拟法律服务。

高校的法律实践教育，法律诊所或者是法律服务中心等组织或者课程的存在是非常有必要的。该类社团组织或者机构的存在不仅仅是为法学教育提供了一个实践的方式，同时也是促进整个学校学生法律意识，维权意识提高的一种方式。