中职法律教学中法治信仰的渗透路径研究

齐文祥

太原广播电视中等专业学校，山西 太原 030013

俗话说：没有规矩不成方圆。对于一个国家来说亦是如此，法律就像是一个国家的规矩，它规范着人们的日常生活行为，公民只有知法守法才可以构建和谐安乐的社会环境，而想要公民遵守法律法规就首先要让他们了解明白法律。因此在教育中施行法律教学就显得尤为重要，渗透法律信仰是法治教学中的主要任务，法治信仰的渗透有利于培养守法知法，守法用法的中职学生，同时也为我国的依法治国国策提供了保障。

一、中职法律教育现状分析

(一)中职学校的现状

学校作为传授学习知识提高学生学习能力和培养学生良好行为习惯的主要场所，对于学生法律素养的培养更是不可或缺的。然而当下一些中职学校，还远远没有意识到法律教学的重要性，忽视了法律教学课程，过于重视专业课而缩短法律课程的时间，更有甚者，一些学校并没有开设法律课程，这一系列的问题导致了中职学校的法律教学过于落后，学生的法治信仰也无法渗透。

(二)中职教师的现状

一些中职学校部分教师的教学能力专业素养都需要进一步提高和改善，尤其是在法律教学方面的教师，其教学水平更应该提高。当下的教师往往还采用填鸭式的教学方式，教学内容根据教材照本宣科，不能灵活的调动课堂气氛，课堂枯燥乏味从而大大降低了学生学习的兴趣和积极性；还有一些教师本身就不注重法律教学，从而来培养学生的法治信仰更无从谈起了，教师出现的一系列问题严重影响了学校的教学质量。

(三)中职学生的现状

一些中职学生还没有意识到法律教育对自身发展的重要性，他们认为法律课程太过于枯燥乏味，所以经常选择逃课或者在课堂上聊天、玩游戏、刷微博等等，这些现象在一些中职学校比比皆是，长此以往，使得学生的法律素养甚至于综合素质全面下降，可能会严重影响学生今后的工作生活，甚至可能会酿成大错。

二、中职法律教学中法治信仰的渗透路径

(一)中职学校对学生的法治信仰宏观渗透路径

法治信仰的渗透不是一朝一夕就能形成的，它需要教师和学生的长期共同的坚持和努力。学校作为法律教育的主要场所，教师的教书育人是法律教育的主要途径。所以，中职学校有必要花费大量的时间和精力对学生进行法律教育，培养学生的法治信仰。同时，学校要加强对学生的管理，要求学生遵守校规校纪，严于律己，教师更要以身作则，做学生学习的良好楷模。另一方面社会也有义务和责任培养学生的法治信仰，加大法制教育的宣传力度，国家监管部门履行相应的责任，杜绝流传违法信息为青少年创造一个健康，干净的生活环境。

(二)中职学校对学生的法治信仰微观渗透路径

从微观方面来说，教师在学生的学习过程中处于主导地位，课堂是教师教书育人的主要场所。因此，教师要上好每一堂法律教育课，做好课前的备课工作，做好合适的教学目标，在讲解法律知识时，要保证其科学性和教育性，根据教学任务，内容和学生的特点选择适宜的方法进行教学，营造积极的，活泼的教学氛围，充分发挥学生的积极性和主动性，注意因材施教，营造民主的课堂气氛形成生动活泼的教学局面，从而有利于法律教学的开展。在课堂进行过程中，教师可以选择在恰当的时间播放一些法制节目，如《道德与法治》《法治时间》等等，让学生在学习书本知识的同时，更能接触到生活中的实际法律案件。同时，学校和教师还可以利用学生的一些课外时间组织一些课外活动，可以去当地法院，公安局进行参观，让学生切实的感受到公平法制的生活环境，以及不可违背的法律的权威性，同时教师还要经常的劝诫学生遵守法律法规，注意自己的言行，学会用法律来约束自己，不做违法乱纪的事情。

(三)中职学生自身的法治信仰的树立

中职学生法治信仰的树立不单单是要靠学校和教师的努力，更需要学生自身树立法律意识，严格要求自己，提高自控能力。中职学校常见的校园暴力、抢劫、盗窃等行为时常发生，不少媒体已经频频地发出报道，在这样的背景之下，中职学生必须要做到处处守法、懂法，最好做到处处用法，让法律成为保护自己的武器，如果中职学生不重视法律，那么一旦做出违法乱纪的事情，法律就会成为惩罚自己的利剑。

三、小结

我们正处于一个法治社会，法治社会要求每一个人都应该懂法、知法、守法，学会用法律来保护和约束自己。一些中职学校对法律教育的重视程度远远不够，中职法律教学与高校的法律院系开设的法律相关的专业课程不同，中职法律教学的课程是基础的，他主要是通过培养学生的法律意识，树立法治信仰从而引导学生自觉遵守法律。成为适应社会发展的一名合格公民。总而言之，中职学生要树立起法律信仰，在今后的工作学习生活中做一个遵纪守法的合格公民。