青少年犯罪心理分析及预防

2018-01-22唐昊

职工法律天地 2018年20期

唐昊

（410205 湖南师大第二附属中学湖南长沙）

“青少年”不但是一个生理概念，还是一个犯罪心理学概念，“大学生”、“准大学生”这些心智还没有成熟、未经历过社会历练的特殊群体就属于“青少年”的范畴，他们有着类似的行为模式和心理特征，易冲动行事、不考虑后果。青少年犯罪是各国普遍面临的社会问题，研究青少年犯罪心理特点，提出有效的预防对策具有非常重要的意义。

一、青少年的心理特点

青少年正处于从未成年到成年的过渡阶段，其心理特点呈现出两面性的特点，处于一种似懂非懂、半幼稚半成熟的状态，第二性征的发育使得青少年具有强烈的“自我”意识，导致他们容易表现出幼稚的行为，严重的还会走上迷途。青少年的心理特点主要表现为以下几个方面：

一是，青少年在思维上具有一定批判性和独立性，但又仅仅停留在直观感觉上，他们缺少社会经验，阅历有限，但却盲目自信，有时候表现为对事物的偏颇固执，很容易对事物进行片面和主观的分析。

二是，青少年心思敏感，感情强烈，很容易冲动，主要表现为情感时而消沉、呕气、动怒；时而激动、振奋、热情。

三是，青少年具有强烈的“自我”意识，具备一定的自我评价、自我分析能力，但有时会固执己见，甚至会顶撞长辈，对师长缺乏尊重，具有“反抗”情绪。他们的道德观、人生观、法制观正处于形成阶段，具有很强的可塑性。

四是，青少年易冲动、做事果断，但受情感因素的影响，常常又会缺乏毅力和耐心。

二、青少年犯罪心理分析

（一）个体道德缺陷

青少年个体道德缺陷表现为自我意识太强，主要原因有：一是溺爱，二是青少年长期压制欲望的结果。存在个体道德缺陷的青少年所有的行为都是以自我为中心，常常会因一点小事就出现情绪过激行为，感情特别敏感，容易对社会产生抵抗情绪，严重的还会出现凶杀、仇恨之类有攻击性的想法，容易导致犯罪行为的发生。

（二）个体性格缺陷

一是过度自卑。许多犯罪青少年都有“扭曲自尊”的心理和人格，造成这种情况的主要原因是过度自卑，产生自卑的原因主要有两个：一个是青少年成长环境不好。例如，父母粗暴无知、家庭贫困、经常打骂体罚等；另一个是青少年自身条件不足，例如，多病、残疾、生活自理存在障碍等。过度自卑会使青少年产生羞耻感，不管他们学习成绩如何，他们都很少与人交流沟通，对心灵沟通、社会援助常怀排斥心理，不愿意自揭伤疤。要想调整他们的心理，就必须改变其个人状况和生活环境，否则难以治本。

（三）成长环境因素

一是家庭环境。在生活中，大多是母亲给予子女无私的爱，而父爱则比较欠缺，父子（女）关系也常常会被忽视。据有关调查数据显示，在父亲与子女接触较少的家庭中，青少年犯罪的发生率最高。因此可以认为，如果父母与子女存在沟通障碍，就会导致家庭缺少温暖，导致青年少人格扭曲，诱发青少年产生犯罪心理。

二是学校缺乏德育教育。很多学校过度追求升学率，不重视对青少年进行德育教育，出现“教书不教人”的情况。其次，个别老师自身行为、心理“不健康”，在教书育人中的方式不合理、不公平，容易传播和滋长青少年的犯罪心理。

三是社会上的不利影响。目前，我国社会处于转型时期，人们生活不断富裕，导致一些青少年产生拜金主义、极端个人主义思想，当物质生活无法满足他们的需求时，就会产生犯罪心理。另外，一些宣传“攻击、暴力”的网络游戏盛行，使得青少年容易受游戏影响，出现模拟游戏情境的杀人暴力倾向，产生犯罪心理。

三、青少年犯罪的预防策略

（一）丰富青少年业余生活

通过调查发现，青少年犯罪大多是在他们闲暇时间发生的。在闲暇时间，有的青少年觉得没人问、没人管，就看黄色、黑道打斗、吸毒等不健康书籍，看入迷了就会模仿着做。针对这种情况，应当用健康有益和丰富多彩的活动，填补青少年闲暇的时间，避免和减少青少年利用闲暇时间形成坏毛病，从而减少青少年违法犯罪的概率。

（二）构筑多层次青少年犯罪预防体系

1.家庭层面

家庭是青少年主要的活动场所，家长是孩子的第一任老师，家庭对青少年的影响非常大。因此，一方面父母要加强对孩子的思想道德教育，从小让他们养成积极乐观的性格，树立高远的志向，努力学习，不断提高自身综合素质。另一方面父母要努力为孩子营造良好的家庭氛围，减少和避免一些不良因素对青少年造成的影响。例如，父母关系要和谐，避免出现家庭暴力，避免溺爱，为青少年成长创造健康的家庭环境。

2.社会层面

社会各部门要开展针对青少年的法制观念和社会公德教育，多开展促进他们身心健康的文体活动，寓教于乐，利用他们的闲暇时间，丰富和充实他们的业余生活，以预防为主。对已失足的青少年，要满腔热情地耐心帮助，积极开展转化工作。

3.学校层面

学校要高度重视青少年的德育教育，不但要“教书”，更重要的是要“育人”。深入开展理想信念教育，青少年是祖国的未来，是国家的希望，要帮助他们树立振兴中华，奋发读书的远大理想，激励他们为实现自己的理想而努力奋斗。对于个别品行不良的学生，老师要及时做好思想工作，多给予帮助和关怀，利用一些积极向上的事例，加强对他们进行道德教育，在思想上积极引导他们树立正确的价值观、金钱观、享受观，用满腔热情去感化他们。