汤丽：用爱谱写援疆情怀

□冉双国

汤丽是湖北省洪湖实验小学的数学老师，2017年春节后，33岁的她告别父母、丈夫和孩子，来到五师八十九团，成为团小学的数学老师，用爱心谱写自己的援疆情怀。

用先进教学理念影响师生

汤丽先后担任五（5）班数学和四、六两个年级的跨班教学。别看她是80后年轻教师，可她有自己独到的教学方式。

课堂上，汤丽始终面带笑容，有学生在课堂上耍小动作，她也会笑着说服教育，学生能很快地接受和改正错误。汤丽讲课也很幽默，她能把一节看似枯燥的数学课，用扎实的专业知识和诙谐幽默的语言引导学生畅游在数学王国里，用新颖独特的教学方式提升了学生的思维能力和学习能力，学生学习劲头一个比一个高。

汤丽的讲课风格不光吸引本校老师常来静听，就连八十一团、八十四团等周边学校的老师也慕名来听她讲数学课。

经过汤丽一年多的辛勤付出，她所教的五（5）班、六（5）班的数学成绩都是全年级第一，四（2）班也从原来的垫底提升到第二名。

平日里，汤丽还喜欢跟其他数学老师交流，乐意把自己积累的教学经验，分享给其他数学老师；经常与同组数学老师进行教学研讨，缩小了班级间的差距，使班级教学质量稳中提升。

汤丽还倾心向孙秀霞和殳梅等年轻教师传授湖北的先进教学理念。前不久，孙秀霞的讲课获得五师小学数学优质课一等奖，殳梅在片区教学活动展示课中获得优秀奖，汤丽被五师教育局评为优秀指导教师奖、优秀援疆教师。孙秀霞高兴地对其他老师说：“我能获得一等奖，多半成绩得归功于汤老师。”

决不让一个学生拉下

八十九团小学是民汉合一、民汉编班的学校，由于语言交流和部分少数民族家庭对教育的不够重视，使得班级学生成绩参差不齐。

汤丽每次课前都精心地设计教案，准备课件。课堂上，她采用多种方法激发学生的学习热情。课后，她认真批改作业，单独辅导学困生。

布热连是四（2）班的哈萨克族学生，家在连队，父母只顾忙自己的活，对布热连学习不关心，使得他成绩一直上不去。

去年11月的一天，布热连家庭作业一个字没写，汤丽便打电话问布热连的母亲是何缘故，布热连母亲用生硬的口气说：“在学校没学好，我们有啥法，那明天就不去上学了。”这让汤丽吃了闭门羹。

果真，第二天布热连没来上课，那天下午放学后，汤丽就买了些水果，到布热连家家访。一进门看到布热连一边照看小弟弟，一边准备晚饭呢，这让汤丽心头一阵酸楚。正在跟布热连聊天时，他母亲回来了，很友好地说：“汤老师，你别生气，我不该向你发火，你看布热连学习跟不上，反正我们忙，就让他在家看孩子对了。”汤丽语重心长地给她讲孩子上学的重要性。在汤丽的再三劝说下，布热连重返校园。从那天起，每天放学后，汤丽总要花半小时给布热连补课。一起补课的还有好几名后进学生。有老师问汤丽，你这样做累不累，她笑着说：“能在援疆期间，让我所教的孩子能够学习进步，自己也不虚此行！”

力尽所能帮亲戚

汤丽来到八十九团小学的第三周，在团统战部门的介绍下，她有了自己的少数民族结对亲戚。这也是每位援疆干部工作中的一部分。

汤丽的结对亲戚是一户哈萨克族家庭，男主人叫何得尔巴依，女主人叫金斯古努，夫妻俩在连队承包15亩红提葡萄，由于两口子是葡萄种植能手，每年葡萄收入都在四万元以上，可唯独让夫妇愁的是儿子加萨尔学习成绩一直上不去。

去年3月，汤丽在了解到上五年级的加萨尔学习成绩不好时，就利用放学后的时间找加萨尔补课，在精心辅导和鼓励下，目前，上六年级的加萨尔学习劲头很高，正在冲刺考内初班呢。

在农忙季节，一到周末，汤丽总会骑上自行车到亲戚的葡萄园去，力所能及帮助亲戚修剪葡萄果枝、打蔓、修剪葡萄颗粒等。

金斯古努开心地说：“汤老师真好，她把我们家当成了自己家，帮助我儿子学习，还鼓励我们两口子参加了团里的国语培训，现在我们俩都会写200多个汉字了，对科技种田更有信心了。”□