如何提高中职法律教学的实效性途径探析

2018-01-22石双

职工法律天地 2018年8期

石双

（530000 广西第一工业学校广西南宁）

0 引言

在中职的教育过程中，法律课程是比较重要的课程内容，这是对学生职业道德和法律素质培养的课程，是促进学生全面发展的重要课程。但是在具体的课程教学中，实效性不强的问题影响了整体教学质量，不利于学生法律知识的学习，通过从理论层面深化法律教学的研究，就能为实际教学发展提供相应参考依据。

1 中职法律教学的必要性以及实效性教学重要性

1.1 中职法律教学的必要性

中职阶段的法律课程教学有着其必要性，法律教学也是对当前依法治国方针的具体要求，依法治国是党领导人民治理国家的基础性的方针，尤其是当前我国的法律制度建设愈来愈完善的发展背景下，加强法律教学就更为重要。中职的法律教学就要注重结构体系的优化，注重教育的大众化，以及注重培养综合素质人才，注重学生的守法意识的培养，这些都是依法治国方针的具体化的要求。中职的法律教学过程中，通过科学化的教学对学生的法律素质水平的提高就有着积极作用，有助于学生了解法律制度的基本精神和《宪法》的基本内容，这对履行法律义务和维护法律尊严等都有着积极作用。

中职法律教学对强化学生社会主义法制观念要求有着积极作用，这也是促进公民自觉遵守现行法律的重要基础，这也是学校法律教学的重要任务。中职法律教学主要是培养学生对法律运用的能力，这是目标实现的主要途径。当前的法制环境下，学生就要掌握丰富实体法知识内容，并要对法律操作的程序能够有相应的了解，通过法律的运用维护自身的合法利益。通过中职的法律教学活动的开展，就能提高学生的整体法律意识，促进学生健全人格。

1.2 中职法律教学实效性教学重要性

加强中职法律教学实效性策略的实施，对促进学生法律意识培养提高综合素质就有着重要作用，这也是实现中职教育根本任务目标的重要举措。中职的教学就是要立德树人，注重培养学生的诚信品质以及敬业的精神，这些都需要在法律的规范下进行展开教学。而开展实效性的教学就要从实际的现状出发，当前的招生政策的开放下，中职的学生在文化基础上相对比较薄弱，具体的学习中积极性不够，也比较缺少良好学习方法以及习惯，具体教学中就采用灌输式的方法，这就很难适应教学发展要求。注重法律教学的实效性就显得比较重要，要充分重视结合学生的兴趣特点，从基础上促进学生的全面发展，和学生的专业特征紧密结合，从而促进学生的理论和实践能力协调发展，这些基础层面得到了加强，才能真正有助于法律实效性教学目标的实现。

2 中职法律教学的问题和教学实效性途径

2.1 中职法律教学的主要问题分析

从当前的中职法律教学的现状发现，教学过程中还存在着诸多不足之处有待完善，主要体现在几个重要层面：

其一，法律教学缺乏针对性。要想提高法律知识的教学质量，就要注重采取针对性的教学方法应用，这样才能达到有的放矢的教学目的。但是从实际的法律教学情况发现，一些教师在法律知识教学中，没有注重法律内容的针对性，这就不利于学生法律知识的学习的。法律基础的教学内容涉及面比较广泛，教学的内容也比较多样，不同专业学生对法律知识的需求也是不同的，这就要求在教学中能结合学生的专业内容，进行展开针对性的内容教学，这样才能提高教学的质量。但是从实际教学现状发现，法律知识的实际教学过程中，教师在教学内容上并没有加强针对性，造成内容的不适应等问题存在，这就不利于学生法律知识的学习。

其二，教学手段相对比较单调。中职法律课程教学的效率提高，就要注重多样化教学手段的应用，通过多种手段进行呈现法律知识内容，这对学生的进一步学习发展就有着激发作用。但是具体教学中，在教师队伍因素以及课程设置因素的影响下，使得法律课程教学的方法手段比较单调，主要是对基础理论知识的照本宣科讲解，教学生动性不强，这就不利于激发学生的学习积极性。学生在理论性比较强法律知识内容学习的时候，很难激发学习的兴趣，这就不利于学生法律知识的学习质量提高。

其三，教学评价方式单一化。提高法律知识教学质量水平的提高，就要充分注重教学评价的多元化发展，但是从实际的教学现状发现，具体教学过程中的教学评价还比较单一化，教学评价的科学性不强等，没有结合具体的教学现状以及学生的过程性学习来进行教学评价，从而造成评价的不全面以及不合理等。通过科学的教学评价能优化教学方案，从而提高教学整体质量。但是由于实际中的教学评价方式比较单一化，这就造成了教学优化目标很难有效实现。

2.2 中职法律教学实效性途径探究

中职的法律教学实效性目标的实现，就要和实际的教学要素相联系，从学生的角度以及教学改革的要求角度等进行考虑，笔者就此提出几点教学优化的措施：

加强法律教学的针对性。中职法律课程教学过程中，要充分注重法律内容的针对性和学生的专业特点能紧密结合起来。如法律教学内容当中的经济法税法的内容讲述过程中，专业的不同对学生讲解的内容就要进行变化，如对于服装设计专业的学生就要对税法当中流转税法以及个人所得税法的相应知识点进行了解。只有结合学生的专业特征，才能真正有助于法律教学的质量提高。再有就是要能和学生的专业相结合，选择行业法律知识进行教学，让学生对于行业法律知识的了解就能有助于学生未来的就业发展，在岗位职能上能加强自身基础知识。

注重法律教师队伍强化建设。中职的法律知识教学质量水平的提高，就要充分注重师资队伍的建设，教师的专业水平程度对学生的法律知识传输有着重要影响。法律教师就要能从自身做起，加强教育理论以及法律知识理论的学习，树立正确教育观以及人才观，为学生法律知识的学习进行服务。教师在法律知识的教学过程中，要注重学生主体性地位的突出，激发学生的学习积极性和兴趣，让学生对法律知识的学习感兴趣才能进一步的促进学生学习。要注重法律知识理论内容的学习，和当前新的法律法规内容相结合，注重教学和时代的特色相结合。

加强新型教学技术的应用。传统的教学方法应用中，对学生的法律知识学习就存在着诸多的弊端，不利于学生学习参与度的提高。通过多媒体技术的科学应用，为学生创造动态化的法律课堂，就能提高学生的学习积极性和兴趣。丰富的网络资源能为学生提供多样化的选择，将一些法律知识的节目在课堂中进行播放和法律教学内容有机的结合起来，就能促进学生的学习积极性。多媒体的技术应用下能将理论知识动态化呈现，为学生更好的理解法律知识提供了方便。

第四，中职的法律教学中要充分注重教学目标的制订。制订科学的教学目标对促进学生的法律知识学习就有着积极作用。具体教学过程中就要能采取科学方法应用，联系教学课程的客观规律，进行循序渐进展开教学，注重新的教学理念的应用，教学模式的应用能和学生的专业知识学习相结合。法律课程的教学过程中，由于理论性比较强，这就需要注重对学生实践能力的培养，通过相应案例教学法以及情境教学法的应用等，让学生能对法律知识有深入了解，只有这样才能真正有助于学生法律知识的理解和学习。法律教学的目标制订中，就要针对不同的学生学习的群体制订不同的学习目标，让学生从实际的法律知识学习中树立起学习的自信，这对学生的进一步发展就有着积极作用。