浅析小学数学教学中如何实现教学创新

师桂容 马军

【摘要】在小学的教学中，实现对教学模式的创新，能够有效的激发学生的学习兴趣，让学生可以更好的融入到课堂学习之中，提高学生的学习兴趣，进而帮助学生掌握更多的数学知识，为学生日后的学习奠定基础。主要针对小学数学教学中教学创新的问题展开讨论。

【关键词】小学数学 课堂教学 教学创新随着教育体系的改革，素质教育已经成为我国教育教学的主要目标。在教学的过程中，加强对于教学的创新，不仅有利于提高教师的教学效率，增强学生的学习兴趣，还能够有效的促进学生数学综合素养的形成，对于学生的学习产生着重要的影响。

一、实现小学数学教学创新的必要性

由于受到应试教育的影响，教师在教学中过于忽视学生的主体地位。在小学的教学过程中，大部分的时间都是教师在讲解，学生被动地听讲，学习的过程比较机械化，导致学生只掌握了理论知识，而对于知识的运用能力不足，不利与学生的全面发展。

在素质教育的要求下，教师教学的主要目的就是对学生的综合能力的学科素养的培养。加强对于数学教学的创新，为学生营造出良好的学习氛围，才能够在教学的过程中激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，进而促进学生的全面发展。

二、实现小学数学教学创新的具体措施

1.加强对于信息技术的运用，促进小学数学教学的创新

现阶段，随着信息技术的快速发展，信息化的教学模式已经成为教育发展的主要目标。在课堂教学中加强对于信息技术的运用，能够有效的激发学生的学习兴趣，促进数学教学的创新。目前，情境教学是教师在教学中比较常用的教学方式。主要就是针对教学的主要内容，为学生设定相应的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，促进数学教学的创新。

比如，在学习人教版小学一年级上册教材中《认识图形》时，教师就可以加强对于多媒体技术的运用。在课堂教学中，教师利用多媒体为学生展示各种图形，让学生进行观看。在学生对图形有基本的认识后，教师还可以准备一些不同形状的物体，然后让学生进行形状的区分，以此来加强学生对知识的记忆。在信息技术环境下的教学中，能够有效的改善传统教学的枯燥性，激发学生的学习热情，进而促进数学教学的创新，实现对学生更好的教育。

2.加强对学生数学综合素养的培养，实现数学教学的创新

素质教育更注重的是对学生综合能力和学科素养的培养。在小学的数学教学中加强对学生数学综合素养的培养，对学生的综合能力进行锻炼，能够促进数学教学的创新发展。学生的思考能力是数学综合素养的内容之一，所以在教学的过程中，教师应该注重体现学生的主体地位，加强对于学生思考能力的培养。

3.加强对课前导入的重视，实现数学教学创新

在小学阶段，由于学生的年纪较小，学生的注意力很难集中，这也是教师要对教学进行创新的主要原因。在现阶段的小学教学中，教师对于课前导入阶段教学一般都比较忽视，而课前导入是吸引学生注意力最直接的方式。所以为了能够实现小学数学教学的创新，教师应该加强对课前导入的重视。

以人教版小学六年级的《扇形统计图》的学习为例，在正式上课之前，教师就可以带领学生对学习过的折线统计图和条形统计图进行复习。在完成复习之后，教师就可以让学生思考什么是扇形统计图，以此来引出课堂教学的主要内容。课前导入不仅能够将学生的注意力集中在课堂之上，更能帮助学生对旧的知识进行复习，有利于促进学生的全面发展。所以，加强对课前导入环节的重视是促进教学创新的重要途径。

4.加强对课后作业的重视，实现数学教学的创新

在传统的教学模式下，教师对课后作业的布置是针对所有学生的，而这并不能够符合所有学生的需求，不利于学生的发展。所以为了实现教学的全面创新，教师也要加强对于课后作业的重视，根据学生的实际学习情况进行分层次的作业布置。这也就要求教师要对学生的知识掌握情况有充分的了解。

比如，在小学一年级的《10以内加减法》的学习中，教师在布置课后作业的时候，就可以根据学生的学习能力进行布置。比如对于学习能力较强，学习基础较好的学生，教师可以增大作业的难度，为其布置一些加减混合运算的习题，而对于学习能力较差的学生，教师就可仅布置一些加法或是减法的题目。通过这种分层次的作业布置，能够满足学生的需求，增强学生学习的信心，促进学生的全面发展，实现对数学教学的创新。

综上所述，实现对小学数学教学的创新，能够促进教学效率的提升，让学生能够学习到更多的知识。同时，对小学数学教学进行创新，还能够使得教学方式更加符合学生的需求，吸引学生的学习兴趣，让学生愿意主动的融入到学习之中，促进学生的全面发展，为学生日后的学习奠定基础。

參考文献：

[1]王一莉.小学数学教学如何实现教学创新[J].文化创新比较研究，2017，（32）：122.

[2]孙玉桥.小学数学教学如何实现教学创新[J].中国校外教育，2017，（16）：119.

[3]冷金红.浅议小学数学教学如何实现教学创新[J].中国校外教育，2018，（07）：109.