高三学生语文学习心理与应对策略的探索

程紫蓓

摘要：高三是高中学习的重要阶段，面临着高考的压力，有着繁重的课业负担，这种状况造成了在高三学习中，我们许多学生对语文学习不够重视。在语文学习中出现了许多不同的心理，这是在当前迫切需要调整的一个状态，我们应该树立对语文学习的正确认知，明确认识到语文的学习对其它学科的学习有重要的影响，只有加强对语文学习的重视程度，才能系统提高我们的学习能力和学习水平。

关键词：高三学生 语文学习心理 应对策略

良好心理素质是提高学习成绩和学习能力的重要手段，由于语文作为我们的母语，很多学生在学习的过程中忽略了语文学习的重要性，对语文的学习不够重视，导致在最后的学科学习中，让语文成了自己的弱项，语文的学习心理对语文学习有重要影响，我们在学习中应该及时调整自己的心理，重视语文对推动其它学科的学习成绩以及增强自身素养中的积极作用，自主、积极的进行语文课程学习[1]。

一、高三学生语文学习心理

（一）只是注重对学习内容的背诵

在高三语文的学习中，由于受到考试的影响，我们只是注重对学习内容的背诵，忽略了对自身语文学习能力和语文素养的培养。语文是一门具有艺术审美的学科，语文学习是一个长期、系统的过程，在语文的学习中可以获得更为丰富的情感体验，语文的学习内容具有抽象、灵动的特点，很多的语文并问题没有固定的答案，在考虑问题时只需要掌握一定的情感走向，在语文的学习中，应该掌握一定的学习技巧，使语文学习达到事半功倍的效果，只是注重对学习内容的背诵，很容易出现舍本逐末的情况，语文学习很难取得较好的成果，很多语文知识的学习不仅仅是靠自身对语文知识的记忆，更是靠对语文知识的理解，加强对自身学习能力的培养在语文学习中有重要的意义。

（二）自主意识较弱

在长期的语文学习中，我们已经养成了依赖老师的习惯，老师长期占据课堂中的主导地位，我们的课堂、课后学习内容都是由老师统一布置，老师让那个我们怎么做，我们就怎们做，自主意识比较淡薄，无法掌握课堂主动权，对于自身的情况缺乏足够的认识和了解，对于学习的内容也缺少针对性，这种状态导致了语文学习质量和学习效率的低下，自身的语文学习成绩和学习能力不能有效得到提高。自主意识可以促进我们自主的进行语文学习，在语文的课堂学习中表现的更积极、主动，对语文学习有极大的促进作用，而且还可以减少在学习中对老师的依赖程度。

（三）语文不重要的心理

由于语文是我们的母语，在语文学习的过程中，很多学生会形成语文不重要的心理，在语文课堂中经常会出现学习数学或者英语的情况，这种心理状态和思想意识对语文学习有重大影响，语文学习是一个长期的过程，不可能一蹴而就，需要我们投入大量的时间和精力，才会取得较为明显的效果，而语文不重要的心理对我们学习语文会产生消极影响。

二、高三学生语文学习心理的应对策略

（一）建立系统、科学的学习方法

语文学习虽然是一个长期、复杂的过程，但是也有一定的规律可循。在学习中可以遵循以下方式，第一，通过增强自身的语文素养，丰富自身的学习内容增强自身对语文的学习能力[2]。第二，建立自身的解题方式和认知方式，对事物有自身独特的见解，剖析问题的角度够全面。第三，真实完整的表达自己对学习内容的思想情感，更好的掌握语文学习方法、技巧，形成系统、科学的学习体系，在学习中明确自身主要目标，做到有针对性、有侧重点。例如在高三语文的学习中可以将学习内容划分为不同的类别，人物传记、自然风景、历史事件等等，通过这种方式可以让自身的学习更加系统，在记忆知识时也会更方便。

（二）增强自身的自主学习意识

高三是高中学习的重要阶段，对老师的过分依赖，对自身的学习成绩、学习能力都有一定的影响，在高三的语文学习中，应该明确自身的主体地位，自主、积极的投入到语文学习中，由被动接受老师讲授的内容变为自己主动学习，这样会使学习取得更明显的效果，同时自己也能更清晰的感受到自己在学习当中获得的乐趣。例如在学习文言文的过程中，可以先针对课堂的学习内容主动进行预习，了解文章中涉及的背景和具体典故，以及一些常用文言文词语代表的意思，通过课前预习的方式，可以让自己在课堂的学习中跟的上老师的讲课节奏，不会因为自己对学习的内容感到陌生而对语文学习产生抵触情绪。

（三）加强对语文学习的重视程度

语文虽然是我们的母语，我们对语文有一定的基础，但是中华文化源远流长、博大进深，语文不仅仅是考试的重点内容，也是我們了解传统文化的重要方式[3]。在学习中我们应该逐步加强对语文的重视程度，探索和发现语文学习的主要规律，以饱满的热情和高昂的斗志，积极投入到高三语文学习中。在学习过程中对自身学习能力应该有明确的认识，针对学习过的内容进行归纳和总结，深化自身对知识的了解、认识，避免在下一次出现类似的错误，通过这种方式可以让自身语文学习取得长足的进步。

三、结语

总之，学习心理对学科学习有重大的影响，在高三的语文学习中，我们应该建立正确的学习心理和思想认识，加强对语文学习的重视程度，不断提高自身的语文学习能力和综合素养，同时养成良好的学习习惯，善于归纳、总结自身在学习中遇到的问题，形成系统、科学的学习方法，也应该降低对老师的依赖程度，提高自己的自主学习意识，让自己的语文学习能力有效得到提高。

参考文献：

[1]刘伟.高三学生语文学习心理剖析[J].课外语文（上），2017，（01）：159.

[2]张俊丹.探究高三语文总复习策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，（08）：297.

[3]宋伟.高三学生语文学习后进心理的矫治[J].语文教学与研究（大众版），2013，（05）：22-23.

（作者单位：吉林省松原市乾安县第七中学 三年一班）