发挥网络教研优势 加快农村教师专业发展步伐

明文霞 李博

【摘要】新时期下，随着我国教育体制的不断深化改革，信息技术以及网络技术在教育领域中的应用力度也不断加大，全新的教学标准和教学理念，让一些农村教师感到茫然失措，其教学生涯面临着巨大挑战。本文主要针对利用网络教研促进农村教师的专业成长进行分析和研究，希望给予我国农村教育领域以参考和借鉴。

【关键词】网络教研 农村教师 专业成长 研究

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0207-02

随着现代教育的不断发展，先进的教学理论、教学体系以及教学理念在持续更新，由于农村地区经济和教育相对落后，导致教师出现眼花缭乱、茫然失措的现象。因此，想要彻底改善这一现状，需要通过有效的讨论和研究，找到解决的相关办法和措施。因此，农村教师需要借助网络资源的力量，开展网络教研活动，进而提升自身的专业水平，促进个人的专业成长。

一、当前农村教师在具体教学中出现的问题

1.教学情境与学生实际不符

课堂教学的目的是向学生传递知识，满足学生的学习诉求，但是当前，我国农村教师在组织教学中，没有结合学生的具体情况，教学活动陈旧缺乏创新，教学语言没有层次感，教学活动和教学理论缺乏联系。

2.教学情境枯燥凌乱

教学情境是开展教学的重要方法，但是当前，我国农村教师在创设教学情境的过程中，没有把握教学重点，导致教学情境存在枯燥和凌乱的情况，难以激发学生的探究欲望和学习兴趣。

二、通过网络教研促进农村教师专业成长的相关措施

1.创建教研平台

当地教育部门要结合农村经济以及教育发展的具體情况，根据教研的目标以及网络平台的具体功能，为农村教师创设良好的教研平台，通过教研平台促使农村教师接触当前先进的教育理论、教育方法以及教育理念，提升农村教师的教学能力、丰富其教学技巧。例如，利用论坛、网站、博客以及微信等现代化信息工具创设教学平台，在平台中分享教学心得、教学经验以及教学方法，保证农村教师获得实质性的提升。

2.组建教研团队

随着网络技术和信息技术的蓬勃发展，在新时代下，传统的教研团队已经难以满足教育发展的实际需求。而由于当前我国大多数农村地区经济发展相对落后，信息化教学模式以及课程改革没有全面实行。但是在互联网背景下，教师可以通过网络教研掌握先进的教学理念，因此，需要组建一支现代化的网络教研团队，发挥其服务功能，整合以及调配网络教研资源，实现教学经验与教学心得的共享，带动农村所有一线教师积极参与到网络教研中。

3.组织教研活动

首先，农村教师通过观看网络教研平台中，其他教师和教育专家发布的文字资料以及视频资源，获得第一手的教研资源，在开展独立教研活动中，教师要结合自身情况和学习内容，不断充实自身的教学知识和理论，在平台中发表自己的教研成果和观点，在互动交流中实现成长；其次，互动研讨活动可以通过小组的形式进行开展，农村教师利用教研网络平台，与其他小组成员分享自己的教学内容、教学心得以及教学经验，实现小组内和小组间的分析探讨，在探讨中实现经验互补，进而提升农村教师的教学素养，而探讨的过程也是教师成长的过程，同时，农村教师还要主动与教育专家开展讨论和沟通，了解教育领域最新的研究成果；最后，当地教育部门要组织农村教师开展集中教研，其是提高网络教研成效的重要途径，集中教研主要的功能是提升学校所有教师的专业能力，树立统一而规范的教学目标，因此，农村教师在开展集中教研的过程中，要将自己提出的问题提前告知其他同事，让同事有足够的时间收集网络资源，提高教研活动的针对性和实效性。

4.建立评价机制

当前，网络教研在我国农村地区的发展现状依然不容乐观，因此，教育部门要结合农村地区的教育实际情况，建立相关评价机制，通过科学有效的评价，掌握农村教师的教学情况、学习情况以及教研状态，通过既定的指标和要求，反馈出农村教师参与网络教育的积极程度，体现指导教师的状态和水平。同时，通过建立以及完善评价机制，可以提升网络远程教研的工作质量和服务水平。

三、网络教研中需要注意的几点问题

1.体现网络至上的原则

网络教研活动并不是对传统教研活动的取代和替换，二者具有各自的特点和优势，教育部门和农村教师一定要正确看待网络教研，认识到其优势，进而充分发挥网络教研的功能和作用。

2.积极成立自组织

当前，网络教研在我国农村地区依然处于初始阶段，行政部门或者业务部门的组织具有关键作用。当更多的农村教师参与到教研活动中，行政部门和业务部门要转变角色，鼓励农村教师成立自组织，促使农村教师将网络教研当做一种习惯，进而充分发挥其功能和作用。

3.重视网络教研质量

网络本身就具备较强的实效性，而开展网络教学的初衷就是为教师提供展示自我、共同提升的舞台。因此，教研平台要以农村教师的实际需求为立足点，杜绝开展不符合实际、没有成效的活动。同时，农村教师也要积极通过网络教研，将自身的经验体验和教学心得与其他教师分享，或者与教育专家进行研究探讨，听取教育专家的经验和讲解。

4、结语

总而言之，针对当前我国农村教育的现状，要充分发挥网络教研的积极作用，利用相关教研平台，帮助农村教师解决教学中遇见的问题和困难，实现农村教师专业能力的成长与提升，进而促进我国农村地区教育质量的改善。

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