“以魏为师”上好每一堂小学语文课

韦洪伟

【摘要】魏书生老师是我国知名的教育改革家，在教学、管理等诸方面有许多独到见解，有着很强的现实指导意义，在实践层面“以魏为师”已蔚然成风。笔者拜读魏书生老师的《教学工作漫谈》一书，把其中的观点运用到语文课堂教学中，收获颇多。

【关键词】以魏为师 自主学习 阅读习惯

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0128-02

一、关于自主学习的培养

在我们学校，老师上课要用自主学习单，这份单据是用来学生们课前预习，如果学生们能够充分利用自主学习单，上课的效率就能提高很多。这时，我想到了魏老师书中讲的培养学生的自学能力，指导学生创新。在教学中，要让学生通过自己的努力，探索问题，解决疑难，发展自身内在的潜能。要使教学过程充满“活力”和“快乐”使学生能主动，活泼、愉快地进行教学活动，从而达到即传受知识，有开发智力。魏书生让学生去自学并不是让学生漫无目的的自学，而是引导让学生画语文知识树、定目标等具体做法，让学生在自学时既有据可循又有目标。

我想这才是我应该学习的，只有对教材非常熟练的把握和吃透，才能让你的每一堂课更符合学生的实际，让学生更喜欢你的课，培养学生的自学能力才能成为可能，真正做到“授之以渔”。结合我们班实际情况，我们班47名同学，共分八个小组，每个小组有一二三四五六号组成，只有八组没有六号，这个号也是每个小组学习成绩的排号，这样每个组的学习情况就均衡了，上课时每个小组合作完成以下内容：首先要求学生有感情地朗读课文（每个同学自由读课文），解决生字词。生字词的要求是二类字注音，一类字注音、组词。其次是小组合作完成课后题。第三是运用课堂全解，具体运用方法是，课文作者介绍和导读，默读。字词句按小组号轮流个读。多音字、近反义词按号个读。词语解释默读。句解、段意按号个读，知识结构图，齐读。第四是完成课堂全解的课后题，在进行这个环节时可是出现了很多错误，开始我是安排学生小组合作运用课堂全解，结果是学生不知道怎么运用，有的在看，有的就直接跳过这个环节。当时我考虑对于五年级的学生还是要把具体实行的方法给具体化，所以就有了后边的这个方法，实行了两篇课文后，学生就能自己在小组内完成自主学习了，这样自学能力就有了。

同時在语文教学中，我们应该努力培养学生积极参与和勇于竞争的精神，正确评价并平静接纳别人和自己的良好品质和协作精神。在教学中，我也经常鼓励学生发表自己的看法。在课堂上多给学生提供评价别人和被人评价的机会。比如，学生的书写、朗读、口述、作文等都可以由学生参与评判。鼓励学生参与或组织各种形式的语言竞赛，比如作文、朗读、演讲、辨论等竞赛。对于课文的教学通过常用的合作学习形式如：四人小组研讨式活动。可以在自学的基础上进行小组讨论，理解、归纳、掌握教学内容。多人小组合作学习，能为学生充分提供表现的机会、合作的机会和竞争的机会，促进学生创造学习。这些活动都是在每周一下午最后一节班会课进行，我们都是这样，班长石荣凡和姚心宇主持，把比赛的内容写成纸条，编上号，每组抽出三号或其他号上讲台比赛，同时告诉大家这次由每个组的哪个号来当评委，评委打分后，由我们班裁判厉秋涵和刘美琪进行统计，得分高的三个小组获得奖状，得分高的同学每一循环的前三名获得家庭作业面抄券或作业本。每次进行活动都是抽两个组，因为考虑到每个组的学习差的都是五六号，所以抽的时候都是在一二三组中抽一个号，在四五六组中抽一个号，这样就比较均衡，能代表全组的水平。

二、关于学习的效率和读书习惯的养成

魏书生认为，培养学生的效率感、学习高效日、当日事当日毕等具体的做法都是在培养学生良好的学习习惯和人文素养。而在我们小学阶段更应注重学生良好学习习惯的培养。使学生掌握学习方法，养成良好的学习习惯，是学生必备素质，也是小学阶段学科教学的一个重要内容。因此，在课堂教学中要切实加强学法指导，充分发挥学生的主观能动作用，提高学习效率，帮助学生获得广泛的学习活动经验，使之受益终生。

通过读魏老师的学习效率，结合我们班实际，我先进行了一分钟朗读，其中一次是这样的。我让学生打开《再见了，亲人》这一篇课文，当时有同学一分钟最多读了280多个字，而有的同学只读了110读个字，我就让学生在读到的地方做出标记，下次再进行时看看有没有提高，结果是几天以后再进行这个活动时，很多学生的读的字数更多了，读的最少的也都到了180多个字，这时我就给孩子们讲学习效率，只要我们读书时全身心投入，集中精力，学习效率是很高的。后来我们还进行了一分钟写字。几次活动下来，孩子们的上课效率得到了很大提高。同时考虑到五年级考试课外阅读增大了，我们就实行培养读书的好习惯，我要求每个孩子带一本课外书来，每天中午1：30～2：00，就是我们班的读书时间，这半个小时我就坐在教室里和孩子们一起读，当然我读的是魏老师的书。渐渐的一周、两周，孩子们很自觉的加入读书中，有的同学读完后就问我“老师，我的读完了，我能在家里多带本书吗？”，后来很多同学带来了第二本，第三本，班级书橱里摆放的书越来越多，这时孩子们又想看其他同学带来的书，这时我们推选我们班林选民当图书管理员，把所有的图书编上上号，从51001开始编号，其他同学想看书时就去林选民那里登记，这样读书好的好习惯就慢慢养成了，当课下走到我们班教室时便能看到很多同学正端着课外书在看呢！

以上就是我“师魏”的一些具体做法，在以后的学习中，我想我会学到更多。正如魏老师所言——只要我们用心去爱事业，爱学生，爱平凡的课堂，我们的教育教学一定会创造奇迹。