高中英语教学应加强学生自主学习的培养

张华

【摘要】自主学习能力的培养是现代教育改革所强调的，它区别于传统的被动式、灌输式的学习方式，将学生视为学习的主体，教师进行辅助，整个学习过程中学生自己做主，通过阅读、听讲、研究及实践等方式学习知识，提升技能，改善情操和价值观。尤其是在英语教学中，通过建立自主学习模式，充分激发学生学习英语的兴趣和积极性，从而提升整体教学质量。本本文首先说明了自主学习的概念，然后详细阐述了高中英语教学加强学生自主学习能力的措施。

【关键词】高中英语 自主学习 课前预习 协作 自我管理

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0061-02

一、自主学习的概念

自主学习的理念来源于美国著名的心理学家，目的行为主义的发起人以及新行为主义的代表托曼的认知学习实践，这一理念要求学习者在学习过程中转变为积极的参与者。自主学习是一种现代化的学习方式，与传统的被动学习大不相同。在自主学习中，学生始终处于主体地位，学习目标的实现需要通过学生独立的分析、探索、实践、质疑和创造。 高中英语教学加强

二、学生自主学习能力的措施

1.帮助学生扎实基本功，培养自主学习态度

学习方式即学习技巧，学生掌握了良好的学习技巧，有助于他们在面对问题时快速而准确的找到问题的答案。很多学生都认为英语学习难度大，考试的成绩也不理想，但是我们分析英语成绩好的同学的学习行为不难发现，他们往往善于总结因英语的学习方法，尤其对待语法学习，态度十分严谨，在每次考试之后都会针对考试中反映出的问题做深刻的自我评价，总结错误和不足，找到努力的方向，下面的考试中往往能取得更好的成绩。然后英语成绩不好的同学则往往学习态度比较随意，在知识点的掌握上缺乏连贯性和条理性。基于此，英语教师在教学的过程中，要对学生进行有效的引导，一些重要的知识点需要进行重复记忆，要致力于培养学生良好的学习习惯，帮助他们找到好的学习方法和技巧，培养良好的自主学习态度。

一是通过调查问卷的方式了解学生的学习和思想情况。我国高中生学习任务普遍比较繁重，学生学习紧张，很多学生都会把自己的兴趣和主要精力投入到相对简单的科目上，英语一直以来都是学生普遍反映比较难学的科目，这就导致部分学生欠缺对英语学习的投入，教师更应该帮助这些学生找到英语学习的技巧，增加他们对英语的兴趣，这样才能培养学生自主学习。

二是要勤于观察学生学习英语的态度，如果学生的学习态度不端正，教师要及时予以纠正，并让他们意识到英语学习的重要性。首先，教师要在日常的教学中促使学生掌握基本的英语知识点，要让学生制定一份自己的学习计划，计划中要指出本阶段前期和后期英语学习的关键点，另外还要让学生写出自我管理的方法。其次，听说读写是英语的基本功，学生要从这些方面多多提升自己，比如可以通过听著名教师的授课，也可以掌握一些独特有效的单词记忆方法，如记词根法和联想记忆方法。之后将这些知识多多应用到语文文章中去，学生要养成自已查阅资料的习惯，通过查阅，了解文章的含义。再次，英语教师要有全程英语授课的意识，多多采用英语与学生交流和沟通，带动学生学习口语，营造一个英语学习的良好氛围，更有助于学生自我学习能力的提升。

2.做好课前预习

课前预习对学习的促进作用是很大的，做好课前预习能达到事半功倍的学习效果。尤其是进行自主学习，学生必须要掌握科学的课前预习方法，事先将教师要讲授的功课进行提前学习，明确其中的难点，在教师讲授的时候便能更有针对性的进行学习。基于此，教师要科学指导学生的课前预习，每次上新课之前，可让学生提前熟悉课文，尤其是其中的新单词，学生可以通过自查字典的方法了解单词的含义和用法，进而了解整篇课文的含义和中心思想。待到教师教授新课时，便能较为顺利的进入课文学习。

3.倡导协作，形成和谐的人际关系

在强调培养高中生自主学习意识的同时，不能忽视师生之间、学生之间的人际兼容性。在学校，每个学生都把自己定格在人际网中的特定位置，但英语学科有着很强的实践性，要求每一个学生通过语言实践和言语交流来掌握英语知识，增强英语技能和实际运用能力，因此，在师生之间、学生之间都要形成和谐的人际关系，这样才能真正形成有利于学生自主学习的外部环境。值得注意的是，学生之间存在个体差异，所以，教师要给予学生充分的关心和爱护，在教学过程中保持耐心，用自己的高尚人格魅力来影响学生，从而在师生间建立相互关心、相互尊重、相互理解的人际关系，促进师生的共同发展。

4.教会学生自我评价自我管理，逐步完成自主学习

自我学习的意识在学生的自主学习中是十分重要的，只有具备了强烈的自我学习意识，学生才愿意进行自主学习，遇到学习中的困难，也能够以更加顽强的毅力来克服。与此同时，自主学习有助于建立良好的师生关系，学生的自主学习的积极性强烈，自身的创造性思维才能够更大程度的发挥，教师可在这个过程中起一定的辅助作用，多去引导和改变学生的学习行为和习惯，使他们乐于改变过去那种被动的学习方式，而更乐意接受主动的学习方式。在现代教学中，学生和教师都应该有意识的完成这种模式的转变。

三、结语

综上，在高中英语教学中应用自主学习，是培育创新型人才、实现民族复兴的重要手段。这一举措，能够帮助教师转变教学理念、提高教学水平，对学生而言，能够轉变学习方式促进全面发展。自主学习充分体现了人文主义，展现了时代特色，学生只有具备了自主学习的能力，才能跟上时代的发展脚步，真正成为成功者。

参考文献：

[1]周丽洁.试论高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].英语广场. 2016（06）.

[2]陈晓静.浅谈基于自主学习的高中英语教学[J].学周刊. 2016（22）.

[3]吴梅.高中英语课堂自主学习模式的构建与应用[J].英语教师. 2016（10）.endprint