小学语文教学中合作学习的应用

裴爱松

摘要：小学语文是一门非常重要的基础性课程，对于小学生的各科学习及综合素质具有非常重要的意义。在小学语文教学中积极运用合作学习，可以有效提高课堂师生的互動性，激发学生学习语文知识的兴趣，能够更加积极地参与到语文教学中，从而有利于保证小学语文教学质量。本文将简单分析小学语文教学中应用合作学习的意义，然后提出相应的教学措施，希望能够起到抛砖引玉的作用。

关键词：小学语文；教学；合作学习；应用

小学语文课程中的知识，是学生学习所有学科的一个非常重要的基础，因此小学语文知识直接关系到小学生的其他学科知识及综合素质。在新课程背景下，小学语文课堂教学发生了很大的变化，其中合作学习就是一个具有非常大的价值的学习方法，合作学习在有效利用课堂时间的基础上，利用各种小组合作式教学方法进行语文学习。在小学语文教学中应用合作学习，可以有效保证教学质量。

一、小学语文教学中合作学习应用意义

（一）激发学生学习兴趣

在实际的语文课堂教学中，合理运用合作学习的教学模式，能够较好地激发出小学生学习语文的兴趣，唤醒小学生学习语文知识的行为，提高小学生对语文知识重要性的认识，这样小学生才能产生很好的学习热情，进而主动参与到相应的知识学习活动中，在一系列的学习过程中强化自身的交流及合作能力，与同学形成较佳的关系，在和谐愉悦的氛围中，自然而然地提高语文成绩及综合素质。

（二）充分尊重学生的主体性地位

和传统的小学语文课堂教学比较，合作学习这种新的教学方式具有其无可比拟的优越性。在小学语文课堂教学中积极应用合作式教学，就会推翻教师的课堂主体地位，但它能够充分满足新课标中“以生为本”也就是以学生为中心的要求。在小学语文实际教学活动中，强化小学生主体性地位，为小学生提供了相应的自主学习和探究空间，在轻松平等的学习氛围下，小学生就会积极主动地参与到课堂教学中。通过合作学习，小学生之间也会拥有更多的交流和接触机会，所以同学间的关系会更好，班级气氛也会更加融洽。在这种环境下，小学生就会为了整个学习小组的共同目标而努力，还会要求自己积极上进，不拖后腿，从而提高学生主体意识，充分尊重学生的主体性地位。

（三）提高学生语文综合素质

应用合作学习的时候，对于自身观点的陈诉和小组内部讨论及评价等诸多方法，能够有效促进小学生表达自身的观点，有利于小学生形成自身的思想。同时，通过应用合作式学习，班级的学习氛围会更加浓，可以促进建设良好的班风和校风。在此过程当中，能够有效提高语文教学效果，还能提高学生语文综合素质。合作式学习中的小组合作讨论探究能够促进学生思维模式发展，形成聚合思维和发散思维，有效完善学生的认知结构，从而提升小学生发现问题和解决问题的实际能力。

二、小学语文教学有效应用合作式学习的策略

（一）科学分组

采用合作式学习模式，小学生主要是以团队合作的形式完成相应的学习任务。所以，科学分析班级中的小学生，是能否有效应用合作式教学模式的一个关键。小学语文教师设计教学设计的时候，一定要将学生作为主体，把学生的年龄、性格、学习能力、学习习惯作为基础，然后根据语文课程相应的要求把全班学生划分成不同的小组，然后再制定相应的教学计划。一般来讲，分组有这样几种，也就是自由组成小组，小组间的水平相当，组内应保持学生具有不同水平，但要保证每个小组的学生没有很大差异，小组内部学生则可以具有较小差异，一个小组可以有4-6名组员，这样才能保证所有学生都有机会在小组中进行发言和讨论。

（二）进行恰当的合作学习

语文，为学生学习母语的一门重要学科，始终贯穿于学生生命，而语文教学在我国具有几千年悠久历史，所以，一定要打好小学生的语文知识基础，使小学生具有合作学习几自主学习能力。在小学语文教学中应用合作学习，教师一定要注意这样两点内容。

首先，语文教师一定要制定好相应的合作学习主题。进行语文教学活动的时候，语文教师确定了相应的合作学习主体以后，就可以通过多种方式为学生提供自主学习机会，比如，在预习课文的时候，朗读完课文以后，就可以让同桌同学相互朗诵和背诵。此外，在实际教学课堂上，教会也可以根据课文设计一些开放性问题，根据分组原则，4-6名学生分成一组，然后让小组成员进行积极的讨论，这样学生就能更全面地了解相应的课文，还可以拓展一些课外语文知识。

其次，强化对小学生的引导。应用合作学习模式的时候，教师一定要强化同学生的交流，积极鼓励小学生们相互间进行大胆的交流，从而鼓励其说出自己的意见和想法，在潜移默化中学生就掌握了相应课文的内容。小学生进行小组交流和讨论的时候，教师一定要积极融入到小学生的活动中，仔细观察不同小组讨论情况，比如学生对问题的不同理解，参与的积极性，同其他同学的合作情况，对语文知识的掌握程度等等，还要监督小组讨论同主题无关的话题。如果某个小组对某个问题僵持不下，那么语文教师就要及时进行引导和点拨，从而使学生转变思路，找到问题的正确答案。在该学习过程当中，学生的学习语文兴趣会被大大激发，也能有效锻炼学生的思维能力及语言表达能力。

（三）科学评价合作学习

在小学语文教学中应用合作学习，一个必不可少的环节就是教学评价，该环节也能够有效检查合作学习的效果。进行教学评价的时候，教师可以分小组和整体评价两种，而且教学评价不仅要从语文教师角度进行，还要从学生自我评价进行，使学生可以发现自身优缺点，这样学生才能不断进步。

结语

小学语文是一门非常重要的课程，直接关系到小学生的思维能力，语言表达能力及综合素质。在新课程背景下，学生的主体性地位得到了充分的重视和尊重。在小学语文教学中应用合作教学，能够有效提高学生参与语文学习活动的积极性，从而保证教学效果。

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