高中教师在数学教学中如何培养学生的创造性思维

杨永琳

摘 要：高中数学教师要与时俱进，及时改变传统的教学观念，结合学生的实际情况对其进行创造性思维的培养。作为一名高中数学教师，不能忽视学生观察力的培养，在教学过程中要将数学知识与实际生活紧密联系；教师还要对学生的创新精神进行表扬，积极鼓励他们，与学生的关系要处理好，营造良好的教学氛围。

关键词：观察力；实际生活；创新精神；教学氛围

社会的快速发展，越来越需要具有创造性思维的人才，我们高中的教育不能一成不变，一定要及时跟上时代的步伐。高中数学课程内容在变化，教师的教学方法在变化，学生自身的素质也在变化。高中数学教师责任重大，一定要做努力改革的奋进者。在此，我归纳了自己平时在教学中培养学生创造性思维的方法。

一、重视培养观察力

学生创造性思维的基础是什么呢？是他们细致地观察。学生对一切事物有很强的观察力，必然能思考更缜密。高中数学教师要成功地引导学生悟出正确的解题方法，就不要着急按照传统的套路来讲解，应该先仔细观察学生的反应，也许某一个小小的细节就能启发他们的创造力。讲解新的教学内容的过程中，教师要引导学生去猜想，要敢于思考，敢于提出一切新问题，自己试着去猜想，也许某一个瞬间就能点亮学生智慧的火花。学生的创造性思维在平时的学习中慢慢得到培养，以后步入社会，在工作过程中也会举一反三，经常给人出人意料的结果。这样对他们一生的影响是非常深刻的。

二、培养学生联系实际生活的能力

学生处于高中时期，实际社会生活经历很有限，社会经验不足，因此有时候不能很全面地思考问题。在学习知识的过程中，教师就要弥补学生这方面的不足，有意识地培养学生联系实际生活的能力。数学是一门很有用的课程，人们在实际的生活中经常会用到数学知识，其实践性特别强。高中数学教师要把所传授的数学知识用实际生活中的例子来展现给学生，使学生更容易地理解这些知识点，充分地消化这些知识，并在合适的时候还能运用好这些知识，学以致用，为人们的生产、生活服务。

三、高中数学教师要积极鼓励学生的创新精神

学生如果在学习中表现出了积极创新的行为，教师一定要大大鼓励，千万不能对他们不理不睬，那样他们的创新思维火苗还没开始燃烧就被一盆冷水给浇灭了。学生能有创新的劲头是难能可贵的，如果他们主动提出了一些创新思路，教师要给予肯定，要学会欣赏他们，积极鼓励其继续创新，一旦他们的这种行为得到认可，他们就会有更多更好的创新行为，从而使班级形成一种积极创新的氛围。学生是很有活力的，他们的思想也远远比我们预想的要先进，现在的高中生接触的网络信息比较多，大部分都能跟上时代发展的潮流，有时候他们的思想可能比我们某些成年人的思想还先进，所以教师对他们不能采取“一刀切”，处理任何事情都要用辩证、全面的观点来考虑，一定要鼓励学生多发现、多创造，不要因为一次的失败而后退，要对新事物进行思考，吸取精华，弃其糟粕，学会辨别。

四、构建民主、平等、和谐的师生关系

作为一名教师，如果能积极构建民主、平等、和谐的师生关系，那么学生对这位老师的工作肯定是极力支持的。教师与学生必然能很融洽地进行合作。在这种和谐的氛围中教学与学习，必定很愉快。学生的心情处于比较轻松的状态，不会太紧张，所以敢想、敢说，勇于思考，积极回答，对不同的意见也会及时提出质疑。学生也能够做到活学活用，不至于死學知识，教师的教学效率也会得到提高。班级里处处充满爱，处处有温暖，试想，在这样美好的班级里，哪个学生不愿意学习呢？所以，教师一定要寻找适合自己班级学生的方法，与学生一起进步、一起成长。

五、充分激发学生的学习兴趣，使其树立信心

高中数学教师要懂得学生的学习兴趣特别重要，如果他能够对所学的知识感兴趣，就会主动去探索学习，根本不用老师和家长拿着鞭子赶他们。所以，教师要在如何激发学生学习兴趣上下 工夫，找方法，把他们引到这条路上，就不必发愁他们不想学习了。师生之间没有了隔阂，学生也会对学习非常主动，从而增强自信心。这样，教师和学生的关系还得到了巩固，进入良性循环状态，一切都朝着更好的方向发展。

高中学生正处于人生中最美好的时期，青春活力，朝气蓬勃，自信昂扬，只要他们把握好自己的人生方向，努力进取，积极学习，一切美好都属于他们，每个学生都会成功。我们教师要不断提高自己的教学水平，钻研教学，因材施教，用心对待每一位学生，对他们要有耐心和爱心，及时发现他们学习和生活中的问题，给予指导，使他们消除一切顾虑，把心都用在学习上，相信他们会有一个美好的未来。教师这份职业是神圣的，是光荣的，我们要尽己所能，为社会培养出更多更有创造力的人才。

参考文献：

[1]傅道春.新课程中教师行为的变化[M].北京：首都师范大学出版社，2001.

[2]胡中双.浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养[J].湖南教育学院学报，2001（7）.

编辑 高 琼