浅析初中体育游戏教学的创造性

张丽娟

【内容摘要】现代社会下的教育改革实施和推广过程中，各科的教学活动的开展都有着非常明显的改革趋势。初中教育也是这样，各科的教学改革也都是如火如荼的进行着，同样的初中体育教学改革也是改革方向之一。在新课标实施的背景下，原来的教学方式已经不能够适应现代化社会下教育新理念，没办法满足现代教育的实际需要。而且，当下的体育教学已经不仅仅是对学生进行身体素质上的培养了，更是向着对学生综合素质以及身心健康发展的方向上转变。使得体育教学能够适应现代化教学理念下的新发展，培养学生的创新能力。

【关键词】初中体育 游戏教学 创造性

游戏教学在初中体育中应用，在当下初中体育教学中能够有效的提高学生的身体素质，保证学生身心健康的发展，有效的提升教学效率。游戏教学的方式，在体育教学中是很符合学初中学生性格特点的教学方式，对学生创新性细微的培养有着非常积极的作用。游戏教学过程中，通过对学生进行教学创造性理论的分析研究，可以有效的提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。

一、初中体育游戏教学的相关应用价值和原则

1.游戏教学融入体育教学中的应用价值

初中体育教学中游戏教学的应用，在对学生身心健康的发展方面有着非常显著的作用。同时，能够有效的培养学生对体育学习的学习兴趣，激发学生对体育学习的热情，促进学生运动。将游戏教学的方式结合到体育教学过程中去，能够使得体育教学更加的具有趣味性、有效性。能更加容易的激发学生的学习热情。初中体育教学中应用游戏教学的教学模式，在对学生健全性人格的培养上有着非常有效的促进行作用，有效的培养学生的综合素质，促进教学智质量的有效提升。在学生的角度来说，游戏教学体育教学过程中的应用，能够使得学生更好的融入体育课程的学习中去，使得学生能享受这样教学过程，在教学中营造轻松的教学氛围，使得学生能够更好的体验体育教学。

2.游戏教学融入体育教学中的应用原则

初中体育教学过程中应用游戏教学的方式，在教学的过程中，要遵循一定的原则进行教学。游戏教学的相关开展过程中，教学游戏的设置必须是积极健康向上的，要保证游戏教学的理念能够渗透到体育教学和教学过程中的相关训练中去，以此来培养学生的互帮互助以及团结协作的精神。体育教学中的游戏教学，不能仅仅在相关的秩序上进行控制，这样的话就会使得教学失去原有的作用效果，不能够有效的完成相关的教学目标，而且，游戏教学模式的开展进行也要保证学生的安全性，使得学生在安全的环境下学习成长。

二、游戏教学应用在初中体育的相应特征和措施研究

1.游戏教学在初中体育教学中应用的相关特征

在初中体育教学的过程中应用游戏教學，有非常多的鲜明特征体现出来。第一，游戏教学这种教学方式的教育性。体育教学过程中应用游戏教学，能够使得教学过程中的教学内容和学生身心发展的方向相适应，这样初中体育教学就能够通过游戏教学的相关要求和规则设定，使得学生能够通过教学中的游戏教学逐渐的培养出自身的自主性学习意识。所以，在初中体育教学的过程，游戏教学方式的主动性特征也是非常的鲜明，并且，游戏教学的方式和其他教学方式不相同。学生通过游戏教学的方式，在多样化的教学方式中能够学习到相应的体育知识，在智力的培养方面有着非常重要的作用。通过学生进行团队精神的培养达到智力培养的效果。

2.相应的应用策略

初中体育教学中的游戏教学要按照相关的游戏教学模式进行策略性实施，在教学的环节中进行不同游戏教学策略的应用。在教学的过程中，体育教学的教学活动准备的活动中可以应用游戏教学。相对于传统的教学模式中，在体育教学的准备活动中让学生自己在原地进行活动，导致学生缺乏学习的兴趣，在之后的学习过程中，会影响到整个课堂的教学效率，因此，要进行相应的改变。

教师要明确相应活动的目的和性质，准备活动中主要是使得学生进行韧带的拉伸，以避免在之后的剧烈性运动中造成伤害。教师可以通过增加趣味性的游戏，将这个过程改为有意义的过程。例如，为了能够使得学生在体育运动之前能够得到有效的活动，可以通过蛇形跑或喊数抱团的小游戏进行准备活动的开展，使得学生能够感兴趣，使得整体的氛围显得活跃。而且，技术性的体育教学对学生的要求较高，也是比教枯燥，教师也要利用一些游戏教学的方式对学生进行近教学，使学生对体育技能的学习兴趣得到有效培养。

结语

总体来说，初中的体育教学，在教学的过程中应用游戏教学的方式能够有效的激发学生学习的积极性，在培养学生的创新性能力的方面也有着非常好的作用。本文就是从初中体育游戏教学的特征以及相关的教学构建策略进行详细的分析研究，提出几条建议，仅供参考。

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[4] 马东耀. 浅析初中体育游戏教学的创造性的认识[J]. 青少年体育，2017（5）：85-86.

（作者单位：甘肃省张掖市山丹县第二中学）