初中化学教学中多媒体技术应用实效性

肖周起

【内容摘要】随着现代社会的不断发展，我国在科技领域获得了越来越显著的发展，随之对初中化学课程的教学也提出了全新的要求。传统的初中化学讲解式教学模式已无法达成新时期的教学要求，将创新的多媒体技术运用到化学教学中已成为必然的趋势。因此，本文笔者对初中化学教学中多媒体技术应用的实效性进行了分析，旨在促使学生获得更为全面的发展。

【关键词】初中化学 多媒体技术 应用 实效性

随着新课改的不断推进，广大初中化学老师也越来越意识到创新教学的重要性，也乐于选择创新的教学工具来教学，尤其是多媒体技术，近些年在教学中取得的成绩是斐然的，成为了化学老师教学的必备手段。化学课程不同于其他课程，具有较强的抽象性，利用多媒体来教学，能将知识以形象的方式进行呈现，有益于对学生学习兴趣、创新思维的培养，能使学生逐渐掌握适合自己的化学学习方式，获得更好的发展。因此，本文对初中化学中多媒体技术应用实效性的分析十分有必要。

一、初中化学教学中多媒体教学应用现状

1.制作课件能力差

虽然现代初中化学教学中提倡运用多媒体课件来教学，但从老师实际的教学情况来看，他们一般都喜欢直接照搬别人的课件进行教学，未考虑选择的课件是否符合学生的学习实情。之所以存在此种情况，是由于老师自身的制作课件能力差导致的，不能够灵活的编制课件，这是导致初中化学多媒体技术应用实效性差的关键因素之一。

2.多媒体基础设施不完善

将多媒体应用到初中化学教学中并不是简单的，需要每个教室中都具有投影仪等相关设备。但从目前较多初中学校来看，此方面的资金投入存在严重不足现象，并不具有此条件。比如有些学校教室中的投影仪没有音响设备、屏幕设备不完善等情况的存在，都会局限后排学生的上课体验，还有些设备不能直接连接互联网等，这些都会对初中化学多媒体技术应用的实效性产生影响。

3.过分运用多媒体技术

初中化学课程中有较多的实验性内容，需要老师安排学生进行实验操作，才能顺利的掌握知识，帮助学生积累实践经验，不断提升学生的综合能力。但从目前较多初中化学老师的教学来看，对于实验环节总是直接运用多媒体演示的形式进行，将更多的时间运用到了理论教学中，此种忽视学生动手体验与操作的教学，很难达到良好的教学效果。

二、提高初中化学教学中多媒体技术应用实效性的策略

1.不断提升老师的综合素养

随着现代教育的不断发展，教学中出现了越来越多的先进教学手段，给老师的专业技能提出了新的要求。化学老师不仅要有专业的教育知识，还需要具有较强的计算机操作基础，能够灵活熟练的操作计算机相关教育设备，设计出符合学生实情的教学课件。并要在提升自身專业技能的同时，树立先进的教育理念，有序开展教学工作，提升学生对新鲜事物的学习与接受能力，这样才可以实现最终的提升自身综合能力的目的。具体而言，需要学校定期对化学老师进行多媒体技术应用的培训，还要定期举办相关讲座，这样理论实践相结合的培训模式，才可以确保老师后续在教学中灵活的运用多媒体技术来教学。

2.加强对多媒体设施的建设力度

想要有效提升初中化学多媒体教学效果，就需要学校对多媒体基础教学设施有合理的投入与建设。一方面学校必须要投入一定资金来购买投影仪、网络线缆等基础性教育设备；另一方面要投入一定资金去购买有效的计算机软件，如优秀课件及与化学知识相关的专业软件，为初中化学教学中多媒体技术应用实效性的提升奠定基础。

3.老师要正确、全面的认识多媒体

目前较多初中化学老师对于多媒体技术教学的认识还不够全面，所以使用性和适应性较差，还是习惯性的运用自己的讲解式教学模式，费时费力并且效果不佳。因此，这就需要老师对多媒体有全面性的认识与理解，要合理将多媒体应用到合适的环节中，发挥其教学优势，促使学生轻松的理解、掌握知识，并明确其运用场所。但这并不意味着老师就可以过分依赖教学，而是需要合理、适时适度的运用，唯有如此，才能将教学优势全面发挥出来，教学弊端充分规避掉，给学生提供最好的学习与发展空间。

4.培养学生的动手实践能力

化学课程本就具有较强的实验性，对于实验内容唯有学生亲自动手操作，感知知识的形成过程，才可以灵活的运用，但此过程中多媒体发挥的优势仍是不可忽视的。比如在做实验之前，可以先利用多媒体给学生播放具体的实验，让学生清楚实验操作的过程与具体步骤，明白实验过程中有哪些需要注意的问题，这样能使学生的实验过程更加顺利，有益于学生更轻松的构建知识。培养学生的动手实践能力也是新课程标准提出的全新要求，当然也是促使学生灵活思维的关键所在，有助于学生的全面发展。

总结

初中化学课程的教学存在一定的难度，这就需要老师借助多媒体技术这一轻松、高效的教学手段来教学。并要从不断提升老师的综合素养、加强对多媒体设施的建设力度、正确全面的认识多媒体及培养学生的动手实践能力等方面着手，提升化学教学中多媒体技术应用的实效性。

【参考文献】

[1] 邝禹庭. 多媒体在初中化学课堂上的魅力[J]. 北京电力高等专科学校学报：社会科学版，2011.

[2] 陈爱华. 多媒体与学案教学相整合提高初中化学课堂效率[J]. 新课程学习：学术教育，2011（4）.

（作者单位：江西省会昌县庄埠初级中学）