初中英语教学中应用微信提高学生朗读能力的研究

刘晓燕

【内容摘要】隨着互联网的普及，微信已经成为人们进行社交的重要平台，怎样科学合理的教微信运用与初中学生的英语教学，提高学生的朗读能力，是本文探讨的主题。

【关键词】初中英语 微信 朗读能力 策略

锻炼学生的朗读能力是初中英语教学中的重要内容，在微信被人们广为使用的网络背景下，是否可以将微信科学的运用到初中的英语教学中，以提高学生的朗读能力，便成为了一项具有现实意义的课题。经过长期的探究与积累，笔者认为巧妙利用微信提高初中学生的英语朗读能合理，可使用以下几项可行性措施。

一、运用微信平台，让学生爱上朗读

微信平台中的E听说主要是针对培养学生的英语朗读、提高学生的用于学习而开发的一款学习软件，并在微信中被广为使用。E听说主要是通过标准的英语发音以及饱满的朗读感情培养学生对英语朗读的兴趣，使学生热爱朗读，并通过日常的英语朗读，规范学生的英语发音，进而提升初中学生的英语朗读能力。通过E听说的英语朗读，可以让学生充分感受到英语朗读的妙趣，让学生沉浸在英语朗读的乐趣里。E听说主要是使用音标学习与朗读的方法，在学生使用E听说的过程中，可以有效减少在英语学习中对教师的依赖，改变学生跟着老师朗读的方式，让学生通过对应标的掌握，在遇到新的、不认识的单词时能够主动的利用音标去学习，并将新单词的发音朗读出来，在长久的学习与积累中，能够帮助学生发现英语朗读的魅力，进而培养起学生对英语朗读的兴趣，让学生爱上英语朗读。

二、运用微信平台，让学生主动朗读

在以往初中的英语教学中，教师对于学生英语朗读能力的培养，多是教师朗读一句，学生跟着教师朗读一句，长此以往，就会让学生失去对英语朗读的主动性，变成被动的朗读，当老师不要求学生进行朗读时，学生便没有英语朗读的意识。但是学生能够英语朗读能力的提升，是在长久的、日积月累中培养起来的，因此，学生不主动开口朗读英语，明显不利于学生英语朗读能力的提高。针对这种情况，初中的英语教师可以充分利用和微信的功能，给学生创造出一个自由宽松的英语朗读空间，并给学生提供充足的自主朗读英语的时间。微信平台中有微信纳米盒这个学习软件，它主要是利用学生的空闲时间，培养学生的英语朗读能力。微信纳米盒中的英语朗读发音准确，并且饱含感情。能够让学生在听纳米盒朗读的过程中不知不觉的开口跟着朗读，应此在初中的英语课堂中，英语教师可以巧妙地利用微信纳米盒为学生营造出英语朗读的氛围。例如在课堂前十五分钟，利用纳米盒为学生播放英语课文，为学生的英语朗读营造出大环境，然后通过纳米盒中的英语朗读的发音以及饱满的感情将学生的注意力吸引到课文朗读中去，让学生能够全身心的进入到课文情节中，调动起学生的情感，让学会在潜移默化间自己开口朗读，主动朗读，并且在课文朗结束后，英语教师应及时引导学生进行模仿朗读，模仿纳米盒的发音以及语气语调，进而达到巩固朗读的效果。

三、运用微信平台，实现课外朗读

学生在学校的英语学习时间有限，进行英语朗读的时间也有限，但是要想提升英语朗读水平，是需要一个长期练习与积累的过程，因此就要求学生在课外时间也要多进行英语的朗读练习。基于此，英语教师可以充分利用微信平台，实现学生的课外朗读。例如老师在班级内部建立起班级英语学习群，并在学生的课外时间老师多在群内发言，及时提醒学生进行英语朗读练习，在群里多鼓励学生，英语教师可以起带头作用，将自己在家里练习的英语朗读音频上传到班级群里，让大家进行点评，并鼓励学生也将自己的课外朗读通过录音的方式上传到班级群众，让大家共同欣赏与点评，教师根据学生的朗读情况，及时为学生提出指导意见，进而提升学生的英语朗读能力。通过微信平台，让学生养成在课外进行英语朗读的习惯，通过不分时间、不分地点的朗读练习，提高初中学生的英语朗读能力。

四、运用微信平台，实现全班朗读

在我们的教学过程中，总会发现有些学生因为性格或是其他的原因不敢开口朗读，大声朗读的往往总是某一部分学生，长此以往，就会使班级内学生的朗读能力出现两极分化的情况，这样的结果显然违背了最初的教学初衷。因此英语教师可以充分利用微信平台，实现全班同学开口朗读的目标。例如将班级内的学生在微信群里进行分组，每组四人或五人，教师在日常的课堂教学或是课外时间内，为学生合理布置英语朗读的小任务，例如给定每组学生一小段的英语课文，让组内的学生分工朗读，并将朗读结果传到班级大群里供大家点评，每组间进行比赛，评比出最优秀的小组进行赞扬与奖励。通过这样的方式，便可以保证每位同学都能参与到英语的朗读中，感受到英语朗读的乐趣。

结语

随着科技的进步与发展，微信平台也在不断的更新与丰富自身的服务功能，尤其是各项学习平台的不断上线，为学生与教师提供了莫大的便利。因此，初中英语教师可以充分利用微信的功能，提高学生的英语朗读能力。

【参考文献】

[1] 陈亚红. 谈微信在初中英语教学中的应用[J]. 中学生英语，2018（14）：91.

[2] 于珊珊. 微信在初中英语口语教学实践中的应用[J]. 校园英语，2017（52）：206.

[3] 殷菲菲. 浅谈微信在初中英语教学实践中的应用[J]. 英语画刊（高级版），2014（04）：39.

【本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题2017年度《在初中英语教学中应用微信提高学生朗读能力的研究》（课题立项号：GS[2017]GHB0460）的阶段性成果。】

（作者单位：甘肃省嘉峪关市第六中学）