浅谈中学生美术社团活动如何促进学生多元化发展

摘 要：在中学美术课程里，课外的社团活动是必不可少的组成部分，也是对中学美术课堂的补充。在课外社团活动中，学生可以通过多种形式，增强美术学习的灵活性和趣味性。基于此，在本文中，就如何在中学生美术社团中，进行多元化活动发展，给予深入的分析，希望对于中学美术社团的前行，起到一定的抛砖引玉作用。

关键词：中学生；美术社团；促进；多元化；发展

一、 引言

在中学生美术课外活动中，最为重要的活动方式，就是美术社团活动，这是对美术课堂教学的一种延伸。能够进一步促使美术课堂教学，更其具有特色性。也是对学生进行中學美术学习的一种积极促进。另外，对于学生的艺术技能而言，也是一种无形的丰富，促进校园美术课外活动的多彩性发展。因此，为了进一步营造中学校园良好的校园氛围，要对中学社团进行多元化的发展。

二、 中学美术社团的重心和定位

在各个中学中，都进行了美术社团活动的开展，在美术社团的社团活动中，要注意对社团活动有明确性的定位，在新课程教学目标要求下，需要不断开展多种形式且内容丰富的社团活动。

此外，对于一些文化基础相对比较薄弱的学生而言，在文化水平比较低的情况下，要通过文化课去和别人进行比拼，其难度就比较大，一些家长根据自己孩子的实际情况，就比较倾向于让学生掌握一技之长。故而，在实际的美术社团中，作为教师而言，就更加注重对于学生的美术设计和绘画等特长的培养，在各个中学美术社团中，逐渐形成了完善的教学计划，社团活动也更具特色。

三、 建设中学特色美术社团的设施策略

（一） 教学内容的选择和教学计划的制定

我国各级教育部门，不断地加大对于教育体制的改革，伴随着新课程改革的不断前行，中学美术教学中，逐渐形成了具有多样性和选择性的教学体系，在美术教学中，对于学生的学习适应性，也是日渐关注。作为中学的美术社团，也是与日俱进，对于教学内容和手段，给予进一步的创新，在社团活动中，对于基础性的绘画课程也更加重视。培养学生在社团活动过程中，对生活的观察和感受，通过对生活表现能力的认识，激发学生热爱生活的情怀。根据学生的自身特点，进行不同程度的基础绘画技巧性训练，逐步增大绘画的难度，循序渐进展开色彩基础和人物速写等联系。在实际的中学美术社团活动中，要根据具体教授的内容，进行社团活动的实际计划拟定，从根本上，确保社团活动的有序发展。

（二） 相关性制度的建立

为了保证社会活动的良心发展，需要在社团活动开展前，进行规章和制度的制定，对于社团中的各种因素，给予细致的思考，严格要求社团内部的学员，要对所制定的规章给予遵守，在中学美术社团活动中，学生必须具有强烈的团队精神，从根本上，促进社团活动的有序开展。

（三） 着眼于学生的实践与体会

作为中学美术而言，其具有较强的实践性。在进行社团活动中，要从最为基础性的素描和速写等方面出发，对于画法进行深入的联系。可以适时地组织学生到大自然中去，在观察和创造中，获得更优秀的作品，教师也可以在课外，带领学生参加多种形式的绘画比赛，通过比赛获得的荣誉，进一步增强学生对于绘画的喜爱之情。与此同时，中学美术社团的教师，在日常的美术社团活动中，可以安排多种多样的美术讲座，通过讲座的示范作用，带动学生积极地学习绘画，通过不同画法的历练，让学生对于美术的欣赏能力和感知能力，再上一个新的台阶。

（四） 立足于学生的个体发展

每个学生都有自己的绘画特征，在美术社团活动中，要对学生进行归类，根据学生特点，进行个性化的培养。在教师的社团活动教学中，要对相似性的内容进行有机地结合，对教学内容的深度和广度进行点拨。对于学生的绘画指导，要从多角度出发，不断地进行学生创造性思维的扩展，促进学生在艺术的审美能力上，能够有新的突破和发展。让学生在充足的时间内，进行内容的练习和巩固。从探究画法的角度进行思维的延伸，不断对绘画进行新的尝试，在绘画作品中，对于个性化进行展示，不断促进新颖作品的出现。

（五） 借助社会资源促进社团发展

任何一个中学的社团活动，都是需要依赖学校和校外资源的协助，从而，对课程的多样化增加有所帮助。作为社会而言，其是一个巨大的资源库。对于中学美术社团来说，学校和社会团体的参与，是对美术社团活动的支持。在中学中发展美术社团，就需要在恰当的时间内，可以适时地邀请校内外的教学能手，或者美术专家等，在中学美术社团中，开展多种形式的讲座，拓展学生的眼界，对社团活动内容进行丰富，提高社团活动的艺术性。作为学校而言，要及时地召开定期的家长会，和家长就学生的美术成绩进行交流，通过家长对于美术社团的认识和掌握，不断地提升家长对社团的信任度，从而，在中学美术社团的教师和家长的相互配合下，进一步地提高中学美术社团的教学效率。

（六） 发挥评价体制的作用

学生在社团活动中的表现，可以通过一定的评价体制来反映。学生和学生之间，可以进行绘画能力的比赛，通过彼此的相互切磋，在同学间的评价中，可以对自身的不足之处进行调整和改变。无论是教师本人，还是在中学美术社团中的各位同学，对于任何一个同学的绘画能力，都要积极地给予帮助和指导。教师可以通过合理性的评价机制，对学生进行优缺点的及时指出，在健全绘画能力的同时，让学生感觉到社团的温暖，为营造良好的社团氛围而努力，继而激发学生的学习美术的积极性。

四、 总结

中学美术学习，一定程度上，对于学生的艺术涵养能有所提高。特别是当前阶段，为了进一步顺应素质教育的要求，在各个学校中都开展了多种形式的社团活动。就中学美术社团活动来说，它是对课堂美术教学的一种补充，能够推动中学美术教学的整体性前行。因此，教师要积极地采取有效措施，确保中学美术社团活动的多样性发展，从而，为我国的中学美术教学，提供更多的可能。

参考文献：

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作者简介：

闫志瑞，甘肃省白银市，甘肃省会宁县第一中学。endprint