部编本一年级语文教科书拼音部分的改革

一、旧人教版拼音部分的总特点

旧人教版小学语文教科书（以下简称为“旧人教版”）是课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心以《义务教育语文课程标准》（以下简称为“新课标”）为依据，组织编写的具有科学性和权威性的小学语文教科书。新课标在拼音方面要求一年级需达到以下水平：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能够准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。这些要求贯穿了旧人教版的教科书编排、教科书内容、教学目标和教科书练习。

在教科书编排方面，涉及拼音集中教学的课文一共13课，分成4组，为了让学生及时巩固新学的知识，内化为自身的语文素养，每一组教学内容后面设置相应的复习题。复习题是根据教科书内容进行编写的，主要以读、记、连为主，题型以朗读题、认字题和连线题为主，形式多样，内容丰富。教科书中的插图是一道亮丽的风景线，色彩丰富，指意明确，能够迅速吸引学生的注意力，但图与图之间缺乏关联性。

在教科书内容方面，第一单元是拼音部分，第二单元是识字部分。拼音学习是漢字学习的基础和拐杖，学好了拼音才能逐渐提高学生的识字、阅读和写作水平，能够更进一步培养学生的语文素养。然而，对于仍处于过渡期的一年级新生来说，拼音在语文学习中属于难学的知识，抽象的符号、拗口的读音和单调的记忆方法无疑成了学生学习路上的绊脚石，因此是否应该把拼音学习编排在教科书的第一部分，确实值得商榷。

教学目标是指导语文教学的旗帜，根据新课标的要求，一年级学生在拼音学习部分要达到以下水平：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能够准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。这个总目标从听、说、读、写全方位提高学生学习拼音的能力，为以后的语文学习打下坚实的基础。

教科书的练习题是最容易被人遗忘的部分，实际上，练习题是教科书中至关重要的一环，它不仅能够巩固学生学过的知识，还体现出语文的训练点，让学生更有针对性地提高语言运用能力。人教版的练习题题型丰富、基本符合新课标要求，以拼读和连线题为主，主要考察学生的拼音认读能力。但存在的问题不容小觑，练习题型较为单调，考察的知识点单一。

二、部编本拼音部分的改革点

（一）编排科学合理，优化整合

部编本对拼音部分进行了大改革，第一单元是识字部分，第二单元才是拼音部分，拼音部分分为13课，拆分成2个部分，每个部分后面设置了单元练习题。之所以先学汉字，后学拼音，是考虑到源远流长、博大精深的中国传统优秀文化自身得天独厚的优势，这能够激发学生对语文学习的热情。此外，根据皮亚杰的认知发展理论，一年级的学生正处于前运算阶段，该阶段的儿童以自我为中心，极少能顾及到他人的观点和感受。并且，他们的思维具有局限性，过早接触较难的知识会产生反作用。基于儿童基本的认知特点，学习拼音对于儿童来说是十分困难的，先学汉字，后学拼音能够给刚升上小学的儿童一个适应期，为日后的识字、阅读和写作打下坚实的基础。

（二）插图色彩丰富，立意深远

研究表明，人眼的感觉取决于色彩的明度与纯度，明度是指色彩的明亮程度，纯度是指色彩的鲜纯程度，一年级儿童的视力发展还不完全，能够辨别出来的颜色十分有限，对明度和亮度的辨别度较高，因此特别喜欢颜色鲜艳的东西。教科书中的插图是静态的，无言的知识，较之旧人教版的插图，部编本的插图色彩鲜艳、能够与课文内容相互照应，起到锦上添花的作用，并且立意深远，具体体现在以下方面。

入学教育部分，旧人教版的插图内容是小学生与老师、父母和小伙伴们的交流与适应，突出儿童在幼小衔接阶段的过渡行为，配以正确的学习方式。部编本的插图内容分为三部分，分别为“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”，从国家、个人到学科方面，从社会责任到个人义务，清晰明了地引导学生应该如何做。插图的色彩鲜艳明丽，内容丰富多样，能够迅速吸引学生的眼球。

汉语拼音部分，部编本拼音部分的插图构图更加简单明了，色彩搭配合理，插图和课文知识相得益彰，能够促进学生对新知识的理解。举个例子，每一篇拼音课文的标题下都有一幅图画，图画通过不同的物品隐藏着本课要学习的拼音宝宝，隐藏的是拼音的音、形、义，让学生全方位掌握该拼音。这些插图可以让学生找一找拼音宝宝藏在哪，也可以通过形状辨别拼音，还可以让他们看图编故事，形式多样、生动有趣的学习方式在潜移默化中提高了学生学习拼音的热情。

（三）练习题型丰富，针对性强

这里探讨的练习题，主要是指部编本拼音部分的课后练习题和单元练习题，练习题从属于作业系统，作业系统与范文系统、知识系统和导学系统相互联系，共同构成教科书的要素。部编本拼音部分只有单元练习题，分为两部分，分别是“语文园地二”和“语文园地三”，每一个语文园地都包含了“识字加油站”“用拼音”“字词句运用”和“和大人一起读”等部分，基本涵盖了新课标要求低年级需达到的学习目标。

较之旧人教版，部编本的练习题题型发生了巨大变化，以读一读、连一连为主，加进了联系生活实际和思维导图的创意，例如，把同类的事物涂上相同的颜色，秋游的时候你想带什么等。令人眼前一亮的是“和大人一起读”部分，经过编者的精挑细选的范文不仅能够提高小学生的识字、阅读能力，更重要的是在阅读过程中，不再是学生一个人阅读，阅读对象的增加，有利于加强亲子间情感的交流，该部分实践形式多样，可以通过父母读，孩子听，或孩子读，父母听，还可以父母和孩子一起读的形式进行。

作者简介：

李雪怡（1992.9～ ），性别：女，汉族，籍贯：广东省东莞市，最高学历：研究生，研究方向：小学教育。endprint