如何实现幼儿园课程游戏化

丁莉

【摘 要】在进行幼儿园的课程教学时，其将课程游戏化是一个非常有效而又容易操作的教学方法。在幼儿时期学生们都还没有形成完全的学习意识，所以传统的学习方法是不能够发挥本身的作用的。小孩子生来都是喜欢玩游戏，因此将游戏作为幼儿园课程教学的重要内容是非常具有必要性的，通过把课程的知识和游戏相互结合，这能够使得幼儿学生慢慢的影响到他们的认知。通过立足于学生的实际情况来进行不同的教学活动，能够帮助良好的学习氛围形成，以及能够帮助学生更好地接受知识的熏陶，帮助学生全面的发展。文章主要是从三方面来进行课题如何实现幼儿园课程游戏化的研究，文章先是简单的介绍了幼儿园课程游戏化的概念，接着是对实现幼儿园课程游戏化的策略进行详细的分析和研究，最后是进行了文章的总结性概述。

【关键词】幼儿园；课程游戏化；如何实现

一、对幼儿园课程游戏化的概念进行详细的分析和探讨

通过幼儿园教育的指导纲要可以看出，幼儿园教育是为了帮助奠定幼儿的一生，并且在这个过程中其主要的活动就是进行游戏，因此这就显示了在幼儿园中实施课程游戏是非常重要的，它能够帮助更好地明确幼儿园的课程，还能够帮助学前教育改革的发展。

每一个孩子生来都是喜欢玩游戏的，因此幼儿的生活大多数都是被游戏所包围的。通过大量的生活实例可以看出，幼儿的主要活动形式就是进行游戏，因此幼儿园的课程也要设置的游戏化，这样能够使得课堂变得更加生动有趣，以及更加的吸引孩子们的注意力，还能够使得孩子们更好地参与到课堂知识中。幼儿的课程游戏是和生活的游戏不一样的。因为社会的不断进步，这就使得人们的生活水平不断提高，使得家长们更加的溺爱自己的孩子，更加的尽可能满足自己孩子的需要，例如手机、动画片等，这就使得在一定程度上不利于孩子的长久发展。在幼儿时期，孩子们的表达能力还不是很好，他们还不能够完全的将自己的想法表达出来，所以在家长这样的溺爱下，孩子就有可能变成模式化游戏的代表者。而在幼儿园，其课程的游戏化是指将游戏转换为另一种教育方式，通过这样就使得幼儿在游戏中学到知识，从而使得能够帮助他们的未来发展。

二、对实现幼儿园课程游戏化的策略进行详细的分析和研究

（1）进行专门的游戏地区设置，这样以此来帮助幼儿游戏兴趣的激发和提高。游戏活动是依据幼儿的年龄和认知以及意识特征进行的教学活动。在进行幼儿游戏专区设置的时候，教师要进行专门的游戏场所提供，要将游戏专区进行多个场所的划分，例如游戏的专区，智力的专区，动手能力的专区，角色游戏专区等等，在进行每个区的设置时，也要注意保持着每个区的独特性和主体性，这样能够使得提高学生的区域活动能力和认知的能力。例如，在动手的专区，孩子们进行积木的堆积，以及通过画画能够使得帮助孩子认知能力的提高，通过这些游戏能够使得孩子对不同的空间进行了解，以及使得能够对基本的数量和形状以及颜色等进行认识。在进行积木的堆积时，学生通过使用自己的力量进行积木的不同角度和手段的堆积，使得帮助了孩子们实践能力和想象力的提高。为了能够帮助小孩子从小有着团结合作的能力，教师可以给幼儿进行分组，通过让每个小组进行积木的搭建，来使得帮助学生解决问题能力和交流沟通能力以及合作能力的提高。比如学生在角色游戏专区能够了解到角色的不同，利用不同角色的扮演能够使得学生的社会性加强，使得学生更好地将自己的情感和想法表达出来，以及使得加强学生之间的交流。在每个游戏的专区都是有着不一样的功能的，因此教师要带领孩子们对每个游戏专区的详细作用进行了解，这样才能够更好地提高学生的环境认知力。

（2）要对幼儿园课程中潜在的游戏因素进行挖掘和发挥，从而使得能够有一个更好地课堂氛围。在进行教学的时候，幼儿教师通过将比较完整的游戏进行引入，能够使得整个的教学过程变得更加游戏化。幼儿园进行课程游戏是一个重要的活动内容，这还是非常基本的活动路径。幼儿园的教师通过不同的知识类型进行不同的教育游戏活动设置，这就使得能够帮助非游戏活动变得游戏化。具体的实施如下：首先，要明确要实行完整的游戏就要进行系统的教育活动，并且要有着一个的教学时间段实施很多和这个相关的游戏，例如在体育课上进行“捉迷藏”、“丢手绢”、“谁是木头人”等游戏。其次，在进行教学活动的时候如果要在某个地方进行游戏的插入，那么经常使用的就是通过音乐或者谜语等形式来帮助新内容的导入。然后，要完全的利用充满游戏性的语言来开展教学活动，这样能够帮助学生的想象力得到提高和发展。比如，在进行美术课程“蛋壳贴画”教学的时候，幼儿教师通过使用充满游戏性的语言能够来帮助孩子们游戏兴趣的激发：“孩子们，今天我们一起去熊猫的妈妈家做客了，但是在去的路上路面非常不平，走起来非常困难，一不小心就会跌倒，所以我们要怎样才能够顺利的到达熊猫妈妈那里呢”，这样以此来将课程话题“帮助熊猫妈妈找路”引出。因此通过这个游戏性语言使得在开始的时候帮助孩子们有着一个虚拟的游戏环境营造，使得整个的教学过程变得更加有趣。最后，通过使用“做做玩玩”的方法来实施教育教学活动的开展。现今，几乎每个幼儿园都会进行活动区域的开设，这就使得孩子们能够使用不同的类型材料进行个性小物件的制作，然后在进行课程游戏的时候运用到其中，比如“给宝宝唱首歌”等等，这也能够帮助幼儿园课程游戏化的实现。还有教师在进行活动区域的设置时，要提前将材料放好，这样能够帮助孩子们自己动手进行物件物品的制作，从而帮助孩子们动手能力的提高，以及帮助孩子们团结合作精神的培养。

三、结尾

幼儿园进行课程游戏化的设置是非常重要的，它是能够和幼儿园孩子们的认知发展相互满足的，它能够帮助不断地提高现代幼儿园的創新认识。现今，学前教育变得越来越重要，因此这就使得课程的游戏化发展变得越来越重要。因此，在进行幼儿园的课程教学的时候，作为幼儿教师要积极的使用游戏的教育手段来进行课程的开展，在其过程中要始终保持着信任、尊重、呵护、鼓励的态度来对待每一个善良可爱的孩子，要慢慢的帮助他们进行良好的生活习惯、学习习惯的养成和发展，然后要积极的将他们优秀的品质进行锻炼和培养，从而使得能够帮助幼儿园的孩子们健康成长。

参考文献：

[1]骆爱红.实现幼儿园课程游戏化的策略探讨[J].亚太教育，2016，（35）：97.

[2]王万凤.幼儿园课程游戏化实现途径探析[J].基础教育研究，2016，（16）：81-82.endprint