浅谈初中英语教学中的德育渗透

关桂莲

【摘 要】古往今来，教师不仅要“授业”，更应“传道”。为了构建社会主义核心价值观，唱响主旋律，提升全民思想道德素质，创建和谐社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦，在英语教学过程中就要注重德育实效，纠正只重学习、不重德育的现象，培养学生自立意识，提高学生的综合素质，这是英语教师不可推卸的责任。

【关键词】初中英语；德育渗透；教学策略

英语是一门语言，它不仅是用来表达意思，也是用来表达思想感情的工具，文道统一，以文载道。在英语教学中要充分选择英语教学和思想教育的结合点，进行有意教育，努力培养学生的优良品德，树立积极向上的人生观和世界观。初中英语教材中的许多文章都遵循着学科中渗透德育的原则。我们在教英语知识的同时，要选好切分点，抓住契机，对学生进行有意识的品德教育。

一、培养合作精神

初中英语有很多对话活动，学生进行对话时，需要两人或多人合作才能完成，每个学生都要认真对待自己的角色，否则影响整体效果。同时大家也要宽容对待合作伙伴的不足，互相鼓励。有一次课堂上，我布置同位同学模仿课本编对话，我发现有一对同位都低头看自己的书，没有互相讨论。我走到跟前，问明原因。原来是其中的一位同学嫌弃同位英语不好，不愿意和他进行对话。我没有批评那位同学，而是帮那位英语不好的同学好好准备，最后这一组做的最好，赢得了同学们的掌声，那位原来不愿合作的同学不好意思地低下头。课后我又找那位同学谈话，告诉他同学之间应该互相帮助，大家共同进步才是最好的进步。以后他再也没有出现类似情况。

二、以身作则，榜样示范

教师的文明举止，宽容大度，严谨治学，博学多识，循循善诱，是学生最直接生动的教科书。老师要注意的是自己的言行，而不是空洞抽象的说教。教师以自己的行为规范去影响学生，给学生正确的行动导向。让学生回答問题要用“Please”，学生回答完毕，老师要说“Thank you”，“Please sit down”，学生回答错误，要说“It doesnt matter”。如老师在讲到“take more exercise”时，让学生来造句，有一位学生站起来，造了这样一个句子：Student： Li Ming should take more exercise because he is too fat.全班同学哄堂大笑，黎明学生很难为情，但老师下面的一句话马上将气氛缓和了过来。Teacher： But I don't think he is too fat. He is strong.这句话不仅帮黎明同学解了围，同时也是在告诉其它同学应该互相尊重，不要嘲笑他人的弱点。教学中有时总会碰到一些意外，巧妙地处理，我们的教学会有一石数鸟的意外收获。教师要善于调控学生的情感态度，建立融洽、民主、团结、相互尊重的学习氛围。

三、引导学生发现和欣赏作品的美，进行美学教育

1.亲情之美

New Standard 8B Module9 Public Holiday的教学中，我通过结合“Womens Day、Mothers Day、The Old Mens Day” 等节日系列活动，布置学生用英语向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字记录下来，这样不仅培养了学生的发散性思维，达到学以致用，又使得他们学会关心身边的人。

2.友情之美

教新标准Module 2 Friendship时，通过阅读青少年杂志中的三篇关于好朋友的文章，把好朋友的品质呈现出来，随后组织学生讨论他们心目中的好朋友应该是怎样的？都具有哪些品质？最后，思考一个问题：如何使自己成为其他人心目中的好朋友？通过这一系列的环节，使他们真正认识到真正的好朋友应该是：A friend in need is a friend indeed. 从而培养了他们与同龄人交往的能力，为以后的其他人际关系的养成做好了铺垫。

3.生命之美

8B Module 9 Heroes通过学习白求恩事迹，让学生体会作为一位英雄，白求恩以自己的生命换来许许多多中国革命战士的生命。他虽然死了，他仍然被中国人民和世界爱好和平的人民所爱戴和纪念，将永远焕发生命永恒的美。

4.通过影视音像作品片断来教育学生的品质

观看英文版《音乐之声》、《百万英镑》、《泰坦尼克号》，学唱饱含爱国情感的《雪绒花》、《country road》等歌曲等等使学生从中得到高尚情操的陶冶。通过学习Save the Earth这一单元了解森林急剧减少的原因与其中国the great green wall的建造对比。教学中我结合有关因环境污染日趋严重的国际性问题，提倡收集废旧物品，规类处理，提倡不用塑料袋、塑料餐具。同时让学生展开讨论，表达自己的观点，并发动学生开展爱我家园，做个校园卫士的活动。不仅丰富学生的知识，培养学生关心时事，还使学生懂得如何在日常生活中保护环境，养成讲卫生、讲道德的良好习惯。教课文the world′s population时，通过介绍世界人口迅速增长的状况外，说明控制人口的迅速增长的必要性，启发学生剖析20年后的人类将面临升学、就业困难，住房紧张等一系列问题，引导学生进一步认识到中国实行计划生育family planning政策的必要性和深远意义。

5.进行养成教育

我在初中英语教学中，从培养学生的行为规范与学习习惯着手，注重加强学生心灵与情操的涵养，并能把增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透在教学中，取得了较好的效果。初中生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。教师必须注重言传身教，以身作则，为人师表，注重自身仪态，来引导学生的审美观；通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富创造性、灵活性的教法感知学生。在“此时无声胜有声”的教学中，使其形成良好的行为与学习习惯，以营造严谨的学习氛围与团结友爱的班风班貌。另外，作业的布置也应注重学生良好习惯的培养，将独立完成与合作完成相结合，培养学生听、说、读、写的能力，养成预习与复习、语言实践、精读并广泛阅读的良好习惯。

6.注重课堂生活气氛的道德感染力

教师在课堂生活中，如果采取民主的方式领导学生集体，对待学生，学生将向着情绪稳定、态度友好、具有领导能力等方向发展；如果采取专制的方式领导学生集体，对待学生，容易导致学生情绪紧张、态度冷漠、攻击性强、自治能力差；如果采取放任方式领导学生集体，对待学生，将易于使学生向无组织无纪律方向发展。可见，民主教育的最佳方式，是教师以民主作风对待学生。同样的道理，教育学生平等待人的最好方式是教师平等地对待学生，教育学生关心他人的最有效方式是教师关心学生。教师在课堂生活中对待学生的态度和作风，对学生品德形成和发展的影响，远胜于他们口头上的道德教导的影响。道德是富有感染力的。学生长期生活在团结友爱的课堂中，耳濡目染，将习得关心他人、体谅他人、乐意合作、乐意分享等亲善品质。

总之，初中英语教师，应自觉掌握和提高德育知识，把德育渗透贯穿到英语教学始终，因为初中英语教学的德育渗透是“冰冻三尺非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才会有满意的效果。endprint