由点及面，探索家长工作新途径

冯漫

2015年10月教育部颁布的《关于加强家庭教育工作指导意见》中提出“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。”教育部2012年还颁布了我国第一部针对家长也是针对教师开展学龄前儿童教育的《3-6岁儿童学习与发展指南》、教育部等九部委2016年11月颁布了《关于指导推进家庭教育五年规划》，这些法律法规都强调了家庭教育在孩子成长中的重要性，要求各级各类学校都要重视学生家庭教育，同时也对家长的家庭教育提出了要求。在学龄前儿童教育中，家长工作更是有着不可替代的地位和作用。

在以往家长的认识中，幼儿园教育是“保姆”是应该学认字，新的学前教育家长工作要求我们要转变家长的错误观念，提高家长科学开展家庭教育的能力。“由点及面”层层深入的方式能使家长切实参与到幼儿园的各项活动中来，充分利用家长资源探索出新的合作方式，有效的转变家长教育理念，更好的形成家园合作。

一、点：一对一的沟通

“点对点”即幼儿园保教人员与家长一对一的沟通，家长可以通过与教师间的交流分享教师先进的教育理念、教育技能和教育经验，有针对性的解决自身在家庭教育中的难题。幼儿园保教人员通过对家长开展专业指导，也能不断的提高自身专业素质。

1.转变教师观念

想要转变家长的教育理念，就要让教师的教育理念首先得到转变。组织保教人员学《指南》、新《规程》，开展相关研讨活动，实施《关于家园合作方式的研究》等科研课题的方式，首先让教师的教育理念获得转变。针对保教人员在家长工作中存在的“怕”和“推”这两种沟通误区，开展家长工作的经验交流和讨论活动。

首先是专家开讲座，其次是开展园本培训，再次是由家长工作经验丰富的园内教师现身说法，与保教人员进行经验交流。多种形式的培训、交流，帮助保教人员学习家园沟通的正确方式，消除保教人员在家园沟通中的担心，让保教人员清楚的了解幼儿园所进行的每一项保教活动，都离不开家长的理解和支持，良好的家园沟通能让家长消除对幼儿在幼儿园生活中的担忧和不理解心态，帮助保教人员更好的开展教育教学工作。

2.家园交流形式多样化

现在网络交流越来越发达，通过家校网络沟通平台、QQ群、微信、电话、短信、活动室外的家园栏等多种形式帮助家长有多种机会与教师联系、交流。

3.家园交流时间灵活

每天班级保教人员利用晨间接待和离园时间段积极的对家长开展个别幼儿的教育指导和情况反馈工作；教师利用助教时间在家校网络沟通平台中随时与家长进行联系。多样化的交流形式和多种时间段方便了家长，也保证了家园沟通的及时、有效性。

二、线：家园合作多渠道

家园合作，可以使家长们逐步意识到自己也是儿童教育的主体，自己有责任与老师、幼儿园合作，共同培养孩子全面发展。 主要通过以下三种方式，从管理、教学等不同的角度以线型渗入的方式建立起家园合作渠道。

1.家长委员参与监督

聘任部分家长作为家长委员参与幼儿园的各項管理，如幼儿园行风建设、幼儿生活费使用、招生工作、各类教育资助审核等监督、审核。每学期定时召开2次家长委员会，在会议中将幼儿园的各项工作规划和近况向家长委员的家长做出通报；大型活动期间不定时召开家长委员会，通报各类活动安排。以家长委员这条线做好教育政策和教育方法的宣传工作，向全园家长中发散。

2.家长听课参与教学活动

以组织家长参与教研活动的形式，能增进家长对幼儿教育的认识，提高家长育儿水平。通过家长来园现场观摩教育教学和课后开展讨论的方式，实现了教师和家长有效交流和互动。家长以“需求者”的角度来看待幼儿园教学，结合日常家庭教育的经验与教师开展活动的探讨、分析和反馈，进一步加深了家长对新形势下幼儿园教育的理解。

3.发挥家长职业优势，共享资源

在幼儿园中，不同职业的家长是教学中丰富的资源。因此，幼儿园可以结合部分家长的职业特点，邀请家长来园给幼儿上课，如邀请医生家长来园上职业体验课《感冒了怎么办？》《今天你洗手了吗？》；邀请怀孕的家长来园给孩子聊聊小宝宝是哪里来的？；邀请厨师家长来园教孩子包馄饨等。充分发挥家长的职业优势，调动家长主动参与幼儿教育教学的积极性，让更多的幼儿共享家长的优质资源。

三、面：办好家长学校，家园形成教育合力，共促孩子成长

1.三个必须构建家园交流体系

结合保教工作的开展，纳入日常教学工作的管理中，形成家园交流机制，将家园沟通的重点环节构建为一个家园交流体系。

一是“入园必访”，新生入园前班级保教人员面向所有新生开展新生家访工作；二是“学期必谈”，每学期开学和结束时各班分别召开全班家长座谈会，内容分别从新学期的幼儿发展目标和本学期的幼儿发展情况等发明做出指导和总结；三是“学年必填”，每学年度由班级保教人员有针对性的对幼儿一学年的各项发展指标做出评价，填写“幼儿家园联系册”，帮助家长有目的的了解幼儿发展情况，家长也将幼儿在假期中的情况以及家庭教育中的困惑在手册中做出反馈，更好的起到家园间的联系作用。

2.办好家长学校，开展家长培训

重视面向全园家长开展家园共育工作也是转变家长观念的重点方式。一是每学年组织开展新生和家长学校开学典礼，典礼中对新生家长开展《指南》《规程》精神讲座；二是每年开展家庭教育讲座，解决家长在教育中的问题；三是各班教师针对本班家长的教育水平进行培训。以此类全园性的培训活动为契机，向家长灌输科学育儿的观念，使家长不断的接受新的教育思想，彻底转变教育理念。

3.开展各类亲子大型活动，发挥家长主人翁意识

年级组主题亲子开放日、全园大型亲子活动等形式能让家长更多的参与到幼儿园各项活动中来，了解幼儿在园的活动情况，消除家长将幼儿送入幼儿园后的担心和不理解。

比如在为患重病幼儿举行的 “爱心捐款”活动中，以家长为活动主力，负责全园教职工、家长代表和全体幼儿捐款的收取、清点和捐献工作；又如在各类大型开放活动中，部分家长担任“安全员”负责维持活动秩序和人员疏散；再如幼儿园的元旦运动会中，家长做主持，家长参与竞赛，一系列的活动让家长做幼儿园各项工作的主力军，充分融入到幼儿园中来，让家长在幼儿园中找到主人的感觉。

一系列家园合作新方式的探索，可以密切教师与家长的有效联系，在合作中不断更新教育观念，形成教育合力，从而使教师专业素养得到提高，家长的教育观念得到提升，幼儿身心得到全面和谐发展，幼儿园的社会声誉不断提高。endprint