县级高中英语与初中英语教学衔接研究

孙换娜

【摘 要】初中阶段是学生学习英语的关键时期，搞好初中英语与高中英语教学的衔接工作，就可以让学生在将来升入高中之后迅速地适应高中阶段的英语学习。论述了搞好初中英语与高中英语教学衔接的有效策略。

【关键词】初中英语；高中英语；教学衔接；有效策略

在高中阶段的英语学习中，学生能够进一步优化自身的学习方法，能够更加积极主动地学习，并且能够有效地激发自身的潜力，增强独立学习的能力。在中学教育中，初中和高中的教育特点、规律都是不一样的，不管是学生的心理，还是学生的生理都有着非常大的差别。不少初中生升入高中之后，在新的学习氛围和环境中，较难适应高中阶段的英语学习，主要体现在：听讲比较吃力，缺少学习的自信心，甚至存在恐惧心理，进而导致出现不想学或者厌学的现象等。为此，教师应高度重视，搞好初中英语与高中英语教学的衔接，在初中阶段夯实学生的英语基础，以使学生在升入高中之后能够游刃有余，取得英语学习上的进步。

一、提高课堂教学艺术，激发学生的求知欲

英语作为一门外语，有很多学生会抗拒，并且为自己的惰性厌学找到各种堂而皇之的借口。因此，能否激发学生学习英语的热情和求知欲是学生能否学好英语的关键。在教学过程中教师要注意观察学生表现，关注他们的个性发展和兴趣爱好，帮助学生在学习过程中体验、感悟、构建并丰富学习英语的经验。因此教师要想方设法，上好每一节课，使单纯乏味的反复语言练习和生硬的英语语法变得妙趣横生。在教学过程中，如果要充分挖掘英语的趣味性，激发学生对英语的求知欲。笔者认为可以从以下两个方面入手。

1.让高一新生重新体验、了解英语

在开学之初，学生对新知识的好奇心是最强的，求知欲也是最旺的。所以，开学的头几堂课上得成功与否是决定这种好奇心和求知欲持久或消失的关键，也是关系到以后教学成败的关键。假如老师把每堂课都上得生动活泼，趣味横生，从上第一堂课起就做到：让学生上完了一堂课之后，有一种迫不及待的心情，等待老师再来上第二堂课。那么教学工作也将事半功倍。相反，一旦让学生在起始几堂课内失去了原有的好奇心、求知欲，觉得学英语很困难、很枯燥，那么以后学生学英语的积极性就很难调动，从而影响以后的教学质量。笔者认为在英语起始的第一堂课，和学生谈谈自己学英语时的趣事和一些不懂外语所引起的笑话，然后让学生谈谈学习英语的目的和意义，以及中外人士学习外语的成功轶事等等，能吊足高一学生学英语的“胃口”。

2.创造輕松愉快的课堂气氛

要想上好一堂英语课，让课堂拥有一个轻松愉快的学习气氛，不可或缺的第一步是吸引学生的导入。成功的导入往往能先声夺人，引人入胜，激发学生强烈的学习兴趣。首先，教师可精心设计一个图片、一个问题、一个动作等等。其次，教学是一项师生共同参与的双边活动。教师的一举一动都会对学生的学习产生积极或消极的影响。创造轻松愉快的课堂气氛，建立融洽的师生关系，应立足于教师主动与学生建立一种平等、合作的师生关系，尊重每一位学生，用爱的情感激发学生对英语知识的渴求和对学习英语的热爱。教师要以满腔的热情全身心地投入课堂教学。如能做到讲课时面带微笑，对学生热情且有耐心，经常鼓励、表扬学生，使学生有成就感，往往能促进学生积极有效地学习，因为这些上课方式都对学生有无穷穿透力，是维系学生学习激情长盛不衰的良药。

二、有效地解读和整合教材内容

教师需要熟练地解读初中英语教材与高中英语教材，认真地比较、仔细地体会和虚心地学习初中英语教材与高中英语教材的教学大纲，以更加系统地明确初中英语教材与高中英语教材的知识体系，探究它们的区别点、衔接点和要求搭桥铺路的教学内容。只有如此，才可以把初中英语知识与高中英语知识有效地统一起来。初中阶段的英语学习是高中阶段的基础，只有夯实学生的基础，才可以实现教学目标。教师之间可以集体备课，广泛地采纳意见，有效、合理地整合教材内容，适当地增加或删减教材内容，以使教师实施有针对性的讲解。

三、培养良好的学习习惯

英语教师在传授学生英语知识的同时要引导他们会学英语，培养学生良好的学习习惯尤为重要。学生们尽管从小学初中起都在学习英语，可真正涉及英语语法的是高中阶段，所以可以说高一仍是英语入门阶段，如果没有培养学生良好的学习英语的习惯，那么导致班级两极分化的可能性极大。高一学生一般都不同程度地存在学习习惯不良的问题，学生往往是死记单词，听完课做完作业便了事，头脑中没有“学会了什么”的意识，没有学习效率的观念，学习方法单一，加之没有良好的学习习惯，越学越困难，以致最终丧失信心……因此，教师首先要指导学生学会听课、学会做笔记，为培养学生良好的学习习惯打下基础。

总之，教师要想搞好初中英语与高中英语教学的衔接，就需要清楚教学目标和教学任务，转变教学思想，关爱学生，加强师生之间的沟通和交流，明确初中英语教材与高中英语教材的区别、联系，进一步提高自身的综合素质，改进教学方法，培养良好的学习习惯。endprint