跨境电商背景下茶企校企合作对高职外贸类学生创业能力培养的研究

陈仕榜

（海南外国语职业学院，海南文昌 571321）

茶叶是我国重要的经济作物，其在世界范围内都十分受欢迎。随着科学技术和互联网技术的不断发展，电子商务也获得了长足的发展，越来越多的行业和企业走上了电子商务的道路，尤其是茶叶，由于其面对的是整个广阔的国际市场，所以其跨境电商获得了较大的发展。海南的茶企由于位于我国边境地区，对于发展跨境电商有着独特的优势，所以，海南的很多茶企都发展了其跨境电商道路，在这一过程中，这些企业积累了很多的经验。

对于高职外贸类学生来说，其不仅要具备相应的基础知识，还要具备一定的创新创业能力，只有这样才能有效的提高其竞争力，保持其独特的优势。若是在培养高职外贸学生创业能力培养的过程中能加强海南的茶企业和一些其他企业与高职学校之间的合作，将能在很大的程度上提高高职外贸类学生的创业能力。本文主要探讨研究的就跨境电商背景下茶企校企合作对高职外贸类学生创业能力培养的研究。

1 跨境电商背景下我国茶企的发展状况

随着电子商务的持续发展，越来越多的行业也跻身到电子商务的道路上来，茶叶作为我国传统经济作物，要想不被时代的大浪潮所淘汰，也必须作出一些适当的调整，所以，为了更好的适应时代的发展，我国越来越多的茶企也开始了其电子商务的道路。比起其他产品，茶叶的一个重要特征就是其具有国际性，早在很多年，我国的茶叶就传播到了其他国家与民族当中去，并受到这些地区和人民的广泛喜爱。所以，茶叶发展至今，已经在世界范围内都有着很多的受众，因此，比起其他行业，茶叶面向的是广阔的国际市场。我国的一些茶企和电子商务平台充分的认识到了茶叶的这种特性。所以，为了开拓国际市场，很多茶企和电子商务平台都开拓了其跨境电商道路，尤其是海南的茶企，由于其位于我国的边境地区，与周边一些其他国家之间的物流都十分方便，所以其跨境电商获得了很大的发展。

除此之外，我国的一些其他茶企也依托自身的一些优势和茶叶本身的独特性广泛的开展了其跨境电商道路。跨境电商的发展为我国茶叶经济带来了极大的变化，在很大程度上推动了我国茶企的发展。在以往，由于时间和空间的限制，导致我国很多的茶叶只能在国内进行销售，只有少部分茶企开展了国际业务，但是，其成本和复杂度都是比较高的，而跨境电商的发展极大的简化了茶叶跨境的买卖流程和买卖难度，使得我国茶企可以比较简单的就销往一些其他的国家和地区，极大的促进了我国茶叶经济的发展[1]。

2 高职外贸类学生创业能力培养现状

2.1 高职学校对外贸类学生的创业能力培养没有引起足够的重视

对于高职外贸类教学来说，很多学校都重视对学生外贸能力的培养，却忽视了对学生的创业能力培养。之所以产生这种现象，一个很重要的原因就是学校没有认识到创业能力对高职外贸类学生的重要作用，比起其他课程和专业，外贸类课程具有其自身的独特性，比起国内市场，其更注重的是有更为广阔的国际市场，而国际市场千变万化，充满了一些机遇和挑战，为人们提供了很多创业的条件，若是高职外贸类学生能掌握一定的创业能力，将极大的提高其自身的竞争力。但是，很多高职学校在进行课程安排时却没有安排相应的培养学生创新能力的课程，阻碍了高职外贸类学生的进一步发展。

2.2 高职外贸类教育中涉及到的创新创业内容比较少

由于高职学校对外贸类学生的创业能力培养没有引起足够的重视，所以相应的，其在对外贸类学生进行教育的时候，涉及到的创新创业的内容比较少。比起创新创业的内容，学校和老师在制定教学方案和安排课程的时候会更多的制定一些培养学生外贸能力和其他能力的内容，而很少对学生进行创新创业知识的讲解，这就导致很多外贸类学生对创业的知识不是很了解，也没有很好的创业意识，这对学生今后的发展是极为不利的。因为高职外贸类学生可以接触到更多的国外市场，在这些国外市场中充满了很多创业的有利因素，若是学生能具备相应的创业意识和创业能力，那么其在面对一些机遇的时候就可以牢牢把握住相应的机会，完成自身的升华，而不是因为什么都不懂所以只能硬生生的错过。

2.3 高职外贸类教师自身比较缺乏创业意识和知识

高职外贸类教师由于长期生活在学校之中，生活相对安逸，没有什么创新创业的要求，再加上很多老师固步自封，不能及时和社会进行交流，更新自己的知识和观念，这就导致高职外贸类教师普遍都缺乏创业意识和相应的创业知识。而外贸类教师作为高职外贸类学生的知识传授者，对学生有着直接的影响作用，若是其不具备相应的创业意识和知识，那么在其进行授课的过程中也不会对这些内容进行讲授，这就导致很多学生无法接触到一些有关创业等方面的知识，这对提高学生的创业能力是十分不利的[2]。

3 茶企校企合作促进高职外贸类学生创业能力的培养

3.1 高职院校要提高对外贸类学生创业能力培养的重视

在以往，一些高职院校在对外贸类学生进行培养时更加注重的是学生其他能力的培养，对学生的创业能力培养却没有引起足够的重视，这就导致很多高职外贸类学生都不具备相应的创业意识和创业知识，导致很多高职外贸类学生创业能力十分低。所以，要想提高高职外贸类学生创业能力，首先要做的就是要提高学校对外贸类学生创业能力培养的重视，只有引起了重视，学校才会采取相应的措施来对学生创业能力进行培养，才会开设相应的培养学生创业能力的课程，才能提高高职外贸类学生的创业能力和意识。

3.2 学校发展“引企入校”的校企合作模式

在传统的高职院校教学中，学校更多的是采用的封闭式教学，学生的教学主要由学校来进行，学校与一些其他企业的合作比较少，这对提高高职外贸类学生的创新能力是极为不利的。为此，高职院校要发展“引企入校”的校企合作模式，积极引入一些其他企业参与学校学生的培养。对于高职外贸类学生的培养，学校可以更多的加强与一些参与跨境电商的茶企的合作，因为，外贸类面向的是比较广阔的国际市场，所以，一般的企业比较难符合其学生的要求，而那些参与了跨境电商的茶企面向的也是整个国际市场，其企业在发展的道路上遇到的一些经验和问题都对外贸类学生有着很大的参考和借鉴意义，而且，很多茶企都是通过自身的创新创业而发展起来的，其经历了漫长的创业过程。所以，对促进高职外贸类学生创业能力的培养有极大的作用[3]。

3.3 广泛在合作企业开展顶岗实习等活动

对于高职外贸学生创新能力的培养来说，仅仅进行一些理论知识的培养是远远不够的，还需要对学生进行一些实践培训。为此，高职院校可以加强与合作企业之间的交流沟通，让企业为学校学生安排一些难度比较小的岗位，让这些学生顶岗实习一阵子，通过顶岗实习，使得学生可以脱离书本进行一些实际操作。在这一过程中，学生可以在企业中学习到很多的知识，尤其是一些有关创业的知识，因为很多企业本身就是通过创业发展起来的，尤其是很多茶企，其开始可能也只是一个小小的创业体，然后才逐渐发展壮大的。通过让学生进行一些顶岗实习，可以有效的促进高职外贸类学生创业能力的培养。

4 结语

随着社会的发展，人们对高职外贸类学生提出了更高的要求，不仅要求学生具有相应的外贸知识，还要求学生具备一定的创业能力，只有这样，才能有效的提高高职外贸类学生自身的竞争力。但是，由于各种原因，现阶段我国高职外贸类学生的创业能力都比较弱。本文主要探讨如何在跨境电商背景下通过茶企校企合作来促进高职外贸类学生创业能力的培养。