高校体育教学中引入采茶舞对学生艺术修养的提高意义探析

高 亮

（榆林学院体育学院，陕西榆林 719000）

茶文化是我国传统文化中的瑰宝，在其漫长的历史发展过程中，除了其核心文化内髓之外，还有许多延伸类文化，采茶舞就是其中一个典型的延伸文化。采茶舞在我国很多茶区都存在，甚至在台湾地区和东南亚等地区也都有采茶舞的身影。但追其发祥地和代表地，采茶舞还是以江西赣南地区更具代表性。资料显示，采茶舞蹈的出现在明朝的初期，成熟在明朝的中期。随着明代人口的流动和迁徙，各地之间的文化交融和碰撞，采茶舞也迅速流传开来，从江西的赣南地区，向广东、福建、浙江、广西等地传播。采茶舞蕴含着深厚的人文气息，更具备较高的艺术内涵，被喻为明清以来客家人的活化石。将采茶舞进行合理的编排，引入到高校体育教学当中，可以更好的保护和传承民族的传统文化，增强当代大学生的文化自信，提高当代大学生的艺术修养。本文将从采茶舞的特点和形式说起，为采茶舞走进高校校园出谋划策。

1 采茶舞的起源和特点

1.1 采茶舞的起源

顾名思义，采茶舞就是一种起源于采茶劳动的舞蹈。在明代中后期，在江西迁徙到赣南一代的客家人，生活方式逐渐固定下来。他们根据山地多，气候湿润的地理特点，开始在山上开辟出一片片的茶园来。到了采茶季节，客家妇女们就会成群结队的上山采茶。我们在影视作品中，曾看到过艺术化处理的采茶的画面，悠闲静怡充满田园风格。但实际上，采茶工作是一项枯燥而又劳累的工作，采茶女们是顶着太阳，耐着山区特有的湿热而进行采茶劳作的。此外，南方山区气候多变，可能刚才还是晴空万里，一转眼的功夫就会变得阴雨连绵，采茶女的辛苦程度不言而喻。为了缓解劳动疲劳，将单调乏味的劳动过程变得相对娱乐化，有着汉族文化底蕴的采茶女们，便在一边劳动，一边随口哼唱出各种“调调”来，并配上一些与爱情、劳动、生活有关的歌词，慢慢的固定下来形成了茶歌。随着茶歌的不断发展和完善，茶歌也由茶山走进了客家人的日常生活中，并结合客家人的传统舞蹈形式，将采茶女们的劳动场面和动作编排进去，成为了采茶舞。

1.2 采茶舞的艺术风格和特点

众所周知，客家人是汉族族群的分支，是古代中原汉族人民迁徙到他乡形成的。因此其文化构成中，除了具备独特的当地地方特点，还带有鲜明的汉族艺术特点。采茶舞同样如此，如在舞蹈中加入绸子、雨伞等道具，就是典型的汉族舞蹈的风格和特点，和东北的二人转、陕北的大秧歌，河北的拉花等艺术形式有着近似的艺术风格。这些使用道具的舞蹈形式，在南方非汉族地区的舞蹈中是很少见到的。在采茶舞中，有三个典型的艺术特点，分别是矮子步、扇子花和单袖筒。下边我们分别做简单介绍。

矮子步：矮子步是采茶舞中常见的表演技巧，类似于我国京剧中丑角的身段，两腿前屈，后脚跟抬高，碎步前行，给人以一种诙谐、夸张的视觉效果。在矮子步中，还结合了采茶女放低身体重心，双手迅速采茶并将茶放入竹篓中的动作，两手动作灵活，配合着演员的丰富的面部神韵，将采茶女的内心活动和情感充分的表达出来。

单袖筒：我们经常在京剧舞台上，见到旦角的水袖身段。章子怡在电影《十面埋伏》中，大段的水袖舞桥段更是让人赏心悦目。采茶舞中的单袖筒，就是由汉族舞蹈中双管水袖改编成单袖筒的，结合着采茶女一手采茶，一手擦汗的动作，生动且艺术性的描绘了采茶女在茶山采茶的劳动景象。

扇子花：扇子是我国汉族舞蹈中常见的道具之一，在北方地区各种民间舞蹈和地方戏曲中被广泛应用。前文提到，客家人有着深厚汉族文化底蕴，故而扇子花也被编排运用到采茶舞蹈中，舞蹈者双手抖动扇子，犹如朵朵五颜六色的花朵开放，故而得名扇子花。

2 采茶舞引入高校体育教学的意义

2.1 满足高校体育教学发展的要求

高校课改后，体育教学的主张更倾向于技术教学和文化传承并重存在。文化内涵的必要性被高度认同。高校是当代青年走进社会的最后一站，也是其世界观、人生观、价值观定型的关键期。因此在教学上，也是由单一的知识灌输型模式，更倾向于德智体美劳多维度的综合教学，注重的是对学生人文素养的提升。有人认为，高校体育是单纯的技术类教学，与文化内涵结合的切入点不大。其实不然，我国诸多传统的文化，都可以很好的被引进到体育教学当中。技术动作和文化内涵两者是相辅相成的关系，没有规范的技术动作，其文化内涵无法得到精准的表达，没有文化内涵，技术动作则失去了其灵魂，显得空洞乏味。

茶舞蹈是我国最接地气的传统文化，艺术化的反映出茶区人民的生活状态，表达了茶区人民崇尚自然，敬畏自然的生存理念，是我国传统文化中不可多得的瑰宝。将茶舞蹈引入高校教学，是对茶区的风土人情、精神世界等人文要素的系统化、艺术化的再现。在教学当中引入这些内容，会让死板、教条的传统体育教学，变得活泼、娱乐化起来。更加贴近生活、贴近群众、贴近生活，有助于学生在走进社会之前，了解更多的社会文化形态、民间风俗构成，从而达到有效提升人文素养的目的，为更好的适应社会做好前期准备。

2.2 有利于提升当代大学生艺术素养

采茶舞蹈来源于生活，流传在民间。与其他的艺术类舞蹈相比，具备更浓厚的乡土气息。正因为这种乡土基因的存在，注定了其在动作要求和规范程度上不会太高，但这并不代表着采茶舞在艺术水平上输于其他艺术形式。因此，相对于对形体、气质、肌肉等基础条件苛刻的舞蹈来说，采茶舞接受起来更加容易，更适合对一些没有舞蹈基础的人来学习。此外，采茶舞源自中国最普通的劳动生活，其舞蹈动作形式更适合中国人的身体特征，因此在高校推广起来因此也更具实操性和可行性。

更重要的是，在高校体育教学中引入采茶舞，可以有效的提升大学生的艺术修养。“重文轻武”的思想，长期在我国的教育系统中存在。这在一定程度上制约了大学生在综合素质上的发展。尤其是高校体育教学，其教学内容还主要是以传统体育项目为主，如足球、篮球、排球三大球，再有就是田径运动等等。这些传统体育项目的运用，能在增强学生体质、锻炼学生耐力、培养学生吃苦精神等方面，起到有效的效果。但不可否认的是，这些项目也有存在一定短板，首先是运动量太大，容易导致学生运动伤害。其次是动作幅度大，艺术感上有所欠缺。采茶舞的引入，技能丰富高校体育教学模式，又将艺术内涵和文化内涵有效的导入到实际教学当中，对当代大学生在艺术修养上的提升，有着重要的意义。

3 高校体育教育引入采茶舞蹈的实现路径

综上所述，将采茶舞蹈引入高校体育教学，无论是对大学体育课程形式和内容的丰富，还是对传统文化的发扬和传承，还是对当代大学生的艺术修养，都具备可操作的基础，有着重要的推广意义。但是，在引入的过程中，也有几个问题需要引起教育工作者的注意。

3.1 紧贴内涵，突出采茶舞的本质特征

采茶舞源自采茶女的劳动生活，每一个代表性动作，都代表着茶叶种植采摘和加工过程中的某一项劳动，这既是中国传统茶文化的外在表现，也反应着茶区劳动人们的生活面貌和人情风物。在将采茶舞蹈引入到体育教学时，教育工作者首先应该对这些代表性舞蹈动作的文化内涵了然于胸，并将这些文化内涵告诉学生，使学生更好的对采茶舞所要表达的内容有所了解。只有在采茶舞的形成这一特定的文化背景下，学生才能更好的理解采茶舞的内涵，用心去掌握采茶舞的每一个动作、

举例说明，采茶舞中也有大量的扇子舞，这些扇子舞所要表达的并非是为了采茶女自身的扇风降温，而是反应出茶叶加工过程中，对茶叶温度的灵活掌握。或是对灶内扇风点火，让铁锅的温度变得更高，或是对锅内茶叶扇风降温，避免温度过高影响到茶叶的品质。可见，只有对采茶舞的表达内容和内涵真正了解后，才能更容易的让学生掌握采茶舞的代表性动作。这样的讲解方式，要远比生硬的动作技巧讲解效果好的多。

3.2 合理改进，使采茶舞满足教学需求

需要指出的是，采茶舞毕竟是流传于民间的艺术形式，其存在的根本意义是为了进行表演和娱乐。而体育教学的目的是为了增强大学生体质，丰富大学生综合素质和涵养，这是舞蹈和教学的根本区别。因此，将采茶舞引入高校教学当中，并不是将传统套路式采茶舞蹈生搬硬套在体育教学中，那样既有悖体育教学的目的和初衷，又让学生感到茫然，不知道引入采茶舞蹈的真正目的。

目前，有好多中小学校正在推广足球课间体操，即能让中小学生对足球的各种基本技巧和技能有所了解，又不失观赏性和艺术性，同时还能很好的提高中小学生的身体素质。高校体育教师在教育中引入采茶舞时，可参照中小学的足球课间体操的模式，吸收足球课间操的成功经验，对采茶舞蹈进行合理的，有机的改进，如去除走场、排位、队列造型等不必要的舞台表演程序，对保留的经典舞蹈动作重新编排，并配上大学生们更加喜欢的动感节奏，使之更加适合实际教育的开展。

3.3 紧扣时代，对采茶舞合理的创新

和现代工业和科技的发展路径相同的是，现代农业的发展，同样极大改变了传统农业的种植、收获和加工过程。站立在广义的茶农业发展趋势下，无论是现代的茶树种植、管理过程，还是茶叶的采摘、加工过程，再到茶叶的营销模式，茶文化的传播方式，都发生了翻天覆地的变化。这既是科技手段不断发展的代表性表现，也是文化内涵不断完善和扩充的必经路程。

在我们生存的多维空间内，任何文化体系、艺术表现和科技理论，都是在肯定和质疑的交错影响下不断前行发展的。茶文化也不例外，作为茶文化的外在表现之一，采茶舞更是如此。所以，在现代农业不断前行发展的基础下，在现代高校体育教学的实际需求下，无论是地方的文化保护部门，还是地方高校的体育教研部门，都应该在文化传承发扬光大的基础之上，对传统的文化表现进行时代背景下的合理创新，以期满足现代年轻人的需求。

4 结语

在多元文化并存的当代文化背景下，越是民族的文化遗产，越是能在当代显现出其独特的魅力所在。作为时代的佼佼者，当代大学生有必要对我国传统文化的精髓和内涵进行有效的继承和发展。茶舞蹈既是我国传统文化的一部分，也是我国传统文化有效的外在表现。将采茶舞引入当下高校的体育教学当中，最直接的作用就是能够有效提高当代大学生的艺术修养，其次还能作为直观的媒介，对我国的传统文化和内涵进行演示和表现。作为新时期下的高校教育工作者，应该合理的利用传统文化和艺术表现形式，对当下的体育课程的设计，进行合理、有机、科学的改进，为中华民族优秀的传统文化传承做出自己的贡献来。