解析古代茶诗对当代语文教育的影响

祝云珠

(贵州民族大学,贵州贵阳 550025)

结合当代语文教育活动的具体实施状况,我们可以看到语文学科在具体实施过程中,有着自身的特点和属性内涵,因此,充分结合古代茶诗艺术的价值内涵,我们应该明白茶诗艺术与语文教育活动之间的关联性,将为古代茶诗的最佳应用提供全面支撑。

1 古代茶诗艺术的形成背景及传承认知分析

我国有着浓厚而成熟的茶文化资源,同时也有着具体而全面的诗歌艺术,因此,在茶与诗歌艺术形式的全面融合背景下,我们看到了很多优秀的古代茶诗作品,这些诗歌不仅朗朗上口,极具观赏价值,同时更重要的是在这些艺术作品中,我们能够品读到相应的人文理念和精神素养,从而实现整个教育活动开展的最佳效果。当然,在对古代茶诗艺术的内涵及特点进行具体认知时,我们应该明白,茶诗并不完全都是以讲述茶和茶文化为主体内容的诗歌,其中往往指的是与茶相关的诗歌,可以说,在古代茶诗艺术中,我们能够感知到深厚而博大的人文理念和艺术内涵。

诗歌艺术是我国古代文学体系中极其重要的组成部分,无论是诗歌艺术的内容,还是诗歌在社会大众生活中的价值认知和整体影响力,其都有着其他艺术体系所不具备的优势,因此,在当前我们如果想要更好的理解诗歌艺术,就需要从具体的诗歌作品中,去深度品知其中所包含的文化理念和价值思维。而在整个诗歌艺术中,以茶为主,具体描述茶文化体系内涵的诗歌作品,实际上就是当前我们具体了解古代诗歌艺术中的重要内容,当然,其中也将茶文化机制的元素内涵融入其中,让我们感受到了浓厚的茶文化机制内涵。在茶诗歌中,我们所能品味到的不仅仅是诗歌艺术的成就所在,同时也能具体感知茶文化体系的价值内涵。就饮茶活动来说,诗人的饮茶环境,往往是其创作环境,所以,我们可以说,其对茶及茶文化,乃至具体的饮用环境等等,都有着自身理解认知上的具体特性,因此,在当前我们所进行的语文教育活动创新发展过程中,如果我们能够对该文化艺术理念的价值内涵进行深度且成熟、客观的认知,并且将语文教育的整体实施诉求与古代茶诗艺术的具体理念融入其中,从而使其能够实现整个语文教育活动创新开展的最佳效果。

几千年的中国传统文化机制中,其具体形成的内容和文化机制,实际上是多元而且全面的,其中所具体包含和展现的不仅有诗歌艺术、茶文化体系,同时也有着完善而体系化的传统教育活动,我们可以从古代教育机制中,具体感受其中所使用的教学方法和系统化的教学经验。因此,在当前我们开展教学活动时,可以从古代教育活动中吸取相应的经验和内涵理念,通过对当前我们所正在实施和应用的教学方法形成深度而成熟的理解与认知,从而确保我们能够实现当前语文教育活动的最佳效果。当然,我们在将古代茶诗艺术具体应用到语文教育活动时,其所能实现的,不仅仅是教学资源上的具体丰富,更关键的是在这一过程中,其是整个语文教育理念成熟发展的重要展现。尤其是成熟而深层次的认知到古代茶诗艺术对当代语文教育活动开展的价值意义。

2 当代语文教育活动开展过程中存在的具体问题和不足

从当前语文教育活动的实施状况看,其中存在诸多问题和不足,具体而言,整个语文教育过程中,其首先,缺乏对文化内涵理念的成熟认知,尤其是很多老师更多是从某一科目的视角来理解整个教育活动,未能认识到语文教育活动的关键在于其作为具体的学科教学,其中应该实现的,实际上是一种以具体人文素养为基础的学科,因此,我们所应该具体关注的不仅仅是教学内容的合理选择与融入应用,同时更重要的是在这一过程中,无论是老师的教学认知,还是学生自身的学习理解与课堂定位,都对当代语文教育活动的有效开展与具体实施有着至关重要的影响。因此,想要实现教学活动的理想效果,就必须从学生培养的视角与要求出发,通过选择学生感兴趣的内容,从而实现语文教育的创新与发展。

客观来看,语文学科的教育活动,是当前整个文化传播与影响力塑造的重要活动,因此,无论是语文教育体系的有效构建,还是文化内涵的多样性,都决定了我们只有认识到语言教育与文化体系传播交流之间的关系,才能为当代语文教育活动实现最佳效果提供必然可能。事实上,我国是世界上唯一没有出现文化断层的国家,因此,整个文化的体系化,还是文化的多样性,乃至文化的深厚影响力等等。

3 当代语文教育活动实施的全新要求

实际上,都是当前我们在进行语文教育活动中,至关重要的教学素材。所以,在整个语文教育活动实施过程中,我们必须从文化内涵和价值底蕴出发,通过创新具体的教学体系,从而实现语文教学活动的理想效果。但是,从客观上看,如今我们在实施语文教学活动时,其更多是一门学科教学视角,其中缺乏必要的文化理念融入和深刻应用,这就使得语文教学活动开展与理想教学目标之间存在较大距离上的差距和不足。因此,从当前语言与文化融入日益成熟的时代背景下,我们只有将整个文化体系与教学活动相结合,才能真正实现当代语文教育活动的最佳效果。

此外,对于目前我们所具体实施的语文教学活动看,其关键在于引导学生形成系统化的文化习惯和语言应用技能,因此,我们不仅要注重选择合适的语言素材,丰富学生自身对语文教学活动内容的全面精准理解和认知,同时更重要的是通过营造良好的语文教学氛围,从而让学生自身的知识学习和理念内涵认知,实现最佳教学效果。但是,我们从当前整个语文教学活动的具体开展状况看,我们更多情况下,是从教学考试的视角出发来具体认知该学科教学,因此,并未能将必要的文化理念和整体内涵应用其中,从而并未能实现理想的教学目标。

最后,在当前我们所具体实施和应用的教学活动中,我们缺乏全面而系统化的教学认知,因此,无论是使用的教学方法,还是整体教学目标,乃至具体而全面的教学体系,乃至所实施的教学方案、考核体系等等,都未能与学生培养的具体目标,乃至相应的教学内容相结合,从而使得整个教学活动在实施过程中,缺乏理想的教学机制,进而影响了学生教育活动的理想开展,因此,我们要注重结合时代特点和教学内涵,选择合适的教学素材和价值内容,从而实现整个语文教学的最佳效果。结合我国茶诗的形成特点,以及其中所具有的价值内涵和人文思维理念看,如果我们能够将茶诗这一艺术形式全面应用其中,其所能具体实现的不仅仅是内涵上的丰富,同时更重要的是教学机制上的整体优化和全面创新,因此,注重融入合适的教学素材,其将实现当代语文教学活动的最佳效果。当然,如果我们想要有效应用古代茶诗这一艺术形式,其就需要我们从该诗歌艺术的形成背景出发,通过系统化创新和深度融合,从而实现对古代茶诗艺术的最佳应用。

4 融入古代茶诗开展当代语文教育活动的具体机制

客观来看,整个语文教育活动在实施过程中,需要具体创新和全面融入,尤其是要在具体要理解教学要求的基础上,创新教学体系内涵,并且丰富具体的教学思维,从而使其能够与学生培养的整体诉求全面融入。

茶叶在出现的初期,更多是文人、诗者的生活内容,可以说,诗人自身对茶,乃至饮茶活动有着属于自身的理解与认知,所以,在长期的饮茶过程中,形成了很多与茶相关你的文学作品,而古代茶诗艺术,实际上就是文人、诗者对茶的最佳认知。客观的看,完善的教学机制,系统化的教学体系,才是实现最佳教学效果的关键与本质。而在当代语文教育活动实施过程中,我们所需要具体实施的不仅仅是知识内容上的教学,更重要的是从学习习惯和人格精神,乃至具体的人文素养角度出发,通过创新具体的语文教育机制,从而让学生真正在整个教学活动中得到有效提升。所以,如何才能更好实现整个语文教育活动的价值内涵,就成为当前我们具体开展语文教学活动的本质诉求。

从传统的知识教育到当前的人文精神和素养的全面培养过程,其不仅仅是教学内容上的丰富诠释与表达,同时更重要的是在该过程中,其让我们全面而多样化的品味到整个语文教育活动的价值所在。当然,想要实现最佳效果,其所需要的,绝对不是单一的知识内容教育,同时更重要的是要围绕教学环境和教学形式的客观变化,调整与之相关的内容体系。比如教学考核机制、教学评价体系、教学内涵等等,这些都是当前我们在具体开展语文教育活动创新发展的核心与重点。当然,对与古代茶诗与当前语文教学活动的深层次融合和具体创新来说,两者融入与诠释表达的过程,不仅仅是学生人文精神的具体培养,同时也需要具体融入学生自身的审美内涵。

5 结语

文化与语言传播、教育机制之间存在着重要关联,无论是教学内容的精筛选,还是具体的教育体系完善与优化,实际上都需要在当前时代发展背景下,进行全面创新。所以,从当前整个文化交流与语言应用活动开展的习惯认知出发,探究当代语文教育活动实施的具体方式和教学诉求,并且寻找合适的教学素材应用其中,将对于当前我们开展语文教育活动起到重要帮助和有效支撑。语文教育机制的有效开展与融入构建,实际上是当前教育体系创新发展的关键诉求。

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