以采茶舞社团为例探究高校体育社团的联动机制

张 华,沈明学

(1.重庆电子工程职业学院马克思主义与通识教育学院,重庆 401331；2.重庆医科大学体育工作部,重庆 401331)

社会主义精神文明的构建离不开体育事业的发展,而体育社团作为推动体育事业发展的力量本身就肩负着传播体育文化的重要使命。体育社团就像一个小型社会,不仅对学生综合素质的培养又一定的作用,也与真正的社会形成了一定的联结,在社会中具有一定的群众组织作用。而采茶舞社团在学校活动中其实充当着多种角色。虽然采茶舞社团暂被划归为体育社团名下,然而采茶舞本身也融合了茶文化和舞蹈艺术的内容,在学校中的活动也代表着茶文化和舞蹈文化的形象。因此,采茶舞社团活动的开展情况不仅与体育社团有关,还牵扯到茶文化与舞蹈文化给学生留下的印象。为了研究高校体育社团的联动机制,本文选取了北京市七所高校的体育社团为研究样本,分别采用访谈、调研、数据分析、类比法以及文献参考等多种方法对高校采茶舞社团的开展情况和体育社团的联动机制现状做了大致的分析,并根据分析结果进一步总结了改进的措施。因此,本文的探究对于我国普遍高校提体育社团的建设具有一定的借鉴意义。

1 采茶舞社团的内容和体育社团联动机制的定义

1.1 采茶舞社团的内容

采茶舞社团的活动主要是围绕着“采茶舞”这个主题展开,总体而言,可以分为两部分的内容：一是为各种节日而开展的采茶舞表演、竞赛等；二是社团成员去民间采茶舞故乡学习；三是与周边学校采茶舞社团或者与其他类别的社团联谊或者协作。不同于其他类别的社团,采茶舞社团作为体育社团中的艺术体育,没有繁多的职位划分。一般采茶舞社团的社长负责外部事物,比如与外部学校社团合作,向社会相关事业机构寻求资源福利等等。而副社长主要负责内部事物,包括社员的招募、社团活动的安排等等。通过对北京市七所高校的采茶舞社团相关情况的调查,我们发现采茶舞社团在学生当中非常受欢迎,每年积极报名采茶舞社团的人数较其他社团相比至少要多出三分之一。这个可能是因为采茶舞综合了茶文化、体育文化以及舞蹈文化等多方面的内容,并且对于学生而言采茶舞非常新鲜等等。然而采茶舞社团实际开展的活动并没有其他社团丰富,在活动开展的过程中也受着很多因素的制约,比如服装、场地、人脉、资金等等。这些增加了采茶舞社团发展的阻碍。

1.2 体育社团联动机制的定义

联动机制的本质含义就是将零散的部件经过某种规律的牵引从而形成一种具有协调性和整体性的组织。高校体育社团的类别繁多,除了采茶舞社团之外,还包括排球社团、羽毛球社团、轮滑社团、游泳社团等等。让这些零散的社团在某种机制的带引下形成具有关联性的组织就是体育社团联动机制的意义。因此,体育社团联动机制就是指以相互协作、共同行动为目的,充分利用信息整合和资源共享等方式来实现体育类社团之间联动发展。体育社团的联动机制一旦构建,很多细小的问题都可以得到有效的解决。拿采茶舞社团来说,如果社团计划着在校园内开办一次采茶舞主题SHOW,就要涉及到演出场地、时间、服装以及资金的问题。通常情况下,社长会与学校相关办公室负责人去沟通、申请,然后寻找服装赞助商、寻找资金赞助企业等等。但是,在体育社团联动机制下,以上这些事情都可以集中交给体育社团的外联部解决。因为比较集中,所以外联部掌握着一手好的资源,除了采茶舞社团的资源外,还包括足球社、网球社等等资源都在其中,这样有时候采茶舞社团的事情也可以动用其他体育社团的资源帮助解决。由此可以看出,体育社团的联动机制在采茶舞社团的活动中起到了资源调配的作用,有利于提高采茶舞社团活动的效率。

2 高校体育社团的联动机制构建的必要性——以采茶舞社团为例

2.1 是促进学校多元化体育发展的要求

体育对于学生的重要性不仅体现在增强学生的体魄,维护身体健康上,更体现在增强学生心理素质和抗压能力上。而大学里的体育课程非常有限,能给学生体育锻炼的机会也非常有限,因此,参加体育社团活动是学生在学校里发展体育爱好,增加体育锻炼的最重要的渠道。而大部分学生对多个体育项目都有兴趣,由于精力受限,通常情况下他们只能选择其中的一到两种体育社团去发展自己的爱好。拿采茶舞社团为例,参加这个社团的学生除开学习的时间之外,课余时间需要准备各种采茶舞活动,组织委员还有协调各个成员的排练时间、开会时间等等,几乎很少能腾出时间去参与其他类型的体育社团活动。而在高效体育社团的联动机制下,各个类别的体育社团之间都形成了一种“亲戚”关系,“亲戚”之间走家串门等等都是常态。比如采茶舞社团的成员也可以被邀请到排球比赛活动中,或者为排球比赛活动筹建一支啦啦队等等。通过各个体育社团之间的“互通有无”,可以让学生体验到各种不同体育项目的乐趣,从而最终促进学校多元化体育的发展。

2.2 是学校精神文明建设的重要步骤

精神文明建设不仅存在于社会活动中,也存在于学校生活中。一个国家的精神文明影响着这个国家在国际上的形象和面貌。同样,一所学校的精神文明也影响着这所学校在人们心中的口碑和印象。因此,精神文明建设也是学校工作安排的重点内容。而体育活动作为精神文明建设的载体,承担着传播精神力量,树立文明形象的责任。体育社团联动机制的构建有利于各种体育活动顺利并且高校地开展,有利于集中全体力量去帮助单一体育社团解决问题,从而促进学校体育事业的发展,最终促进学校精神文明建设。除此之外,像采茶舞这样具有强烈民族化倾向的体育活动,除了有丰富体育活动内容的作用之外,还具有自己的民族文化传承使命。采茶舞蹈也是我国茶文化的内容,凝结着我国茶文化思想的精髓,从艺术表达效果的角度上看,采茶舞社团活动的开展将促进我国茶文化思想在学校的传播,为学校的精神文明建设注入优秀的思想内涵。

3 以采茶舞社团为例高校体育社团的联动机制的构建措施

3.1 建立内部“ 权、责、利”管理机制

高校体育社团的联动机制的构建少不了建立统一的管理部门。各个种类的体育社团各自的活动开展可以根据各自的规划,但是在利益冲突或者寻求救援的情况下就需要一个统一的部门去协调和指挥。针对于统一所有体育社团的管理部门,其内部需要做好职责划分,而按照权、责、利这三个板块划分是一个比较好的参考方法。具体说来,主要包括三个方面的内容：一是权利部门规定了各个体育社团之间在这个联动机制下可以享有的权利,比如共用资金的享用、资源的共享、场地的互借等等。比如采茶戏社团在为学校的年会做准备的过程中,如果出现资金不够的情况,可以向权利部门申请部分临时资金。二是责任部门则规定了各个体育社团在了联动机制下需要承担的责任和履行的义务,比如需要按一定的比例数将活动收入所得向上面缴纳,社团活动需要向上级报备等等。三是利益部门则是负责为在联动机制下的各个体育社团之间争取各种资源、福利和赞助,帮助社团处理与学校领导、与赞助商关系的部门。

3.2 建立多媒体信息联动机制

多媒体信息联动机制是在互联网信息技术发展迅速的基础之上提出的构想,其目的主要在于让部门之间沟通更方便,也让参与社团活动的学生群体能够实时把握到社团相关资讯。而建立多媒体信息联动机制主要体现在两个方面：一,构建体育社团联动内网。社团成员可以在内网中第一时间了解到社团活动的计划和内容,很多社团机会也会在内网里发布。这样的内网构建相当于为所有的成员单独组建了一个小型“社会”,学生可以在这个“社会”领域寻找自己的资源。二,利用APP构建内部成员管理机制。为组织而开发的APP在网上有很多种,比如“钉钉”。在这类APP下,成员可以在上面分享地理位置、签到以及查找其他成员的联系方式。

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