马良踩茶舞引入高校舞蹈教学的可行性探析

张冬琦

(长江大学,湖北荆州 434020)

舞蹈属于一种肢体语言,舞蹈具有一定的艺术性质,在学生学习的过程中能够形象生动地体现出学生的主观情感。马良踩茶舞属于民族舞蹈,在众多的舞蹈组成中,民族舞蹈对于舞蹈课程的教学来说是很重要的一个组成部分,具有独特的艺术形式,并且能够表现出一定的民族特色。将马良踩茶舞添加到高校舞蹈教学课程中能够为高校舞蹈教学增添全新的发展元素,对于高等院校舞蹈教学工作的发展来说有百利而无一害。

1 马良踩茶舞的概述

1.1 马良踩茶舞的历史起源

马良踩茶舞本身是源于明洪武年间,是江汉平原民间舞蹈的经典舞种。在马良镇诸多地区中,人们都有独特的饮茶习惯,并且为了能够满足自己的饮茶需求,通常都会根据不同的饮茶习惯而种植不同的茶树,并且将当地所种植的茶树看作保护神。在后来的发展阶段,这一种生产形式逐渐的转变成当地社会群众喜闻乐见的娱乐形式。马良踩茶舞形态动作与马良镇当地人们的生产劳动力以及生活习性都有所结合,被当地人们普遍喜爱并且大力推广。

1.2 马良踩茶舞的文化价值

在历史的一些文献资料中,曾经记载着关于马良踩茶舞的舞蹈形式。在明清时期,人们在初一或者是十五时候都会很早起床并且点燃蜡烛和灯笼,点燃香烛祭拜神灵,而且在整个过程中各家各户还都会张灯结彩,有的人会聚集在一起舞狮子,而有的人会聚集在一起踩高跷庆祝。到了民国时期,人们在农历三月初三的时候会庆祝风雨节,当地的人们一直都相信只要真诚的祈求神灵保佑,那么就能够使自己变得无病无灾,并且能够平安喜乐的度过接下来的时间。根据马良镇当地社会档案中的家族族谱可以发现,在某些族谱中曾经记载过明朝初期的一些老艺人们跳踩茶舞的情景,人们在马良踩茶舞中积极融入当地的生活元素和当地的民族特色,舞蹈表演反映了当地劳动人民的生活情趣以及对美好生活的向往之情。

1.3 马良踩茶舞在我国当代的传承与保护

现如今马良踩茶舞早已被列入到沙洋县非物质文化遗产保护名录中,同时也正在积极申报市级和省级非物质文化遗产名录。在2008年的时候,沙洋县非物质文化保护中心正在进行非物质文化遗产的普查工作,在普查工作推进的过程中,不仅收集整理出多种多样的踩茶舞项目资料,同时还分析踩茶舞的本源以及建立相关的老艺人保护档案。现如今我国关于马良踩茶舞得保护力度变得越来越强,这在一定程度上来说有效地推动了马良踩茶舞的发展。

2 马良踩茶舞进入高校舞蹈教学的可行性

2.1 高校学生对马良踩茶舞兴趣程度的实地调查

在诸多大学开展的学生问卷调查中,我们可以发现有很多学生并没有参加到学习采茶舞的课程中,同时也没有充分的舞蹈学习渠道,但是这些学生从根本上愿意去学习这项舞蹈。当代大学生在学习的过程中,常常会面临很大的学习压力,为了能够促使当代高校学生从根本上缓解内心压力,应该积极的为学生开办类似校园舞蹈的活动,鼓励并且引导学生参与到娱乐活动中,以便于能够最大限度地消除学生的消极情绪,促使学生能够得到身心健康的良好发展。

2.2 马良踩茶舞减轻高校学生的学习压力

我国学生普遍存在功课压力负担重的现象,功课多的问题如果不能够及时解决,那么会严重的影响到学生的身心健康发展,从而也会为当前高等学校的教学工作带来一定的消极影响。马良踩茶舞属于全身运动,在舞蹈学习和表演的过程中需要身体的协调配合才能够完成,仅仅依靠某一个肢体是无法完成的。舞蹈的表演需要结合优美的音乐才能够达到完美的效果,结合音乐能够为舞蹈的表演增添一定的气氛,使学舞蹈变得更加的热烈,并且极具娱乐性。学生通过舞蹈能够使自己的身体与心灵都达到一定的放松状态,从而也就能够有效地将自己内心的压力与消极情绪消除。

2.3 马良踩茶舞健身效果显著

学生通过马良踩茶舞能够使自己全身的各个关节部位都得到不同程度的锻炼,学生在空中完成各种舞蹈动作,不仅体现学生的反应程度还能够使学生的四肢变得更加的协调和灵敏。在进行舞蹈动作学习和训练的时候,学习舞蹈的人不仅需要不断的跳跃还需要将自己的腰部动作表现的较为协调,并且需要将自己其他肢体部位与腰部进行灵活配合。根据学生的马良踩茶舞实际学习状况,制定科学合理的舞蹈教学计划,在为学生提供舞蹈学习便利的同时,可以更好地发挥马良踩茶舞的健身效果。

2.4 马良踩茶舞能够有效地增进学生与学生之间的友谊

该项舞蹈属于群体性的舞蹈,为了能够达到良好的舞蹈效果,需要一个集体的努力,仅仅依靠一个人的力量是不够的。学会踩茶舞并不是一件困难的事情,但是在整个学期的过程中,学生应该投入自己的所有经历并且应该对舞蹈的学习充满热情,能够为舞蹈学习风险自己的力量。学生在学习舞蹈的过程中,需要成立一个舞蹈学习小团体,而在学习舞蹈和训练舞蹈的时候,团体内的学生之间能够达到前所未有的交流与沟通,通过交流和沟通可以有效的增进学生与学生之间的情感。对于菜舞蹈学习的大学生活来说,该项舞蹈的学习具有一定的凝聚力,可以有效地增强大学生彼此的沟通与认同,使学生与学生之间达到一定的合作目的。这样一来既能够提高学生的舞蹈学习水平,又能够提高学生的人际交往能力。

3 发展高校马良踩茶舞的途径

3.1 提高高校舞蹈教师的指导水平

踩茶舞的动作十分的简单并且方便于学生学习,很适合添加到高等学校的舞蹈教学课程中。学校为了能够更好的推进高校的舞蹈教学课程并且能够在最短的时间内完成学校的教学任务,学校应该积极致力于培养舞蹈教师的教学水平,以便于能够更好地提高教师对于教学知识理论的掌握以及对教学实践应用能力的培养。教师应该就大限度的掌握舞蹈的雪的妖灵动作,并且分析这些要领动作的学习方法,以便于能够为自己日后的教学工作奠定前期的技术准备力量。在教师自我教学水平有效提高之后,组织学生进行专业性的舞蹈学习,在教学的过程中,教师与教师之间应该不断的交流自己的教学经验和教学意见,为学生提供最为满意的教学服务需求。在学生的眼里,教师往往都是他们学习过程中最好的榜样作用,这也就意味教师的教学水平对学生的舞蹈学习有很重要的影响,教师应该积极完善指导水平,只有这样才能够为学生的踩茶舞学习做出正确的方向指引,为学生学习马良踩茶舞提供充分的帮助。

3.2 营造踩茶舞的校园文化气氛

如果要想在高等院校校园内广泛的推广踩茶舞运动,那么首先就应该创造良好的校园文化氛围,并且大力的去宣传踩茶舞的舞蹈文化,让更多的人去认知踩茶舞的舞蹈内涵以及了解学习踩茶舞的必要意义。当学生对该项舞蹈具有一定的充分认知之后,能够调动学生对于舞蹈的学习热情,并且激发学生学习舞蹈的欲望,从而有效地提高学生的审美水平以及舞蹈的学习能力。良好的校园文化氛围对于学生学习采茶舞有一定的重要影响,可以帮助学生主动的去学习舞蹈,从而将自己的舞蹈学习能力发挥到最佳状态。

3.3 积极举办校园马良踩茶舞比赛活动

学校在推进舞蹈教学工作的过程中也可以适当地开办舞蹈比赛的活动,并且组织学校不同年级学生积极参与到舞蹈比赛中,在舞蹈比赛中应该将学生进行分组,通过分组学习和分组比赛,可以有效地激发学生的竞争意识和集体意识。在这个过程中,学校和教师可以将优秀的学生推荐到高级别的舞蹈比赛中,以便于能够帮助学生更好地展现自己,以及更好地传承踩茶舞和发扬采茶舞的风采,这样一来对于促使学生个性化发展来很重要,以便于能够帮助学生累积更多的舞蹈经验和舞蹈功底。

结束语

在舞蹈工作推进的过程中,节奏意识的培养是所有舞蹈教学人员都必须着重培养和注意的问题。节奏对于舞蹈来说具有很重要的意义,把握好节奏能够提高舞蹈的表演效果,在舞蹈的表演过程中如果缺少节奏,那么就会使舞蹈缺少一定的平衡性质。在马良踩茶舞的教学中,教学人员应该注重提高学生对于节奏的把握意识,增强学生对马良踩茶舞的学习潜力。

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