高校音乐创新型人才的培养对中华茶文化传承的推动作用

苏 玥

(赤峰学院音乐学院,内蒙古赤峰 024000)

引言

中华茶文化作为中国民族传统文化的核心,其在我国文化领域享有崇高地位,是中华民族精神的支柱和精髓,因此当代教育应该义不容辞的承担起发扬和传承茶文化的任务,借助教育的力量,使更多新一代青年了解中国茶文化的精髓和思想内涵。高校音乐创新人才培养的过程中,同样要注入茶文化,培养学生茶文化意识,促使学生能够将传统民族文化与音乐创造相结合,为茶文化传播开辟更加多元化的传播路径。

1 中华茶文化在高校音乐创新人才培养中注入的可行性分析

茶文化拥有非常丰富的内涵与特点,其作用也非常明显,即使是在音乐培养上也有着重要的作用。茶文化之于教育的强大作用,奠定了其在高校音乐创新人才培养中注入的基础。

1.1 茶文化可以激发学生对音乐的赏识

在音乐学习的过程中,部分学生明显表现出不重视的现象,在课堂中也没有进行积极的学习,因此在音乐基础知识——音乐鉴赏上掌握能力明显缺失,自然无法较好对音乐展开赏析。为从根本上解决学生的这一不足现象,教师要利用茶文化的相关知识,首先让学生确立鉴赏音乐的意识。同时,学生可以借助学习茶文化的相关知识,从而磨砺自身的意志力,将学习茶文化相关知识的动力转移至音乐学习上,从而完成音乐鉴赏部分的学习。此外,教师在教育的过程中不可操之过急,应当一步一步循循善诱,确保学生的音乐素质得以全面发展。

1.2 茶文化能够促进学生对音乐的分享

大学生的学习区别于低年龄段的学习工作,其更为强调学生之间或师生之间的交流互动,音乐学习也包括在内。而在交流中,最为高效且高质量的方法,是学生在交流的过程中注入自身的情感。我国的茶文化中具有丰富的文化与思想内涵,通过对茶文化的学习能够更好提升学生的情感思想表达能力,从而更好在音乐学习上做好交流互动。就茶文化而言,其涵盖内容包括采茶种茶、品茶饮茶等多个环节,通过对不同环节的讨论与分析,学生之间的学习气氛不断高涨,并能够较好迁移至其他学习上,如音乐的学习。只有切实吸引学生的学习兴趣,才能更好开展各个学科的学习。根据我国长期的实践经验证明,学生一旦被激发了学习的动力与热情,才能收获更好的学习效果。而教师只需要简单的引导,就能较好帮助学生提升学习质量。

1.3 茶文化可以强化学生对音乐的感悟

就大学生而言,音乐学习的最高境界即为对音乐产生自身的感悟。而此时借助茶文化教育的方式,能够更好帮助学生对音乐产生感悟。由于茶文化内容博大精深,必须学生身体力行地开展学习,而其学习的精神可以较好迁移至音乐学习上,从而帮助学生建立音乐感悟的学习习惯。

2 高校音乐创新型人才培养过程中对中华茶文化的助推作用

2.1 进一步推进茶文化艺术性的传播

为取得更好教学效果,无论什么学科都需要教师不断改变上课的方式,而借助茶文化的相关知识内容,能够更好丰富教学形式,让学生更为主动开展学习。首先,教师需要寻找茶文化教育与音乐教育的共通点,通过对茶文化的精神内涵的介绍,让学生自主探寻更多相关的茶文化知识。而在音乐学习的过程中,学生也会使用同样的方法开展音乐学习,从而达到更为深入的教学效果。同时,茶文化相较于其他理论性较强的课程,其更为贴近学生的生活,因此学生对其也能产生更大的学习兴趣。音乐课程同理,在学生的生活中不乏各式各样的音乐,通过对茶文化学习方法的迁移,能够更好开展音乐知识的学习。需要注意的是,茶文化的内容十分宽泛,教师在引入茶文化的学习过程中,应当对其内容做好编排工作,确保所使用的片段或内容符合音乐教育的需求,切实让茶文化教育为音乐教育所服务。除了在难度上教师需要遵循层层递进的原则以外,教师应当积极与学生沟通,并听取其意见和想法,在充分尊重学生意愿的前提条件下,选择合适的音乐教育片段与茶文化教育片段,开展具体的教学工作。

2.2 不断增强茶文化思想内涵的渗透作用

茶文化音乐教育是一类全新的教育手法,通过使用该方法开展音乐教育,不仅能保证学生收获正确的音乐知识,更能进一步拓宽学生的视野,做到综合性教育的目的。而相关的音乐教师,为更好开展教育工作,必须对茶文化与音乐知识都有深刻的学习与理解,并充分保有作为人民教师的责任意识,才能更好为广大的大学生带来高质量的教育工作,确保向社会与国家培育正确向上的积极人才。引入茶文化教育的最终目的,是借助茶文化教育提高学生的思想品质,学生也能在茶文化学习过程中提升耐心,并深层次地理解我国经典的文化与思想内涵。相较于传统的音乐教育,融入茶文化思想的音乐教育相对更具有趣味性与挑战性,不仅要求教师拥有高度敏捷的思维,能够在茶文化与音乐教育中迅速转换,更要求教师掌握一定的互联网信息科技力量,能够运用不同的多媒体播放手段,进一步丰富教学的形式。

2.3 促进了茶文化中“以人为本”思想的传播

茶文化的丰富内涵以及多样化的形式,为高校音乐创新型人才培养提供了充足的素材。可以满足不同学生对文化的需求,教师可以根据学生需求和特点,选择茶文化内容,并于音乐知识相结合开展教学,切实落实因材施教的原则,这也是对茶文化“人本”思想的体现和传承。

通过茶文化的相关教育,学生不仅能够提高音乐学习的相关意识,更能在学习的过程中潜移默化间提升自身的修养,完善个人的不足。由于茶文化教育的优势较大且有利于学生的综合发展,学校为更好辅助教师开展茶文化的教育,应当加强拨款购置一定的教学用具,满足教师与学生的学习需求。只有开展良好的茶文化学习氛围,才能进一步深化学生的学习效果,让学生更好把握茶文化与音乐的学习。教师也需要做好教学进度的把控工作,确保每一位学生理解相应的知识内容。同时在学习内容的设置上,也需要做好对学生意见的考察工作,确保各类知识的传授符合学生的需求,并且符合学生的学习能力,以防学生出现难以理解知识的现象发生。

2.4 促进了茶文化交流与实践

在创新型音乐人才的培养过程中融入茶文化,能够实现茶文化在当代学生中的交流与实践。无论是哪一门学科,其学习的最终目的,是驱使学生通过所学习的理论知识,用以解决实际生活中发生的各类问题。因此,实践也是检验学习成果的最好方法,学生也能通过实践的工作进一步夯实学习的理论知识基础,并将其真正化为己用,体现学习的价值。为避免学生在茶文化相关知识的时候出现厌倦的心理,教师应当将理论教学与实践教学相融合,如不时开展学生品茶交流会等,让学生通过切实体会饮茶的过程,更好升华对茶文化的理解。在展开具体的音乐教育的时候,教师也要达到理论与实践有机结合的教学目的。只有切实将理论知识付诸于实践活动之中,才能更好加深学生对音乐知识的理解,进一步化音乐知识为自己所用,并在音乐的熏陶中提升自己的品质与修养,做一个不仅具有文化知识还具有高尚品质的人才。而在这个过程中茶文化早已渗透到学生的思维中,这是对茶文化传承的最好践行。

结束语

高校音乐创新型人才培养是教学改革不断深入的结果,也是音乐教育发展到一定阶段的必经之路,而在高校音乐教育人才培养体制完善和革新的过程中,合理的注入中华传统茶文化,在丰富音乐教育形式与内涵的同时,又能够对中华茶文化的传承起到促进和推动的作用。音乐教育与茶文化相互促进、相互滋养,共同繁荣和发展。本文从两个方面对高校音乐创新型人才培养对茶文化的助推作用进行了分析,从中发现,在茶文化传播的过程中,教育是一个良好的平台,借助教育的功能,能够更好的推进茶文化在当代社会的传承,另外,这是一个漫长的过程,要以茶文化在当代各学科渗透的可行性为基础,合理设计教学内容,在满足学科教育目标的同时,使当代高校人才对中国传统文化有更加深刻的体悟和了解。

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