高校创业教育中合理渗透茶文化思想

2018-01-19张娟

福建茶叶 2018年4期

张娟

(江苏工程职业技术学院,江苏南通 226007)

茶文化是中国劳动人民物质文明和精神文明的结晶,对当代青年人有很好的教育作用。将茶文化的思想内涵融入到高校创业教育中,可以大大优化学生的创业思维,使想要创业的大学生能够不畏挫折、勇于创新,以积极向上的态度、勇往直前的精神面对创业中遇到的问题和挫折。针对目前高校创业教育中存在的问题,我国各个高校创业教育有责任以茶文化为媒介,将“礼、诚、和、静”的思想传达给广大的青年学生,提高他们的思想境界,从而获得更大的创业发展空间。

1 高校创业教育中存在的问题

1.1 学校的创业课程安排不合理

创业是一项具有高度概括性的活动,它不仅要求创业者掌握相关的专业知识,还需要创业者掌握与之相关的各类知识,如财务管理、市场营销、消费者心理、世界金融发展等,创业者掌握的知识技能越多,对世界发展趋势的洞察力越高,他创业成功的可能性就越高,换句话说就是他的创业素质越高。相关的学者的研究表明,在创业者需要具备的众多能力中,管理学知识对创业者的发展影响最大。但是,一般高校除了会在经济管理相关专业开设这类知识的专业课程外,其他专业的学生基本没有机会接触这类课程。其他非管理专业的学生只能通过短时间的创业基础课了解少量的管理学方面的理论知识。由于学习的深度较浅、时间较短,学生不能很好地理解其中隐藏的创业知识的精华部分,在实际创业中很难将学到的知识应用于实际解决问题。

在创业者需要掌握的管理学知识中,非管理类专业学生是最需要强化的是财务管理知识。人力资源管理和市场营销知识与现实生活情况比较相符,理论性和实践性相对较弱,因而比较容易掌握,但是财务管理中专业术语较多,学生理解起来比较困难。创业知识是大学生提高自身创业能力的第一步,正确合理的创业知识体系的建立对大学生创业的发展是意义重大。高等学校不仅要给学生进行创业指导教育,还应该使学生掌握相关知识,终身收益。在培养管理学专业创业精英的同时,也为非管理学专业学生普及创新创业知识与专业课程[1]。

1.2 专业教师对创业教育的参与积极性不高

目前,各高校正在努力探索专业教育与创业教育的结合途径,这个过程需要相关专业老师的积极参与。但是,大多数的专业老师本身并没有创业经验,也没有学习过专业的创业教育培训,老师们自己也不清楚该怎样创业,很难结合专业知识和创业知识进行授课。与此同时,近几年来社会的高速发展使创业教育的发展思想日新月异,专业老师也需要有一段适应学习的时间。许多高校没有做好总体规划管理,没有落实具体的政策和方案,不能提供专业教师良好的环境去开展创新创业教育。另外,专业教师工作量大,工作内容多,不能将大量精力投入到创新教育与专业教育的融合研究中,使融合专业的创业教育发展缓慢。尽管许多高校已经将创新创业绩与老师的量化考核挂钩,但专业教师对学校创业教育的参与积极性依然不高。

1.3 大学生对自身能力的不合理评估问题

一些家庭比较优越、受过高等教育的大学生在就业时会不自觉的产生优越感,从而导致创业时不顾实际情况、看高自己而导致创业失败的问题。很多大学生从书本或报告会上听说很多成功人士自主创业的故事,就盲目地认为他们能依靠那些名人语录、“名人成功秘诀”来开创自己的事业,为社会发展做出贡献,但对实际情况缺乏了解,对社会上的利益牵扯关系不明白,因而会面临很多失败和挫折。从小生活环境优越、认为自己高人一等的他们不能轻易接受自己的失败,因此遇到问题就容易想到放弃,从而导致创业无法成功的问题。

2 茶文化思想对高校大学生创业思维的影响

在现代社会,提到茶文化,我们最先想到的就是茶道。茶道是茶文化的核心组成部分,是茶文化思想内涵的结晶。因此,茶道是茶文化和高校创业教育结合的起点,可以从两方面切入

2.1 外在方面

2.1.1 茶道有严格的执行程序

在茶道中,需要按照步骤,把泡茶、敬茶、饮茶等流程一步步表现出来。这样才能完全释放茶的独特味道,展示茶文化的魅力,给人带来美的享受。从本质上讲,茶道重在制茶的过程,只有不急不缓,按照步骤慢慢来,才能获得一杯好茶,这也是茶文化的精神内涵。将其应用到大学生创业中,可以很好地解决大学生志大才疏的问题,使学生能够明白,创业要根据自己的能力和专业特点,并结合实际的社会规律的。通过点点滴滴的积累来实现自己的目标。

2.1.2 茶道要求宁静的氛围

对茶道有所了解的人都知道,茶道的进行需要一个宁静而优雅的环境,在这样的环境中,人们可以放下世俗的杂念,摒弃浮躁的心情,获得心灵上的平静。这就是所谓的“禅”学,它对大学生良好的创业理念的培养很有价值。当大学生在创业过程中时遇到挫折,他们可能会对自身能力产生怀疑,变得不相信自己,颓废消极。通过学习“禅”学,可以帮助大学生以平常心接受失败,让他们明白失败并不可怕,我们可以从失败中获取经验,为下次的成功打下基础。

2.2 内在方面

2.2.1 品茶象征着奉献

很多大学生过于自信,自我意识太过于强烈,对未来前景的判断不准确,最终导致创业不成功的结果。茶文化能够帮助大学生改变自私和偏执的个性。学会与人分享、与人合作的精神,这会提高大学生创业的成功性,使大学生获得更好更快地发展[2]。

2.2.2 品茶象征着静思

人在安静的环境中可以更加平静、更加理性地思考。这就是为什么茶道要求一个安静的环境。在喝茶的时候,人们可以放松身心,静静思考,而不会被别人打扰。对正在创业的大学生来说,学习茶道不仅让自己有时间放松,还能让自己时时铭记自己当初创业的本心,让学生在遇到创业问题时积极思考,勇敢面对。

3 传统茶文化融入高校创业教育的创新模式

3.1 安排合理的茶道学习课程

在社会崇尚茶文化的背景下,有很多高校已经开设了一些与茶文化有关的课程。这种做法是非常正确。如果茶文化突然引申到大学生的创业教育中,可能会比较难以被学生接受和理解。因此,高校可以通过设置茶文化相关的课程,结合学生的创业教育课程,在不知不觉中将茶文化思想渗透到大学生课堂中。学校可以结合实际情况,开设茶文化实践课程,让同学们在教师的带领下学生体验茶文化的内涵,激发学生形成自己独一无二的创业精神思维。

3.2 完善现有的创业教育体系

随着人们对茶叶相关产品需求量的升高,高校应进一步提高大学生市场观念的教育力度,为大学生创业打下基础,使大学生对创业更有信心。各个高校可以定期开展创业型公共课程,对想要自主创业的学生进行相关专业知识的辅导,提高他们的专业水平。教师在对学生创业进行指导教育的时候,需要将茶文化与创业思维相结合,使大学生充分了解市场的实时状态,学生可以根据自己的需要,学习与茶文化有关的创业知识。

在创业教育的开展活动中,大学生除了要掌握丰富的理论知识外,还要积极参加社会实践活动和相关的技能培训,到创业实习基地参观、体验,从而对创业过程有更深刻的印象。每个老师还应该给学生布置相应的学习任务,以保证有一个统一的评价标准。学校也应该为学生提供良好的创业环境,帮助学生更快更好地开展创业计划。

3.3 引导大学生关注市场环境和国家政策的变化

高校在开设茶文化相关创业课程时,需要给大学生接触实际环境的机会,使学生在实践中学习,在学习中实践。高校要努力提升高校学生社会实践能力,让他们获得更多的知识和技能,为本科生的创业行为提供坚实的后盾。因此,在设置课程时,学校首先要鼓励学生自我,从现有的茶文化市场中寻找商机。学生也可以发达的网络技术,了解茶业相关信息,为未来的创业提供基石[3]。