高职院校体育教学中融入茶道精神的思考

马文琪

(内蒙古交通职业技术学院,内蒙古赤峰 024000)

现如今的体育教学在各高职院校越来越趋于形势,大部分学生在体育课时缺乏运动的兴趣,因此,在如今的体育教学中,将体育教学和茶道精神相互融合,可以使体育课程变得更加新颖,以此来激发高职院校学生的兴趣,加入到体育课的行列中来。将茶道精神中可以运用到体育教学的价值挖掘出来,然后结合我国现有的教育国策,对高职院校的体育课程进行教育改革,提升教学效率,丰富学生茶道精神的知识,提升学生的自我修养,形成一个具有良好氛围的茶道精神学习环境。总的来说,为了促进茶文化在当今社会的发展,在各高校推行茶文化是十分必要的,因此,教育界应当探寻茶文化与教学管理的结合方式。此文便以高职院校体育教学与茶道精神融合为例。

1 茶道精神的具体内涵

五千年的历史积累,使我国拥有了十分丰富的文化内涵,作为中国传统文化之一的茶文化拥有深厚的文化底蕴,茶文化囊括了我国古代众多的哲学思想,茶文化也就展现出了众多的精神品质。其中,茶道精神是茶文化精神之中的重中之重,因此,针对茶道精神的学习就是针对茶文化精神的学习,通过对茶道精神的继承与发扬就是对茶文化的继承与发扬。从另一个角度来看,茶道精神的学习可以将丰富的文化内涵注入学校的人才培养体系之中。就拿在高职院校所进行的体育课来看,茶道精神的融入可以给学校的整个人才培养计划加以辅助,在体育发现平衡方面促进学生的培养。针对于高职院校的体育教学来看,茶道精神所呈现给大学生的是一种积极向上,乐观面对生活中挫折与困难的精神,这也刚好就是高职院校的学生所需要的精神。

体育教学与茶道精神的结合对于高职院校体育课来说是一种新的教学模式。茶道精神作为一种新的元素融入体育课程时,特别需要注重融入茶道精神的文化内涵,因此,从当今各高校的体育教学模式来看,还不足以满足茶道精神进入体育课堂的条件,体育改革已经成为了各高职院校所需要面临的问题。各高职院校应当利用好茶道精神,在体育教学中引导学生形成正确的人生价值观,以此来达到实各高职院校体育教学的目的。

2 高职院校体育课程所存在的问题和不足

从各高职院校的体育教学过程来看,尽管各高职院校已经对体育教学做出了一定的改革,但是依然有许多问题和不足在体育教学过程中层出不穷。因此,表面的的改革变动是不能够解决问题的,还需要深层次的发现问题来抓住改革的关键,其具体表现为以下几点[1]。

2.1 高职院校缺乏对体育教学的重视

在各高职院校中,现如今所面临体育教学最大的问题就是校方对体育课程认知的不足。许多高职院校仅仅只把体育课程当作一门普通或者可有可无的课程,校方的态度也导致教师和学生对体育课程的忽视,使体育课程失去了它应有的教学意义。因此,被忽视的体育课程无法促进高职院校学生的身体素质的加强和良好习惯的培养,进而导致高职院校体育教学对学生体质健康提升的目的没有达到,最终影响到高职院校整个人才培养计划的效果。总而言之,各高职院校的体育课程不仅仅只是一门普通的教学课程,它足以影响到学生的身心健康和正常成长,因此,体育教学课程应当引起各高职院校的重视,帮助学生形成一个良好的健康习惯,推动高职院校人才培养计划的正常进行。

2.2 体育教学中学生缺乏和茶道精神的接触

现有部分高职院校在其体育教学中融入了茶文化的知识,但这只停留在嘴上,在课堂上很少与有关茶道精神的事物接触。茶道中的茶饮和茶文化礼仪都有助于学生加强对茶道精神的理解,但由于相关设施的缺乏,高职院校的学生无法在体育课程中接触到这些有关茶文化的物质,也就无法很好地理解到茶道精神的正真含义。

2.3 茶道精神的教育教师与学生脱节

茶道精神在高职院校体育课程教学课程相结合的过程中,教师只是按照自己的想法进行教学,并没有考虑到学生的兴趣,也没有顾虑到学生的需求,因此,在实际的教学过程中,作为被动接受茶道精神的学生,无法理解教师的茶道精神思维,或者对自己不感兴趣的茶道教学方式不用心去理解。这样的教学方式是教师制定的却不适合学生学习的模式,不符合学生的关注点和兴趣点,从而导致高职院校学生在体育课程上的学习效率并不高。

3 高职院校体育教学中融入茶道精神的途径

知识与经验从本质上来说都来源于实践。从这个角度来说,让学生多参与实践,在实践中通过自身体验学习知识比死板的听老师传授要有效的多。因此,教师在将茶道精神融入体育教学的过程中,要多给予学生实践的机会。比如说,让学生去体验种茶、摘茶、选茶以及制茶等工序,用亲身经验去领悟茶中蕴含的精神[2]。在实践的基础之上,对学生进行茶道精神的传授,让学生更深层次的了解茶文化,并能在实际生活中运用茶文化,比如说,利用茶中蕴含的“中庸”、和谐精神,与周边的同学老师建立和谐友好的关系。

3.1 加强学生与茶水的实际性接触

茶不仅仅是一种饮品,而且是一种药品,具有清热解毒、消除疲劳、明目减脂等多重功效。茶的这些优良特质是茶蕴含的茶道精神的重要来源。因此,要让学生在体育课堂中领悟茶文化精神,首先应当让学生接触茶本身,让学生通过亲身实践去体会茶之好。众所周知,经过长时间的身体锻炼,身体会排除部分汗水以此分散身体的热量,与此同时这也会导致体内一些重要物质的流失,如：水份、矿物质、盐类等等。因此,学生在运动之后,有很大的水份与矿物质补充需求。校方刚好可以利用这一需求,向长时间进行体育运动的学生提供免费茶水,帮助学生调解生理水平衡、补充散失的水元素和矿物质。同时最关键的是让学生通过实际接触,领悟到茶的好处,进而领悟与体会茶的精神,为后面的茶道精神教学奠定基础。

3.2 将茶文化礼仪与体育教学结合起来

冷静、平和、和谐等是茶文化思想内涵中的重要组成部分。因此,茶文化礼仪也十分讲究和睦、友好与尊敬。让学生在学习体育竞技的同时,了解并学会茶礼仪,有利于学生以平和的心态去对待比赛,发扬与传承“友谊第一,比赛第二”的竞技精神。茶文化礼仪也十分追求一种“中庸”精神,反映到待人接物当中就是不以有色眼镜去看人,友好地对待身边的每一个人。将茶文化中待人处事的礼仪运用于体育课堂教学之中,有利于培养学生平和的心理素质,当发生突发状况的时候,有利于学生以沉着冷静的心态去思考并寻求解决措施[3]。

3.3 将茶道精神中蕴含的生活理念与体育教学相结合

我国人民自古以来就有饮茶的习惯,茶道在中国已经有几千年的历史,它在人们的日常生活中一直占据着重要的地位。可见,茶中蕴含的生活理念对于当代人具有重要的价值。一方面,茶道追求修身养性,这一特点与体育课程教学是完全契合的。教师在体育教学中,要注重让学生保持健康的运动观念,着重强调锻炼身体的重要性而不是竞技的重要性。另一方面,寻找适当机会带学生欣赏茶艺表演,以艺术的形式向学生展现茶道精神的精髓。同时,这种方式还有于提高学生对茶文化的兴趣,并加深学生对体育学习的了解。

4 结语

茶道精神是一种坚忍不拔的精神,即不会轻易地被生活中的困难所打倒,同时,饮茶还可以有效的帮助学生缓解压力,能够在繁重的学习压力和训练压力中坚持下去。将茶道精神与体育教学相结合,可以加强高职院校学生体育锻炼的意识,锻炼出他们不怕苦不怕累的精神品质,并将这种品质运用到平时的学习与生活之中,进而的促使高职院校学生更好的学习与生活。在体育教学中融入茶道精神可以提升学生的综合素养,使学生可以在未来的工作生活中获得更高的成就。

[1]吴尚琳.基于茶道精神的体育训练教学改革研究与实践[J].教学与研究,2016,(11):134-135.

[2]唐文玉.大学体育课程“网络导学+课堂教学”双主体教学模式构建[J].新课程研究(职业教育),2015,(18):182-183.

[3]梁周全.略论学校体育教学与人文精神的有机结合[J].兰州教育学院学报,2016,(15):82-83.