传统茶文化融入大学体育教育的思路分析

金 勇

(华东交通大学体育与健康学院,江西南昌 330013)

我们看到良好体育教育的具体培养和整个文化教育、技能教学一样,逐渐成为我们开展教学活动中的一致认识。而结合具体的教学实践活动,我们可以看到想要有效培养大学生的良好体育教育,就需要从心理引导出发,因此,通过分析传统茶文化体系的价值内涵,并且尝试性将其与大学生培养相结合,其必然能够实现整体价值的最大化。

1 开展大学体育教育活动的价值与背景分析

结合健康锻炼生活习惯的有效培养,从而帮助学生以更加完善、健康的心态参与到整个学习活动之中。本文拟从大学生良好习惯培养的必要性及实施背景分析入手,着重探究借助体育教育培养大学生良好体育教育的具体思路。良好的体育教育活动,是引导学生习惯培养实现最佳效果的关键所在。尤其是对于大学学生来说,良好的体育教育是能够对其终身都产生重要影响的价值所在。特别是就当前多数大学生自身的生活习惯,以及具体的学习状况,我们可以看到很多学生自身并没有形成正确的体育教育意识和良好且必要的习惯。

随着当前我们的教学理念不断完善,如今关于大学生健康培养的意识和价值思维实现了全面提升。当然,对于大学生来说,良好的体育教育,是学生言行、举止都能处在良好的状态之中。而且在综合素养教育培养的今天,我们认识到学生的培养,已经不再是简单的知识内容教育,而是融入了学生自身学习习惯、价值认同、合理行为等诸多元素内容的培养机制。

从当前大学生良好体育教育培养的必要性及实施背景分析,我们不难看出对整个体育教育活动进行创新和全面优化,至关重要。无论是学生自身的意识理念,还是当前社会发展过程中,对当前学生的要求也实现了全面提升,尤其是其要求学生在掌握丰富知识技能的同时,形成积极主动的意识,同时也需要学生形成良好的体育教育习惯。事实上,就当前大学体育教育活动的实施价值来看,只有学生掌握了丰富完善的精神内涵,才能在更好应用传统茶文化资源的基础和前提之下,实现大学体育教学的全面优化和系统化创新。结合现阶段大学生教育与培养的必要性看,我们看到良好的体育教育培养,不仅仅是影响学生成长的重要因素,同时更重要的是对于当前大学生自身的成长状况看,只有从引导学生形成良好的体育教育,才能为其更好参与整个大学生教学与培养活动提供相应支持。

2 从核心文化看传统茶文化体系的价值内涵

在整个茶文化体系发展日益成熟,而且完善的今天,文化的概念及影响在于整个文化从产生到发展,都融入了社会大众自身发展相关的思维内涵,尤其是随着人们对传统文化的理解深度不断提升,当前我们想要应用好文化理念,就必须在认知文化价值的前提之下,创新技能,营造良好传承氛围。当然,从文化的具体应用属性和内涵看,其中所具有的精神理念和价值思维,不仅是整个茶文化体系的深厚所在,同时更重要的是我们能够从整个传统茶文化体系中,感受到浓厚的文化内涵和理念,这将为当前我们具体开展大学体育教学活动的改革与创新发展提供重要支撑。因此,如果我们想要实现学生培养的理想效果和最大价值,就不能脱离学生培养这一客观环境,尤其是要从大学生体育教学活动价值和内涵出发,通过丰富教学思维,结合人文理念的全面呈现,从而实现整个大学生体育教学活动开展与整个传统茶文化体系的深度融入和全面结合。

茶文化元素作为整个社会发展过程中的核心要素,无论是其中所具备的发展内涵,还是其中与生态理念、生活态度之间的关联,实际上都是我们当前应用茶文化的关键所在。结合当前人们自身的生活理念和价值思维看,人们对各项活动开展与参与的具体价值要求不断提升,特别是人文素养和生态需要理念的不断成熟,融入多样化元素内涵,提升教学课程的品味,就成为人们日常生活中,不可多得的重要元素。如果我们想要妥善开展教学活动,就必须立足茶元素的人文属性及教育价值,通过适当创新,从而构建极具影响力的教学体系。事实上,做好大学体育教学活动,其价值是多样的,内涵是全面的,而我们只有关注整个体育教学活动中所存在的细节,才能从本质上提升整个大学体育教学活动开展的最佳效果。

3 素质提升与教学诠释：大学体育教育活动的实施诉求

有效开展大学生良好体育教育培养,极其必要。从当前大学生身体素质状况,以及其生活习惯相对较差,加上当前很多学生缺乏对开展体育教学活动的价值认知,从而使得很多学生缺乏良好的体育教育意识,而这大大影响了学生培养活动的有效开展。事实上,在整个大学体育教育活动中,完善的茶文化理念和价值意识,有着至关重要的应用价值。当然,我们要从大学体育教育的实施背景及价值要求分析入手,结合传统茶文化体系的应用思路和价值内涵,通过深层次探究大学体育教育活动的应用特征,从而确保整个体育教学活动能够实现理想的效果与价值。

实施上,之所以,要培养大学生养成良好的体育教育,这是我们对大学生成长特点的精准认知,尤其是体育教育直接影响到学生自身的思维心态,以及具体的学习状态,因此,只有从学生良好体育教育的全面培养角度切入,通过选择合适的思维理念,从而形成大学生培养的最佳效果。不仅如此,体育教育对学生的成长有着重要影响,尤其是很多习惯在形成之后,往往会变化为固化的意识,因此,只有引导学生形成正确的体育教育,才能为大学生的终身成长产生直接影响。

客观来看,当前多数大学生自身的体育教育培养机制较为欠缺,尤其是很多学生自身在日常生活中,未能形成正确的生活习惯和行为意识,这不仅影响了学生培养活动的具体效果,同时更关键的是,多数老师自身也未能认识到体育教育培养对学生成长的价值。此外,在当前学生培养过程中,其未能有效融入教育与兴趣等多样元素,这就使得学生很难以积极、主动的状态参与到整个学习活动之中。当然,之所以我们极其注重培养大学生形成良好的体育教育,这实际上也是我们整个教学理念的成熟发展之后的具体要求和必然展现。

4 结合传统茶文化培养大学生形成良好体育技能的具体思路

体育教育是行为理念和价值习惯的综合诠释,相对而言,习惯是在长期生活中,所具体形成的一种行为方式,并且其形成过程中,往往需要一定时间。当然,从具体的行为发展到相应的体育教育,这实际上是整个行为中融入了相应的情感理念和思维内涵,从而形成了系统化的习惯体系。

前提,重在教,要充分认知体育教育培养活动开展的价值,融入体育教育元素,从而实现整个大学体育教学活动的最佳效果。从体育教育的价值作用看,其中既有积极的成分,同时也存在消极的可能,因此,在当前大学生培养体系日益成熟的今天,如果我们想要引导大学生形成良好的体育教育,就必须选择合适的渠道方式,来实现具体习惯和相关精神理念的双层次统一。结合体育教育活动的特点,我们可以看到,其中所包含的元素内容中,不仅能够有效传递具体的行为理念,同时也能够让学生在整个锻炼活动中,逐渐形成良好而积极的习惯意识,尤其是通过合适的体育教育项目,从而让学生能够保持持之以恒的精神。要发挥“教”的引导作用,从而帮助学生对良好体育教育,形成全面而完善的认知。当然,离开传统茶文化元素,整个融入文化体系内涵,所实施的教学效果,将脱离理想的人才培养目标,从而影响学生的全面成长。

教学创新,关键在玩,要充分注重将体育教育的具体培养与学生教育全面融入。对于大学生的培养来说,趣味性,是影响学生具体参与的重要内涵,因此,我们在对学生自身进行具体培养过程中,必须对整个培养体系进行改造和创新,尤其是要尽可能提升学生对习惯培养的趣味认知,从而实现理想的教学效果。这里所说的“玩”,实际上是一种心态理念,也是一种重要的价值认知。如果让学生以玩的心态,其实质就是休闲的心态参与到整个大学生培养过程中,在这一过程中,学生成为自身良好习惯培养的主导者和约束者,学生自我约束的习惯特点,不仅更能让学生以积极主动的心态参与,实际上,这也是整个学生良好习惯培养过程中的必然诉求。体育教育有着丰富而多样化的内容,客观来看,其中更多是将学生具体的行为与相关精神理念相结合的重要诉求所在。因此,如果我们想要实现整个体育教育活动实施的最佳效果,就需要注重趣味因素的融入,通过适当创新、改造,从而打造体育教育与日常教学活动相结合的培养机制。

5 结语

随着现如今对大学生培养活动的认知日益成熟,我们看到想要实现学生培养的最佳效果,就需要从学生自身兴趣出发,通过改革和创新整个教学机制,从而满足学生培养的全面要求。当然,结合大量丰富而完善的教学实践事例,我们看到在进行学生培养过程中,要形成完善的教学思维,特别是要从学生良好的体育教育培养角度出发,结合合理元素的筛选和应用,从而实现大学生培养的最佳效果。

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