茶道精神对高校辅导员的精神启迪

魏 超

（武汉理工大学，湖北武汉 430070）

茶道阐述了＂清,寂,怡,真＂精神，高校辅导员只有不断陶冶情操,完善人格追求,将育人和自我价值实现相结合,才能做好本职工作。本文将结合茶道的四谛对高校辅导员进行精神启迪，让辅导员在思想素质方面能更好地完成对学生的指导教育。

1 中国茶道文化概述

茶文华是我国的文化瑰宝，经过历史沉淀以及儒释道文化的融合形成的独有的文化。茶文化分为内显文化和外显文化两部分，外显文化指通过饮茶形式形成的文化表达方式，内显文化指饮茶过程中的心情体验和思维方式，无论是外显文化还是内显文化在茶文化中发挥着中流砥柱的作用。本文从两方面讲茶文化对高校辅导员的精神层面的影响。

茶道是一种修身养性的方式，在闲暇之时沏茶、赏茶、饮茶不但可以增进友谊，美心修德，学习礼法，还可以学习茶道文化悟出其中的精髓，是一种很有益的和美方式。源远流长，博大精深的茶文化的基本精神包括三个方面：一是天人合一的科学理念，即认为天与人的思想是一致的，互相同意；二是尚中贵和的基本精神，即不偏袒不高攀，用宽容、和谐的心态待人处事：三是厚生爱民的人文传统，即注重丰富文化生活，热爱自己和他人的生命。雅俗并存、品种繁多的复杂体系是中华茶文化的另一个特点。茶文化的特征使茶文化有了特有的文化传承方式和文化核心价值体系，通过文化价值体系构建文化的内涵和文化的发展防线，使人们明确茶文化的外线文化和内显文化的关联。

2 高校辅导员工作与茶文化的契合点

2.1 “清”：做好辅导员工作的前提

“清”即纯净透明，没有混杂的东西。高校辅导员学历高，年纪轻，加上与学生年龄差距不大，彼此交流比较能够找到共同点，缩短与学生的距离。但工作时间不长，教学经验不够，由于现代社会的“关系户”的弊端的影响，会使部分的辅导员被诱惑，造成处理的工作不是那么的纯净透明。作为未来花朵的照顾者应该先把自己的行为端正好，才能去教育别人，把自己当做榜样才能让人信服，培育出透明的学生。尽管是在鱼龙混杂的社会下工作，教育工作者应该保持一颗纯净的心，在工作中不混杂私心和贪念，做到清廉的高尚品质。

“清”指外物和内心的清净、洁白状态。都说现在是看脸的时代，作为具有高学历的教师来说，是不是更应该注重自己的外表形象的清洁呢。教育事业并不止是思想、文化、科技的教育，对学生潜移默化影响的还有外在的行为，所以，作为高校的辅导员应该在外在上做到简明，清洁。让学生有想和你交流的想法，这样才能拉近与学生的距离。除此之外，内心的洁白比外在的洁白更重要。教育工作者的首要目的是育人，育人的前提是先育自己，让自己内心保持不同流合污的本性。人“清”其实就是人变得内心宁静安适、不骄不躁，不会受凡世俗尘所沾染，保持本真。

“清”，意在清晰明白。高校辅导员应该对当前的学校教育理念有清晰明白的认识，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化辅导员工作质量上来。实现这一要求，高校辅导员就应该具备一个结构清晰、目标明确、内容科学合理、适于操作的的指导理念，保证学生沿着正确的方向更好、更快地成长。“茶道中“清”的真谛对高校辅导员的要求是：外表之清洁，更须求心境之清寂、清白、廉洁。

2.2 “寂”：辅导员做好工作的有效途径

“寂”乃恬静淡泊，不追求名利，寂静无声，寂是茶道追求的最终境界。没有它就没有茶道的存在意义。作为一个教育者要保持宁静、闲达的心态，固守心中的那片净土，不能丢掉道德之本，不管社会怎样变化，尊重他人是做人的基本的道德准则，不管社会的负能量是怎样猖獗，基本的道德是作为人类必须坚定不移坚守的。作为高校的辅导员，不仅要理论知识储量多、思想品德高尚，还要在育学生方面有属于自己的一套技巧。教师应该为学生起表率作用，用自己的实际行动来影响学生。

“寂”有“静、敬、精”三个层面之分。“寂”之“静”对高校辅导员的要求是：在处理烦杂繁琐的学生事务的时候，要心平气和，静心思考。中国有个教育家说过：教师要让自己心静、脑静、身静，通过静心体验自己的伟大，通过静脑感受平静的力量，通过静身体验自身的力量。通过三静仪式使我们更有耐心、更坚强、更有智慧，可以做更多神奇的事。静下心来细细品味与学生相处时的每一秒，感受相处时的快乐，发自内心的感慨静心的快乐。把生活过成诗一样有韵味。“寂”之“敬”，这里所讲的“敬”是辅导员对教育事业和对学生的敬业精神，敬业是一种道德，俯首甘为孺子牛的态度，乐于奉献，对工作高度负责的热情，这个道德要求是对每一位任教育工作者的基本要求。它是延续了千百年教师职业精神的优良传统和美德，。“寂”之“精”。高校辅导员应该精心准备每一次班会内容和精心了解学生，积极做到每次与学生交流都是精彩的。每个工作都是不容易的，每个职业都是值得受尊敬的，但前提是对待自己的事业是要有精气神，高校辅导员应该有着崇高的“精、敬、寂、敬”精神。

2.3 “怡”和悦愉快之意：辅导员工作的精神境界

中国茶道茶人的身心享受“怡”者，和悦、愉快之意。在于精神与情感，饮茶啜苦，启发生活情趣，培养宽阔胸襟与远大眼光。高校辅导员在工作的时候是怀着远大的眼光工作的，不拘眼前的小节，为之心情愉快。每个工作者在工作的时候都会遇到不开心的问题，茶道中的“怡”给生活提高了一定的情操，要在愉悦中工作。使人与我之间的纷争，怡悦的精神，主要在于不较真不焦躁，把自己培养成温和、谦恭、具有情操之人。作为教师应多学习一些心理学知识，把自己培养成对生活，对工作永远保持乐观的积极的态度的人，与此同时，帮助学生分析心理情况，让受教育者不断提高自身的素质修养。在廉洁中从教，团结中合作，在愉快中工作，达到我工作、我快乐的境界。

2.4 “真”是心之真：做好辅导员工作的必然要求

真理之真，真知之真，至善即是真理与真知结合的总体。中华民族的传统美德就是要真心待人。作为一个教育者，就应该做到对人对事都保持“真”的态度。首先高校辅导员要真心地对待自己的工作，你选择的职业就得对他负责，遇事不逃避，透明办事。其次，要对自己的学生真心，不能一己私利。作为教师应多学习一些心理学知识，调节好自己的心态，对生活，对工作永远保持乐观的积极的态度，不断提高自身的素质修养，维护教师职业道德，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子，廉洁从教，团结协作。笔者看到过这样的一篇报道：高校教师由于和某学生关系较好，但该学生不听从学校安排，经常违反学校安排，教师包庇该学生，还为该学生内定奖学金名额。这样的事情是不允许在任何一个行业发生的，所以，“真”是检验高校辅导员的人品的重要因素。至真的境界是为他人着想，不为利益所诱，对物质无欲无求。使人人在日常生活中淡泊明志，俭德行事，臻于真的境界。

3 结论与思考

茶道文化是中华民族文化史的明珠，散发着浓厚的历史文化气息。以德为中心的茶道文化时刻提醒高校辅导员要重视人的价值。倡导无私奉献的精神。通过茶道文化对高校辅导员的启示，他们结合茶道的“和、寂、怡、真”在教育事业上做到心态平和。茶特有的历史沉淀感，似乎很能感染人，在都市人紧张的快节奏生活中，茶不失为一种最佳的调剂饮品，可以缓解人们浮躁的心情。