茶文化背景下大学生思想建设工作剖析

2018-01-19舒小东

福建茶叶 2018年9期

关键词：茶文化传统思想

舒小东

（绵阳师范学院，四川绵阳 621000）

引言

作为中国传统文化的核心，茶文化能够弥补我国大学生思想建设工作的不足，能够进一步优化教育内涵和形式，也能够进一步提升思想工作的影响力和渗透力，茶文化具有强大的群众基础和文化背景，能够优化和思想建设工作的效果，是当前我国文化建设的重要内容。

1 茶文化的内涵

追溯我国茶文化的起源，已有几千年之久，在其形成以来，一直深受全国各地人们的喜爱。在古代，文人墨客喜好以茶会友，三三两两聚在一起吟诗作对，品茶望月是其空闲时间下的常态，为了对茶进行深入的探究与思索，古人还经常在家中开设各种茶艺会。茶文化中所蕴含的哲学思想本质上是道家、佛家和儒家等思想精华的汇集，多年来人们通过品茶来加深对于哲学理论的理解，来提升自己的精神层次及道德境界。道家在思想上更加追求回归本真的质朴生活，而佛家则强调对于人文精神的塑造，儒家更倾向于爱人、亲人的思维，因此，茶文化在结合三者的思想精华之后，逐渐形成了静、真、和等文化特征，这些文化特征也一直对人们的精神建设进行着正面的影响和熏陶。在对茶文化进行学习与了解时，首先要将自己的内心趋于平和，将和谐作为学习的核心思想，儒家的思想作为辅助与导向，将茶文化中理论思维运用到生活中，令其文化价值得到充分的体现与延伸。

目前，我国很多高校将茶文化引入校园，将其主导思想渗透到当代大学生的思想教育课程当中，目的就是为了令学生感受到茶文化中的精神高度，进而优化其对于自身思维方式的形成及其人生价值观的树立。茶文化作为学生重要的精神导向之一，其中的精髓对学生日后的人际交往能力及思想境界的培养都具有正面促进作用。学生如若能够对茶文化做到真正的了解与接纳，则有利其迅速沉静心神投入到学习当中，不轻易受到外界的纷扰与干预。与此同时，学生还可受到茶文化中天人合一理念的影响，逐渐完善自我品格，其间无形之中提升自身的思想境界，释放学习和生活中形成的压力，在品茶的过程中参悟人生道理，学会在浮躁的环境中也能做到宁心静气。由此可见，茶文化与高校教育的有机结合对于学生来说是有益而无害的，其对于学生的精神思维的建设具有正面积极的引导作用。

2 茶文化在大学思想政治教育中的价值分析

2.1 茶文化与大学思想政治教育的良性互动

2.1.1 加深学生对传统文化的学习，促进传统文化继承、发展

随着国内外社会经济的迅猛发展，许多海外的文化理念流入我国，这一方面促进了国内外的文化交流，另一方面也对我本国的传统文化造成了一定程度的冲击。我国在吸取优秀外来文化的同时，一定也要重视本土文化的传承与宣扬，文化是一个国家与民族的根源，如果失去其作为支撑，后果不堪设想。高校对于茶文化的引入，很好地带动了学习传统文化的热潮，在丰富校内教育资源的同时，也对学生进行了意义非凡的文化教育，在其群体中普及了我国经典的历史传统文化。

2.1.2 帮助学生养成全面价值观念

在高校的教育理念中，思想教育课程的设立目的就是为了帮助及引导学生形成正确的思维意识，进而为其人生建立一个全面的价值观念体系，这对于学生日后的发展非常重要。该价值体系中许多理论观念都源自于对茶文化的总结与借鉴，正是因为不断受到茶文化的影响与教育，学生能够在无形中树立正知与正念。

2.1.3 理性认识西方文化与中国传统文化的不同

近年来，由于众多西方文化元素的介入，令高校中的许多学生受到了影响，这些文化令其产生了思想上的偏差，使学生对其盲目推崇，而忽略了对本土文化的尊重与传承。每个国家的文化都具有两面性，在学习与了解时必须抱有辩证的心态进行探索。我国的茶文化具有悠久的历史，虽然其中包含众多古人的习俗与文化气息，与现今的社会文化形成了鲜明的对比，但是仍具有相当珍贵的价值与意义，高校教育可鼓励学生学习西方的先进文化理念，但与此同时必须要教导学生理性认识我国优秀的本土文化，通过茶文化的学习，正视历史，真正了解国家的文化精髓。

2.2 大学生思想政治教育中融入茶文化的价值研究

2.2.1 思想引导价值—行为规范的丰富

我国的传统文化之所以能够历经几千年流传至今，是因为其中许多文化思想与内涵仍能有益于人们的生活，这些文化中的很多内容都为我们的生活行为及思想走向提供了正确的指引。在学习茶文化时，其淡薄高雅的文化特质正适合身处浮华世界的人们，当下社会的物欲横流，令许多人在追求名利的时候迷失自我，为了达到自己的目的不惜道德沦丧，放弃固守的人格底线，这种错误的价值观会对其造成毁灭性的打击。为了引导学生走上正确的人生道路，养成乐观向上的心态，思想教育与茶文化的融合是非常有必要的。

2.2.2 文化学习价值—传统文化的继承与发展

经调查可发现，许多大学生对校内的思想教育课程较为排斥，因为在常规的思想课程中，许多教师的教学方法较为枯燥，只一味的对于哲学理论进行强调，使得学生很难进入状态，久而久之便丧失了对于该课程的学习兴趣。在引入茶文化之后，思想教育的课程内容丰富了许多，教师可将茶文化作为思想的载体，通过对茶文化的宣扬与传授，间接对学生的思想进行引导塑造。

2.2.3 人才培养价值—理性、健全价值观念的形成

在当代社会的大环境影响下，很多高校中会存在一些较为错误的价值观教育，这些教育往往倾向于现实主义及利益化思想，这种教育思想在主观上忽略了与学生的情感交流互动，导致师生之间关系紧张，难以达到教化目的。而在校园内推崇茶文化则很好地改善了此种现象，茶文化中所包含的知书达理等思想哲学恰恰对学生起到了积极的影响，侧面弥补了教育中的失衡，在一定程度上正确的扭转了学生的错误思维与价值观。

3 茶文化背景下大学生思想建设工作途径

3.1 深化传统茶文化与思想教学融合的一体化体系

在高校对茶文化进行推崇教育时，要运用正确的方式方法，在学生能够接受吸收的前提下，在实施茶文化教育。在此过程中，教师可使用先进的多媒体教具，为学生播放相关的茶文化影片与纪实等内容，帮助其对茶文化进行更直观的了解。教师不但要有效利用课堂内的有限时间，还要将茶文化渗透到学生的课余生活当中，鼓励学生在课后多多接触茶文化相关知识，学会饮茶品茶，加深其对于茶文化的自身感悟。长此以往，茶文化便可在日积月累中融入学生的生活当中，成为其思维导向的一部分。

3.2 丰富教学形式，构造茶文化学习氛围

随着高校中将茶文化与课程内容进行结合，很多学生在学习之后，其精神状态都有了显著的改善。茶文化中的教育内容可帮助学生形成成熟的思想，养成正确的行为方式，同时也丰富了其人生阅历。为了更好地传授课程中所包含的茶文化教育思想，教师不要拘泥于单一的授课形式，而是应不断完善教学方法并且充实课程内容，帮助学生完成自我提升，树立健全人格。如此一来，也可令学生充分了解我国传统历史文化，对茶文化升起敬仰的感情，更加积极的投入到思想课程的学习。

3.3 结合学生实际和教学要求，将二者有效融入

在进行与茶文化有关的教学时，一方面要重视对于教学上教学要求的实施，另一方面应切身考虑学生的学习感受与学习状态，结合其实际的思想情况来进行教学。只有将二者进行紧密结合，整个思想教育的课程导向才不会出现偏差。在教育过程中，教师要引导学生参与实践活动，加深其思想体验，使其全方位接触茶文化。在课后，教师可利用微信QQ等社交软件时刻关注学生思想动向，及时与学生进行交流和沟通，维持良好的师生关系，如此一来，既有利于茶文化课程的传授，也有利于学生自身综合素质的塑造与完善。