茶文化融入体育教学改革的思路研究<br/>——以足球运动为例

茶文化融入体育教学改革的思路研究
——以足球运动为例

2018-01-19李健功

福建茶叶 2018年5期

李健功

（内蒙古科技大学体育教学部（足球学院），内蒙古包头 014010）

茶文化是我国传统文化的一部分，代表着我国人们的生活艺术，其中藏着深刻的文化内涵、高尚的道德品质和基本的礼仪规范。近年来，随着人们生活节奏的加快与工作压力的加大，茶文化中的思想与精神越来越受人们的推崇，备受现代人喜爱。足球运动文化与茶文化有着内在联系，将茶文化融入足球运动教学改革中，可以促进足球运动教学理念与模式的创新，对足球运动教学效果提升与足球运动事业发展有巨大的现实意义。

1 茶文化融入足球运动教学改革的可行性

1.1 有着相似的本质属性

茶文化是一种趣味性的文化形态，其茶艺表演、茶舞表演、茶歌表演等。这既由茶文化发展过程所决定，也与茶文化的本质属于密切相关。茶文化涉猎面广，包罗万象，如儒家文化、道家文化等，是中华民族文化的集大成者。由于茶文化具有文化兼容性，为不同群体喜爱茶文化埋下了可能，其引入足球运动教学是可行的。此外，足球运动教学要比一些文化课教学灵活、轻松的多，这不仅仅在于足球运动是户外教学，也与足球运动的趣味性相关，这种趣味性与茶文化的趣味性有着相似之处。

1.2 有着共通的思想内涵

茶文化集儒家文化、道家文化等传统文化于一体，兼容并生，内部和谐统一。儒家的“中和”思想，道家的“道法自然”等传统思想体现的都是中华民族传统的和谐思想，即人与人的和谐、人与自然的和谐。茶文化在这种和谐思想的引领下历经千年发展，形成了独居魅力的文化特色。足球运动是中国由来已久的运动项目，早期称之为蹴鞠，内涵一定的中国传统价值取向。足球运动教学表面看起来比较激烈、动感，然而内在结构很平衡、安静。足球不是单纯的剧烈运动，其教学目标除了传授专业的足球技巧之外，也寻求动静统一、人与人和谐。所以，足球注重运动时的张力、动作，同时也制定了运动秩序，这就是约束中的自由，彰显了道家的传统思想。足球运动的动静结合的和谐思想与茶文化的内在思想有一定的共通性，这为茶文化融入足球运动教学改革提供了可能性。

1.3 有着儒家传统

儒家思想是中国两千年的传统思想，影响了一代又一代的人，以及社会的各行各业，其重要地位无可撼动。从茶文化诞生伊始，饮茶品茗就备受文人墨客喜爱，他们将饮茶作为爱好经营，增强了茶文化的儒家思想意识。众所周知，中国的饮茶品茗文化讲究精心、修身、养性，与儒家的修身、齐家等思想密切关联，使茶文化印上了儒家传统思想的烙印。与此同时，足球运动与儒家思想也有关联。常言道，儒家有六艺，其中包括体育。儒家思想中的体育思想不仅有理论基础，也十分注重实践经验，对足球运动发展与教学产生了一定影响。结合以上内容，茶文化与足球运动都蕴藏着儒家传统思想，二者之间有着内在联系，相互融合是可行的。

2 茶文化融入足球运动教学改革的思想与策略

2.1 融入思路

茶文化与足球运动之前有着密切联系，为了将茶文化有效的融入足球运动教学改革，发挥出茶文化的积极作品，应当采用以下融入思路：

首先，茶文化融入足球运动教学改革的基本工作是筛选适合的茶文化元素，找准茶文化与足球运动之间的契合点，实现茶文化的有效融入。只有找到适合融入的茶文化元素，才能实现茶文化与足球运动教学改革的有效结合，高效的利用并发挥茶文化的价值。足球运动教学改革是一项系统性的整体活动，要想实现有效的教学改革，就要以合理利用茶文化元素为切入点，找到茶文化与足球运动教学改革结合的最佳形式。

其次，从足球运动教学改革实践的角度看，茶文化元素的融入不是简单的嫁接，要针对足球运动教学现状中的问题深入的研究茶文化价值理念，确保禅文化的融入符合足球运动教学改革的要求，这样才能改善足球运动教学现状，进一步提升足球运动教学水平。为了做到这一点，要对当前足球运动教学现状和改革要求有全面的认识，立足实际情况融入需要的茶文化元素，充分发挥茶文化的作用，方能达到良好的融入效果。

最后，足球运动教学改革要想高效的利用茶文化，丰富教学理念与转变教学形式，应当开设茶文化课程。茶文化课程开设的注意事项：第一，提升足球教练与文化课教师的全面认知，使他们客观的认识到足球运动教学不是简单的课程，不仅要培育专业的足球技巧，还要培养良好的习惯、人文素养。因此，教练、教师自觉学习相关的内容，实现自我发展，以加强认识；第二，注重更新与完善茶文化课程。随着时代的发展，不断更新与完善茶文化，丰富足球运动教学中的茶文化元素内涵，创造新的教学机制与模式，做到与时俱进，适应足球运动教学的实际情况要求；第三，分析茶文化的内涵思想，积极探索茶文化内涵思想融入足球运动教学过程的有效机制，提高茶文化元素的利用效果。

2.2 融入策略

2.2.1 创造新的教学内容

在中国，茶文化历史悠久，经历了二千多年的发展，融合了传统的文化思想，也体现了中国人清淡平和的处世观。畅想一想，山水缥缈之处烹煮上一壶茶，静静的饮茶品茗，看苍狗白云，听松涛阵阵，忘却身后的琐事与烦恼，体现的是一种意境，彰显了中国人独有的风韵、风骨。饮茶品茗注重的是精心、修身、养性，要闲情自若、气定神闲，保持平和、豁达的心态。这种思想理念融入足球运动教学改革过程中，可以在剧烈的运动技巧教学中传授静的理念，培养动中有静的思想意识。过去的足球运动教学一味的进行技巧性训练，运动性与活跃性都比较强烈，这样虽然利于培养足球技巧，却不利于培养和谐的运动精神。足球运动是一项团体运动，其中的每一个参与者都要抱着团结一致的合作态度，相互配合，完成战术布局，这样方能体现足球运动项目的魅力特色。所以，应当基于茶文化开展足球运动教学活动，利用和谐思想培养学生的团结、合作意识。

2.2.2 讲解饮茶品茗文化

足球运动教学是一个强度很大的科目，不同于一般的文化课教学。茶文化融入足球运动教学改革时，可以利用足球运动训练之外的教学时间，让学生在训练之余了解优秀的传统文化，提升文化素质，同时放松身心。文化课上，教师向学生详细讲解饮茶品茗文化的历史溯源、发展历程及文化内涵思想，同时展示制茶、煮茶、茶艺表演等，引导学生了解茶文化，产生一定的兴趣，并喜爱上这种修身养性的休闲娱乐活动。足球训练的激烈程度很大，一些学生难以承受高强度的训练，产生厌烦、退却等意识，甚至有的人放弃足球运动，不再学习足球。为了帮助学生掌握身心调节的方法，可以让学生在饮茶品茗过程中细细体味先苦后甜的人生哲学，克服眼前困难，迎难而上，将来会取得理想的成果。

2.2.3 发展全面人才

受传统的教育体制影响，中国教育习惯性采用满堂灌模式，足球运动教学也不例外。随着教育改革的不断深入，传统的教育理念要做出适当的转变，以学生为主体组织设计具体的教学活动。足球运动教学本身是比较灵活、自由的，但是实际教学中也存在束缚学生发展的情况。如，忽略文化教学与创新教育，绝大多数的足球学生文化素养不高，缺乏创新意识与能力，显然不符合学生全面发展的具体要求。为了解决以上问题，将茶文化引入足球运动教学改革中，这是一种有效的创新活动。茶文化中的思想潜移默化的影响学生，可提高学生的思想和行为有一定的导向作用。茶文化本身虽然不能增强学生的身体素质，却能提高学生的文化素质，这是对传统足球运动教学内容的一种补充，利于将学生培养成为全面人才。