《音乐治疗技术》信息化实训系统的开发与实现

张学刚　李倩雯　陈晓妮　郑芳芳

摘要：《音乐治疗技术》信息化实训系统通过模拟真实的音乐治疗技术实施过程，更好地引导学生完成所学知识应用于实践病例治疗的职业技能，培养中医保健康复技术专业学生的职业行动能力。

关键词：音乐治疗技术；实训系统；职业技能

中图分类号：TP302 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2018）09-0128-01

1 引言

《音乐治疗技术》课程的教学目标和教学内容知识点复杂、繁琐，仅靠课堂教学，学生难以对知识点形成知识网络进而深入掌握，故而有效而深入的基础知识网络以及重要知识点的示范式教学必不可少。《音乐治疗技术》信息化实训系统将课程的整个知识体系以知识点网络的形式呈现，搭配关键字搜索模块进行速查，使学生在学习过程中随时对不熟悉的知识点进行巩固学习，实现知识与技能的学以致用。

2 软件系统模块设计及实现

在研究课题的资助下，我们通过文献调研、实验检测和问卷调查统计等方法，收集了学生对于系统需求的意见与建议，如期望的学习内容、实训练习及反馈方式等，同时也对正在学习音乐治疗技术的学生进行课程内容需求方面的调查研究，进而确定系统架构。软件总体架构包括系统管理、基础知识学习、音乐治疗资源库、案例实训练习以及自我养生等五个模块。系统设计并实现如下：

2.1 系统管理功能模块

该功能模块实现年级和班级的设定、资源库的还原以及原始用户及权限的恢复；学生用户账户管理、角色及权限的分配，对于非法用户禁止进入本系统等功能；记录每个学生的练习记录和实训记录，并在后台进行错误率、易出错环节等数据的统计。教师用户可在此查询单个学生用户的学习痕迹数据和所有学生学习痕迹的统计数据。其中，资源管理功能模块架构设计并实现如图1。

2.2 基础知识学习功能模块

该功能模块按照《音乐治疗技术》课程标准的内容，分单元将基础理论、音乐基础知识、音乐治疗技术和养生音乐等知识模块以文字和图表的方式呈现，帮助学生进行课后的复习与总结；某些重要知识点，如五行音乐的养生治疗功能、现代常用音乐治疗技术等，录制微课程，使用讲解法、示范法等多种微课程常用展示方法进行深入讲解，以利于学生对知识与技能的深入学习；将《音乐治疗技术》课程的整个知识体系以知识点网络的形式呈现，搭配关键字搜索模块进行速查，利于学生在学习过程中随时对不熟悉的知识点进行快速查询并巩固学习。

2.3 音乐治疗资源库模块

音乐治疗资源库模块提供课程实训所需要的治疗案例库、音乐库以及相关的治疗技术库等，该模块为系统提供基础知识学习和实训练习的基本素材，学生通過案例库中的案例资源自主学习。

（1）治疗案例库。通过向开设音乐治疗的医疗机构进行调研，收集一批临床使用音乐治疗的案例，收录入库，供学生进行查询和学习。

（2）音乐库。通过购买、授权等方式获得丰富的五行养生音乐、情绪音乐等大量音乐，建立成库，供用户聆听、分析和应用。

（3）治疗技术库。收录常用音乐治疗技术及其操作技术路线，如中国传统五行音乐养生法、现代参与式音乐治疗等技术进行心理分析等，可供用户查询和调用。

2.4 案例实训练习功能模块

案例实训练习功能模块主要完成音乐治疗处方实例练习、处方自动评分、处方评析反馈以及学生学习痕迹的记录和查询等功能，此模块与上述的基础知识学习功能模块构成了系统的核心。音乐治疗技术是一门偏重于实操的医学课程，通过基础知识学习功能模块，学生基本掌握了踏实的音乐治疗相关的理论知识基础，案例实训练习功能模块的最重要的目的就是把音乐治疗技术的基础知识应用于实践，使学生真正掌握音乐治疗技术在临床中的实践应用。学生登录系统后，选择案例实训练习即进入相应的案例练习模块，然后选择练习的案例，系统会弹出相应的治疗技术让其选择，有主动式、接受式和即兴演奏式三种模式供其选择。

2.5 自我养生功能模块

自我养生功能模块主要帮助用户认识自我、分析自我需求并对自己常用治疗音乐进行个性化定制。

（1）认识自我。此功能包括EPQ、16PF、SCL90等人格心理测验，学生可以通过相关心理测验对自己的情绪状态、人格倾向等有一个客观的认识。

（2）个人音乐处方库。学生通过此功能从音乐库中选取并预设自己常用的音乐处方，进行日常音乐养生、音乐治疗的实践。本模块预设处方包括减压处方、兴奋处方、镇静处方等，学生可以对预设处方进行个性化修改或按照独特的个人需求编订自己专属的个性化音乐处方。

3 结语

《音乐治疗技术》信息化实训系统，充分利用了网络信息化平台构建实训条件，打破了传统的教师学生一对多的“示范-观摩”式实训方式，以标准化的系统评分与分析，完成了对每一个学生学习成果的实时反馈，实现了传统教学模式不具备的个性化和情境化教学和实训学习。

参考文献

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[2]刘艳丽.基于.NET 平台的电力营销管理信息系统架构设计[J].安徽建筑工业学院学报（自然科学版），2009，（10）：104-106.