翻转课堂在大学体育教学中的应用分析

摘要：大学体育教学是高等教育中的一门重要学科，该学科对于锻炼学生的身体素质，促使学生全面发展具有非常重要的作用。但是，在传统教学模式下，学生对体育课程的兴趣不高，参与积极性不强，让体育课程显得枯燥乏味。因此，将翻转课堂应用到体育教学中，可以有效地解决这一问题。本文就翻转课堂在大学体育教学中的应用优势进行深入分析，并提出几点具体的实践措施，以提高大学体育教学的质量，使学生体育素养得以提升。

关键詞：翻转课堂；大学体育；应用

一、 引言

随着科学技术的发展，信息技术广泛的应用于各个领域，更引起了教育的巨大变革。在新时期，传统体育教学已经难以满足当下学生的需求，严重制约了我国教育事业的进一步发展。翻转课堂是一种比较新潮的教育模式，在这种教学模式下，体现了学生的主体地位，并且将及时从课堂中解放出来，可以有效地激发学生的学习主动性，将其应用到大学体育教学中，具有不可比拟的优势，值得推广使用。

二、 翻转课堂在大学体育教学中的优势

（一） 充分发挥教师的教学价值

传统大学体育课的教学模式就是教师首先讲述理论知识，让学生对于某一项体育技能大概地理解，紧接着教师会进行动作的指导，这样的动作可能重复很多次，对于体育基础好的学生，可能会一下掌握教师讲授的知识，但是对于体育基础很差的学生，却很难在短时间内掌握教师教授的动作，加之有时教师的动作不是十分标准，存在一定的误差，那么学生学习的动作也会有误差，影响动作标准程度。翻转课堂的出现可以有效解决这一问题，教师提前把标准的动作技能视频发给学生，让学生可以提前地观看标准动作视频，并模仿视频练习，即使课堂上由于时间有限没有弄懂教师教授的动作，也能很好地在课后参照视频练习。现在偏远的地区，专业化的大学体育老师是十分欠缺，翻转课堂也可以缓解这一现实的问题。

（二） 使学生更好地掌握体育技术

每个学生都是一个特别的个体，对于教师讲授的知识吸收和消化也不同，由于上课时间十分有限，教师不可能对每个学生进行动作纠正。在体育教学中，基础好的学生对于教师讲授的基本动作缺乏兴趣，而基础差的学生对动作掌握不好。翻转课堂也能可以解决这样的一个问题，教师制作的教学视频提前发给学生，这样可以满足不同学生的学习需求，当然这样的视频应该包括难度动作和简单动作等多个层次内容。这样不仅满足了不同学生对于体育技能掌握的需求，也让教师有时间在课堂上利用有限的时间，讲授更有价值的知识，提高课堂的质量和效率。

（三） 突破时间和空间对体育教学的限制

传统体育教学主要是在课堂上完成的，但是课堂的时间十分有限，翻转教学模式可以打破学生学习时间和空间的限制，借助多媒体视频，学生可以在任何地方、任何时间学习标准的体育技能，课下可以充分地利用课外的时间复习教师讲授知识。同时教师是也可以不断地借助一些优秀课程视频材料，丰富自己的视频教程，真正实现了教师教授和学生自主学习的有机结合，提高了整体的教学水平，激发了学生学习的兴趣。

三、 翻转课堂在大学体育教学中的应用策略

（一） 网络视频设计

无可争议，多媒体教学已经在大学教学中发挥着越来越重要的作用，大学体育教学实行翻转课堂教学模式就是一个重要的典范，所以，视频制作和设计的合理性直接关系着教学的质量和效率，在设计体育教学视频的时候，教师应该结合不同学生对于体育技能的需求，设计出难易相结合的视频课程，视频的时间不用太长。比如要制作一个排球教学视频，教师可以自己或者是请优秀的运动员，担任视频的示范者，在示范的同时附带讲述动作要点和规则，同时应该是难易程度不同的多个片段，以满足学生不同的需求。学生通过课前和课后视频的辅助学习，能更好地掌握老师教授的体育技能，激发了学习的热情，增强了学生的身体素质体。

（二） 设定学习任务

对于提高学生的学习效率，学习任务的布置也是教学中十分重要环节，教师在课堂上讲授完基本的动作要领之后，可以在课堂上针对重点难点动作布置课堂学习任务，课前学生通过观看视频也可以知道学习的重点和难点，可以使学生在课堂的学习中更有针对性和目的性，教师可以让某个同学完成具体的动作，或者用小组比赛的方式检查教学成果。比如在篮球的教学中，对于投篮这个技能的掌握上，教师可以首先教授投篮的基本手势、全身动作协调和用力的情况，让同学们了解标准的体育动作，然后教师可以给学生布置课堂任务，如在规定的时间里投进去几个球算是达标，或者分组比赛，这样可以激发学生的竞技精神，同时加强了学生和师生相互之间的交流，更好地消化课堂上的难点动作。

（三） 评价学习成果

进行大学体育教学，要求教师不仅要在课堂上对学生进行基本动作和理论的传授，还要求教师的教学达到一定的成果，这个成果就是学生真正地掌握了体育技能。对于学生学习成果的评价，教师可以在课堂上进行实地观察，通过学生的动作，再针对学生动作误差进行个别地纠正，也可以把学生动作掌握中存在的一些通病制作纠错视频，再发给学生学习，学生通过观看纠错视频，可以在课后纠正自己的动作，以达到基本掌握标准动作的目的。

四、 结语

综上所述，在新时期，大学体育教学的重要性逐渐凸显出来，它对于提高学生的身体素质有重要作用，更对于学生心理素质培养有着天然的学科优势。但是，由于教学理念和教学方法还比较落后，目前大学体育教学中存在诸多不足，因此，可以将发翻转课堂融入到体育教学中，教师通过设计网络视频、设定学习任务、评价学习成效等方式，激发学生的学习积极性，促使学生全面发展。

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作者简介：包和，湖北省武汉市，湖北交通职业技术学院。endprint