探讨如何更好的开发科技馆展教功能

魏群英

摘要：展教功能是科技馆的核心功能，是科技馆提高公众科学素质、激发科学兴趣的重要途径。但是当“新馆效益”退去，一个个局限问题出现时，如何提高受众对展览的兴趣成为急需解决的困境。

关键词：科技馆 展教功能发 展对策

科技馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育单位，对公众有着传递科学知识、培养科学精神、提高科学素质的重要责任和使命。但是当“新馆效益”退去，如何吸引受众尤其是青少年的注意力、提高他们对科学的兴趣呢？这就要求从科学布展、加强馆校合作、丰富展教形式、培养专业团队等多方面提高其展教功能，让科技馆时刻保持新鲜感，让受众对科技馆有探索求知的欲挈。

一、科技馆展教功能的意义

随着当今社会的高速发展，科技的重要性日益突显，科技教育也越来越受到人们的重视。科技馆作为社会科技教育的重要场所，肩负着激发公众对科学的兴趣、提高公众科学素质的责任与使命。

科技馆的广大受众中，青少年又是其中的主要人群。随着对科技教育的不断重视，科技馆不仅在日常工作中承担着场馆内面向全民的科技教育工作，而且还不断加强与学校的交流合作，对学校教育提供了有力的补充与拓展，对青少年科技教育发挥着非同寻常、不可替代的作用。

二、科技馆展教功能存在的问题

科技馆对社会的展教意义非凡，但受限于现实的约束，同样也存在着很多问题。

（一）新馆效应退去后的尴尬。随着时间的推移，科技馆“新馆效益”也逐渐消退，市民的参观热情只靠展品来吸引已经无法成功，当投资巨大科技场馆从“门庭若市”转为“门可罗雀”时的尴尬现象出现时，它在存在价值也会被更多人所质疑。

（二）走马观花式参观的无奈。科技馆的主要受众是青少年学生，但是目前学生参观的机会仍然停留在春游、秋游，而且人数大、时间短，这样“一窝蜂”、走马观花式的参观中，大部分的展教活动无法开展，只能是让学生们自由参观，必然存在学习效果无法保证的无奈。

（三）展教形式不足的局限。目前，科技馆开展的展教活动层次不齐，种类不多，而且这些展教活动还存在偏重知识和技能传播，缺乏对科学方法、科学情感和态度的培养，虽然一些项目的开展增加了互动环节，有了趣味性和参与性，但还是以讲授知识为主，并且很多展教活动脱离了展厅内的展品，使科技馆最主要的展览功能依旧存在着“有展少教”“有展无教”“展教分离”的现象。种种的不足，对科技馆展教功能的实现带来了很多局限。

（四）员工能力有限的困扰。科技馆工作人员基本是社会公开招聘而来，但学历普遍也较低，而且以文科生为主，理科较少，科学教育相关专业更少，加上相关系统有效的培训较少，导致科技辅导团隊人员专业水平有限，科普活动开展过程中方式方法简单，效果不足。除此，因为科技馆单位人员基本是聘用制，收入不高，流动性非常大，一些专业素质过硬的人才留不住，所以，培养人才、留住人才成为目前科技馆建立优秀团队最大的两个问题。

三、提高科技馆展教功能的对策

（一）精选展览主题、科学布展。展览是科技馆展教的主体部分，因此优质的展览才是充分开展展教活动的基础。为了保证和提高科技馆展教功能，科学布展尤为重要。那么一项好的展览，首先要精选优质主题，这就要求既要把握时代科技前进的脚步，又要特近民生，让游客感到新奇新颖又亲切美好容易接受；再者是知识内容的融会贯通以及现场的科学布展，并配合多种科技表现形式，将主题内的科学知识有效的贯穿及表现，使展览更具吸引力，更易科学知识的传递。

（二）加强馆校合作、充分利用。科技馆作为青少年学生的第二课堂，是学习科学知识、探究科学世界的最佳场所。春、秋游式的参观方式已经无法满足青少年们对科学知识的需求，因此，为了充分利用好科技馆的优质科普资源，加强密切的馆校合作，开展多样的合作方式重要而且必要，比如定期开展科普资源进校园活动，在孩子们身边开展科普活动；学生在科技馆采用任务单式的参观方式，带着问题参观，提高学习效果；馆校合作开展学生科技培训，利用好科技馆的人力资源以及科普资源提高学校的科普教育水平等。

（三）丰富展教形式、创新科普。科技馆的展览不应该是展品的陈列，而应该是通过展览，引导公众亲身参与，探索科学原理，学习科学知识。因此，在展览的基础上，展教方式应该充分开发，而且各项展教活动都应该围绕展览的核心知识展开并延伸，如：讲解辅导深浅结合，有拓展、有互动、有深入探讨，与公众的生活贴近，有吸引公众学习的魅力：利用展品开展主题式的体验项目，如科学实验、角色扮演、知识问答等，使公众深入体验展览；结合社会热点，联系展品展项，开展系列时效性强的科普活动，吸引受众更深入的参观学习。

（四）提升团队实力、“内”“外”兼修。

1.明确自身责任、由“内”改变。展教人员是展教工作开展的核心环节，是联系展品与参观者之间的重要纽带，但展教人员普遍不被公众重视的现状让展教员自身都存在可有可无的意识，消极怠工，不作为的行为更是导致了人员流动大的恶性循环，由此可见，为展教人员提供一个好的平台、环境，以及学习、交流、进修的机会，从“内”在的思想上引导大家认识到科技馆事业的责任与光荣，让大家知道通过努力，可以使自己得到更好的发展，也可以为社会做出贡献。只有从思想上改变认识才能让展教人员信心满满，勇于承担自己的责任。

2.建立激励机制、由“外”保障。思想上的改变，需要“外”在有更加公平公正的工作激励机制保障，这不仅是对展教人员的重视、也是对展教人员的鼓励与肯定。因此，在全馆建立科学有效的激励机制，鼓励员工积极上进，勤奋学习、努力研发创新科普教育新形式，将对促进展教工作的高效开展、充分发挥展教功能有着重要意义。endprint